競爭是永恒的主題作文

　　在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，競爭是永恒的主題。小編收集了競爭是永恒的主題作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：競爭是永恒的主題

　　剛剛結(jié)束的奧運會，帶給我們太多驚喜，運動員的奧運精神更是給我們樹立了榜樣;他們之間的競爭代表著國家與國家的競爭，運動員明白金牌是種榮譽，但不是最重要，重要的是體現(xiàn)出來的自信，自強，自尊精神，運動員那種“追求夢想，勇于挑戰(zhàn)和超越”更是給了我們太多啟迪：生活中，重要的不是凱旋，而是奮斗;重要的'不是必須獲得勝利，而是奮力拼搏。

　　向奧運健兒學(xué)習(xí)：第一，要有較強的參與意識，參與精神;第二，要有較強的競爭意識，競爭精神;第三，要有較強的團隊意識，團隊精神;第四，要有較強的拼搏精神，愿意經(jīng)受挫折磨難。學(xué)校向我們提出的這四點要求像嚴師，像警鐘，像路標。。。。。。都會指引我們向更高，更強的地方走去。“人無我有，人有我多，人多我優(yōu)，人優(yōu)我專”只要有這樣的競爭意識，我們的前途才會一片光芒。

　　曾經(jīng)的苦難或許就是正孕育著未來的希望，曾經(jīng)的傷痛正是我們成長的需要。“故木受繩則直，金就礪則利-——荀子。勸學(xué)”這句話時時提醒著我們經(jīng)過磨練，自我反省，就會變得聰慧明智，不犯錯誤，也會越來越強!

　　“更高，更快，更強”讓我們道德品質(zhì)更高，進步速度更快，身體素質(zhì)更強!讓我們朝著這個目標而奮斗吧!

　　第二篇：競爭是永恒的主題

　　在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，競爭是永恒的主題。求學(xué)要競爭，謀職要競爭，升遷更要競爭。如果你將來要辦一個工廠、學(xué)校、商店什么的，那更是處在競爭的包圍之中。有時競爭甚至?xí)�讓你吃不下飯、睡不著覺、喘不過氣來，越是在發(fā)達地區(qū)的競爭越激烈。

　　一、從小培養(yǎng)競爭意識

　　人生充滿競爭。自然界發(fā)展的歷史就是“物競天擇”淘汰的歷史;人類社會發(fā)展的歷史就是“百舸爭流”的歷史。競爭意味著求新、意味著突破、意味著活力、意味著發(fā)展。競爭與風(fēng)險同在。競爭就好比大海中弄潮的小舟，可以被推上波峰，也可以被拋下浪谷;可能讓你隨浪花一樣開得璀璨，也可能讓你隨泡沫一樣跌得粉碎。勇于開拓進取是一種魄力，勇于面對失敗也是一種魄力。競爭的本質(zhì)是成功，競爭的精神是參與，競爭的合理是平等，競爭的本身是提高。我主張從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，要堅持“人無我有、人有我多、人多我優(yōu)、人優(yōu)我轉(zhuǎn)”競爭理念，要有自己的特色和專長，才能在競爭中永遠立于不敗之地。實踐證明：一個正常的人，只要集中精力、集中時間，堅持不懈、持之以恒地去做一兩件事，就可以超群出眾。

　　從小對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的新視野，新特點。如何更好地適應(yīng)生存，作為學(xué)生老師，在培養(yǎng)和倡導(dǎo)學(xué)生的競爭理念上起著極為重要的作用。老師應(yīng)支持和鼓勵學(xué)生參加各種競賽，培養(yǎng)榮譽感和責(zé)任感。要教育學(xué)生應(yīng)該“每天做點困難的事”，因為“容易走的都是下坡路”。應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會每天淘汰你自己，每天否定自己的缺點、錯誤和不足。不是自己淘汰自己、自己否定自己，就是被社會淘汰自己、被別人否定自己，這是社會發(fā)展的必然。

