每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景優(yōu)秀作文800字
很喜歡卞之琳的《斷章》：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。人生處處是風(fēng)景，我們是看風(fēng)景的人，我們也是他人的風(fēng)景。生命中有太多的旅程，太多的站點(diǎn)，透過(guò)那扇窗，總有我們奔赴的風(fēng)景，我們追逐的夢(mèng)。
初出茅廬圓夢(mèng)三尺講臺(tái)
從小，教師就是我的職業(yè)理想，三尺講臺(tái)就是我的夢(mèng)想，求學(xué)尋職我不改初心。20xx年，我如愿走進(jìn)了福建省文明示范校安海中學(xué)，成為一名我渴望成為的人民教師。
初生牛犢，我有過(guò)驕傲，有過(guò)迷茫。那些青澀的回味，那些初為人師的興奮與欣喜，忙亂與激情都成了職業(yè)生涯最初的風(fēng)景與鋪陳。改了又改的每一份教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)演了又預(yù)演的每一節(jié)課，一次次師生交談，一場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)研討，都留下深深淺淺的刻痕，那是初為人師最美的風(fēng)景，最初的緊張與喜悅，苦澀與幸福。
熱血澎湃邁步支教生活
高中時(shí)看了一部關(guān)于支教的電影，那樣的一個(gè)支教夢(mèng)，悄悄在我心底里生了根。大學(xué)畢業(yè)后，我很認(rèn)真地寫(xiě)了一封長(zhǎng)信給教育局，滿腔熱血地請(qǐng)求有機(jī)會(huì)一定讓我加入支教行列。
20xx年8月31日，教師生涯中又一個(gè)重要的日子，又一個(gè)新的站點(diǎn)起航了，我如愿踏上了赴寧之路，成了福建省第十四批閩寧支教隊(duì)伍中的一員。
我很慶幸我的選擇，那一年我收獲到了職業(yè)生涯中不同尋常的風(fēng)景，用了一年的時(shí)間完成了自己的職業(yè)蛻變。還記得那幾次家訪，還記得那樣可愛(ài)又可敬的隊(duì)友，是他們讓我懂得愛(ài)，懂得教師二字的真正含義；是寧夏人民教會(huì)我，教育二字的分量；是寧夏代課教師教會(huì)我即使三個(gè)月沒(méi)發(fā)工資也要堅(jiān)守崗位；是寧夏孩子告訴我即便只考25分他也想上進(jìn)，也想完成學(xué)業(yè)……
精益求精難忘借調(diào)歲月
走過(guò)支教這一站，我更堅(jiān)定了自己的教育夢(mèng)想，也更珍惜教師這一身份。作為一名人民教師，我的夢(mèng)更豐滿，對(duì)自己的要求也更嚴(yán)苛。我始終相信，好鋼需要淬火，教師的素養(yǎng)需要更多的磨煉。
20xx年8月，機(jī)緣巧合，我有幸成為到晉江一中的一名借調(diào)教師，并到辦公室掛崗學(xué)習(xí)，這一站，再次拓寬了我的教育視野。忘不了博賢樓里深夜的燈光，那是燎原校長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮，那是蘇副校長(zhǎng)還在筆耕不輟；忘不了求是樓里俯案的身影，那是老師們孜孜不倦地批閱作業(yè)，那是學(xué)生們求知若渴地演算學(xué)習(xí)；忘不了眾言堂里一次次精彩的故事演繹，那是師生真情表白的點(diǎn)滴感懷，那是一個(gè)個(gè)真實(shí)的校園內(nèi)外的故事；更忘不了辦公室同仁們沒(méi)日沒(méi)夜的加班加點(diǎn)，一次次外聯(lián)，一篇篇文稿，一份份材料，真正的智囊團(tuán)，真正的拼命三郎……在這樣一個(gè)全新的站點(diǎn)，無(wú)論在教學(xué)育人上，或是在行政服務(wù)上，慢慢沉淀下一份對(duì)于品牌的追求，對(duì)于卓越的追求。
不知誰(shuí)說(shuō)的，有一種人生最為美麗/那就是教師。喜歡這句話，十六載杏壇躬耕，我始終不忘初心，登上了這樣的列車，無(wú)論到哪個(gè)站點(diǎn)，總有我尋找的風(fēng)景，總有不一樣的美麗而豐厚體驗(yàn)。仍舊喜歡那四個(gè)字：扎根，仰望。我的教育路，我的風(fēng)景，我的夢(mèng)！
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