風景的作文5篇【精品】
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的風景的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風景的作文 篇1
踏入校園的大門，你就會看到和旁邊挺拔高大的松樹相比看起來有點單薄的、豎立在道路兩旁的兩列櫥窗。兩列櫥窗各有八塊黑板組成，上面的內容也是各不相同的。
右手邊的這一列櫥窗的第一塊黑板內容展示的是：校訓 校風 教風 學風。簡單的八個字，包含的內容卻是全面的。既有對老師們的要求，也有對我們同學們的要求。
緊接著的一塊黑板展示的內容是：中小學教師職業道德規范。這是有關于老師們的一個制度。
第三塊黑板展示的內容是：我們學校的安全管理網絡圖。層層分工，層層落實，構成了一個嚴密的校園安全管理網。在遇到緊急突發情況時，每個人都按照分工工作，保證了我們校園學生的安全。
第四塊黑板展示的內容是：我們學校倡導的教師文化。學校優秀的教師團隊，培養出了好學上進的學生。現在在我們學校，在老師們的大力引導下，大家都喜歡上了閱讀，都和書作為了好朋友。
左手邊的這一列櫥窗的第一塊和第二塊黑板展示的內容是：教師光榮榜和全體教師風采。通過這兩塊黑板，你可以認識到我們學校所有的老師。
接下來的這塊黑板展示的內容是：領導對我校進行的關懷捐贈以及我校學生在世界郵票比賽活動中的獲獎成果。
第四塊黑板展示的是：在學校舉行的'各項活動中同學們的精彩表演瞬間，還有在洛陽市的各類比賽中我校獲獎學生的風采展。
如果說前面的這八塊黑板是我們學校的大舞臺，那后面的這幾塊黑板可要算是我們同學們的大舞臺了。這是屬于三到六年級每個班級的一塊展示園地。根據學校的安排，我們這十三個班級分成了兩大組，三四年級一組，五六年級一組。大家都會根據不同的節日辦出不同的黑板報內容。
新的一年來到了，我們送給大家美好的祝福：祝大家新年快樂！六一兒童節來到了，我們歡天喜地的迎接屬于自己的節日，我們高興的蹦呀、跳呀。看，黑板報上的小朋友也是那樣的高興。國慶節要到了，我們祖國媽媽的生日，畫上一面鮮艷的五星紅旗，說出我們對祖國媽媽的祝福：祝我們偉大的祖國繁榮富強！
可不要因為櫥窗光是前面有內容喲，在櫥窗的背面還有更精彩的內容，展示的是一些同學們畫的漂亮的畫畫作品。
櫥窗，一道無聲的風景線，展示出了我們學校的精彩。
自評：這是本單元的一篇作文，要求寫出學校的一道風景線，我就挑選了我們學校的這兩列櫥窗。我感覺這兩列櫥窗展現出了我們學校的風采。
希望大家多提意見！謝謝大家！
風景的作文 篇2
汪國真先生曾經說過這樣一句話：“到遠方去，到遠方去，熟悉的地方沒有風景。”在這繁忙的生活中，我們是否安于現狀，不在欣賞周圍了呢？向外走，到遠方去，你會發現在那里有不一樣的風景。
我們在生活中已經習慣了忙于兩點一線的奔波。我們忙于工作，忙于學習從而無暇顧及身邊的人和事。我們早已習慣了現有的生活，不敢冒險，不敢踏出一步有一步。但是，若我們嘗試，說不定就會有新的發現。曾經在一篇文章中看到過這樣的話“人類自古以來的習性就是不斷遷徙，不斷向外走，有些人他們離開家，離開熟悉的地方，不管旅途的艱險毅然行向遠方，只為探求和滿足心中對遠方風景，對遠方未知神秘世界的向往。’
走向遠方也就意味著離開熟悉的一切，你的家人，你的朋友。在走向遠方的途中你會發現不一樣的風景。你會感受到世界不一樣的魅力。當我們明白了為什么有一些人一心想去外面的世界看看，我們也就會明白為什么那些旅行者會不顧危險，翻過一座又一座高山，登上山峰最后只為看見日出時的光芒萬丈；我們也就會明白為什么有些人徒步萬里只為看見雨后那美麗的彩虹。人生不應該只局限于現有已知的地方，向外走，你會發現許多不一樣的風景。
當你靜下心來獨自去遠方，背上一個包，你會感覺此時的'心情都會不一樣。你會懂得列夫托爾斯泰毅然離開莊園的原因，你會明白為什么陶淵明愿過著“采菊東籬下，悠然見南山”的詩意般的生活。走向遠方，多多感受世界，生活不止眼前的茍且而且還會有遠方的風景。人若一輩子默默無聞局限在同一個地方，有什么意思呢？曹文軒先生的文章《前方》講述的不也是人們為什么離家走向遠方嗎？遠方沒有熟悉的風景，沒有你熟悉的一切，一切都是未知而又神秘的。
當你一步步走向遠方，你會成長，面對挫折你會堅強，面對困難你不會輕言放棄。遠方的風景引領你走向更美好的未來。趁我們還年輕走向遠方，欣賞遠方的風景。
風景的作文 篇3