　　二、樹立正確的競爭理念

　　對學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，要以樹立正確的競爭為出發(fā)點和歸宿。 首先，老師應(yīng)該也必須要讓學(xué)生明白，無論是哪個領(lǐng)域內(nèi)的競爭，提升自己的實力和能力，永遠是自己在競爭中能處于不敗之地的前提。高考就是一個最好的例子，一般情況下，考分高的，通常是基礎(chǔ)扎實、智力出眾、

　　有培養(yǎng)前途的學(xué)生。因此，必須教育學(xué)生注重自身的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。其次，提醒學(xué)生視競爭對手為趕超的目標，以實力和能力趕超對手，而不是通過誹謗、排擠、打壓等非正當手段得益。社會是復(fù)雜的`，競爭也難免會摻雜一些消極的東西。在這樣的環(huán)境中成長起來的學(xué)生，在競爭的過程中容易產(chǎn)生一些不良的心態(tài)，最典型的便是不擇手段通過打壓他人來達到突出自己的目的。這是值得引起警惕和避免的。第三，讓學(xué)生理解合作與競爭之間的關(guān)系。合作是現(xiàn)代社會的又一個典型的特征。由于科技越來越發(fā)達、社會分工越來越細，過去那些學(xué)富五車、學(xué)貫中西的人逐漸減少，憑借單打獨斗得天下的景況也不再明顯。在合作中競爭，在競爭中合作，已成為一種普遍的現(xiàn)象。更多的時候，是團隊競爭替代了個體競爭。 因此，必須有合作精神。最后要說明的一點是，盡管我們倡導(dǎo)正確的競爭理念，但并不意味著主張學(xué)生去事事爭先，斤斤計較。讓孩子分辨清哪些是大事，值得全力以赴去嘗試、去競爭;哪些又是雞毛蒜皮、無足輕重的小事，則應(yīng)順其自然。這樣，不僅可以使學(xué)生體味競爭的意義與價值，還可以使他們避免一些由于不必要的競爭所造成的心理壓力以及影響人際關(guān)系。

　　三、要幫助不要包辦

　　記得有一個人曾講過這樣一個故事：小時候一個朋友給了他一個大大的野蠶繭，說過幾天將化出一只美麗的蝴蝶來。過了兩天，果然繭的一頭出現(xiàn)一個很小的洞口，一只蝴蝶的頭在掙扎著往外擠。他看它挺為難，便拿出一把剪刀幫它剪了一個小口。誰知出來的蝴蝶身子臃腫，翅膀短小，一點兒也不美麗，也不能飛。他不知道是什么原因。后來朋友告訴他，他犯了一個錯誤，不應(yīng)該把繭子剪破。一只蝴蝶的美麗，是要經(jīng)過破蛹破繭的痛苦才能換得。人生其實也是一個破蛹化蝶的過程。苦難是一筆寶貴的財富。太多的時候，我們抱怨生活中挫折、苦難太多，感嘆自己的不幸福不快樂。其實，仔細想一想，回過頭來看，那些經(jīng)歷過的痛苦和挫折，并沒有將我們打倒，而且使我們更成熟更理智，使我們的人生更豐富更有意義。 沒有經(jīng)歷過苦難和挫折的人生，如一張白紙、沒有色彩;如一塊荒蕪的土地，不長莊稼;如一片沙漠，沒有風(fēng)暴。

　　所以，作為老師對學(xué)生與的競爭能力只能啟發(fā)和誘導(dǎo)。要在競爭重要性及正確的競爭意識培養(yǎng)上下功夫，切不可包辦代替，更不可揠苗助長。有時包辦代替短期雖然會受到一點效果，但遲早會垮下來的。

　　總之，競爭已成為當今社會生活的主旋律。我們自己也要在學(xué)習(xí)、工作、休閑等方面也要有競爭意識，為學(xué)生樹立榜樣。在社會主義市場經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，競爭是永恒的主題。不愿競爭和不會競爭的學(xué)生是沒有出息的，最終要被社會所淘汰。

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