國慶假期，我們一家人來到了井陘西北部的仙臺山游玩。爬到主峰，成片的黃櫨樹映入眼簾，火紅的葉子被陽光照得格外鮮艷。游客們爭先恐后地與紅葉合影。我突然發現對面山區的紅葉恰巧形成了一個“心”形圖案，我連忙喊爸爸“爸爸，快看，那一大片紅葉正好湊成一個心形。”游客們紛紛朝我手指的方向望過去，“真是太美了。”咔嚓、咔嚓，爸爸給我留下了珍貴的照片。
正當我們驚嘆大自然的鬼斧神工時，旁邊的一位老爺爺走進了我的視線。老爺爺約五六十歲，身穿一套老式的已經洗得發黃的中山裝，一手拿著一個大鐵夾子，一手拎著一個大塑料袋，正彎著腰撿拾著路邊的垃圾。他的臉紅彤彤的，豆大的汗珠順著額頭流淌下來，看見前面還有垃圾，老爺爺又弓著腰緩緩地向著山頂走去。這么大的年齡往返于海拔一千多米的山上，我不禁被他的體力所折服，更為他保護環境的毅力所感動。正因為有了老爺爺這樣的環境守護者，才使這美麗的'風景呈現在我們的面前。我彎下腰撿起了自己剛剛扔下的蘋果核。相信，老爺爺的這份守護會感染更多的人。
下山了，聽到遠處一位母親的呵斥“不要往山下扔垃圾，這樣是不道德的。”孩子紅著臉，把手中的雜物扔進了垃圾箱，微風吹著紅葉，沙沙作響，仿佛在說：“知錯就改就是好孩子。”
陽光灑在下山的路上，我覺得分外輕松。此時，我的腦海中浮現出的不僅是對面山上美麗的心形的紅葉區，更有老爺爺的堅守和年輕母親言傳身教的斥責。如果說紅葉是美麗的風景，那么老爺爺愛護環境的行動就是一道亮麗的風景線。
風景的作文 篇4
愛，一個有溫度的字。
每天，拖著一身的勞累回到家，媽媽總會遞上一杯白開水，“上學累了吧，喝口水，對身體好”，而我呢，每次都是極不情愿的，總想著去喝飲料。但漸漸地，每天放學一杯白開水成了一種習慣，也是一種依賴。
一天回家，看見餐桌上有張紙條“媽媽和同事去旅游了，照顧好自己”，一旁還有杯白開水，是溫的，喝下去暖暖的，有那么一瞬間，發現白開水不再無味，平淡了，勝卻飲料的味道，或許這就是愛的味道吧！如沐浴在旖旎的春光里，綠楊撐天，碧水流地，有種“楊花落盡菜花香，嫩柳扶疏傍寒塘”的感覺，又想到媽媽這一個星期都不在家，感覺心里空落落的，不是滋味。
此時耳邊回蕩起了媽媽的那句話“上學累了吧，喝口水，對身體好”，有種說不出的情感在心頭徘徊，白開水？難道我真的喜歡喝媽媽無味的.白開水嗎？不會吧！我跑進廚房倒了一杯白開水，那個熟悉地不能再熟悉地味道，在我心靈深處蕩漾著。
我隨手翻開一本書，書上寫著：白開水，有意于身體健康……我想起了媽媽每天給我送的白開水。
慈母愛子，非為報也。
是啊，母親對孩子的愛，并不是為了讓孩子來報答自己，而是讓孩子感到溫暖，快樂。于我而言，媽媽的愛是有溫度的，是一道靚麗的風景。
風景的作文 篇5
我去過很多地方，看過許多美景：江南的秀麗，塞北的雄渾，無一不讓人神往，但我心中最美的風景，卻是那不起眼的墻縫中一株綠色的小草。
那一年的春天，我去奶奶家玩。正是鶯飛草長的季節，院子里的花都熱熱鬧鬧地開著。我有些無聊地在二樓陽臺上看遠處兩只小狗打架。不經意間一低頭，見地磚縫隙中有微微的一點綠色，我好奇地蹲下來，仔細打量，原來是磚縫中一株小草剛剛長出了嫩芽。它只有一片芽苞，用手摸一摸，是那般柔軟，仿佛只要輕輕一壓就可以結束它的生命。陽光照在它的身上，使它發出綠色的柔光，怯怯地讓人心生憐愛。
它從哪里來？它又是怎么生存的呢？我對它充滿了好奇。
從此，每天清晨的第一件事，我便是到陽臺上看那株小草。春天的花開得十分燦爛，風兒吹得蒲公英滿天飛舞，我突然明白，也許是風，也許是鳥，無意地將這粒種子帶到了這里，而它卻在這里扎下了根。
多么可憐的小草啊！如果這粒種子落在肥沃的土壤中，它必定能蓬蓬勃勃、轟轟烈烈地生長！可是在這陽臺的磚縫中，它又能長成什么樣呢？我心里嘆息著，想著在那幾乎無土的地方，過幾天它就會成為一株枯黃吧，便有些沮喪。
可是，我錯了。一夜蒙蒙春雨過后，它居然接二連三地長出了一片、兩片、三片……整整五片葉子，每一片都那么驕傲，那么倔強地向上伸展，仿佛要擁抱整個春天。而沿著磚縫密密地生出了一小片一小片的.綠！那小小的一片朦朧地流動著的綠意，讓整個陽臺一下子充滿生機。我心里涌動著說不出的情愫，是啊，這小草，即使只是命運的偶然將它帶到這里，它卻沒有抱怨，沒有悲傷，更沒有放棄生活的權利！它沒有肥沃的土地，甚至只需要幾滴露珠，幾絲陽光，它就給這個陽臺帶來了不一樣的景色。
它成為了我心中最美的風景。從此，每當我遇到困難想要放棄的時候，我總會想到陽臺上的小草，想到它頑強生長的倔強的身影，我便會鼓起勇氣，繼續奮斗下去。
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