小學(xué)經(jīng)歷作文（熱門）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)經(jīng)歷作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇1
本次習(xí)作的重點：是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)：
1．初步學(xué)會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫具體。
3．感受事倩所表達的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時間：2課時
第一課時：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開始作文。
第二課時：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評講指點，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1．復(fù)習(xí)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
1．選一件親身經(jīng)歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
（共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經(jīng)歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學(xué)幫助一個困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的`事。）
（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
四、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
１、再讀習(xí)作要求。剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。
（１）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（２）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如“走進教室”、“她嚴(yán)肅地說”等。
c、寫了我的心理活動。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（３）朗讀片斷。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇2
記得小學(xué)時一次作文課上，老師布置了題為“愉快的六一”的作文。“嘿，太容易了！”我心中竊喜，幾乎不假思索，拿起筆“唰唰”地寫開了。半個小時后作文就速決了，嘿，全班第一快。心里這份美呀。
幾天后，作文本發(fā)下來，出乎意料，陸老師讓我到辦公室去一趟，說話的時候，臉色很嚴(yán)肅，全沒有了平時看我文章時的笑瞇瞇的表情。“你看看你寫的，認(rèn)真思考了嗎？題目是‘愉快的.六一’，可你寫的事我看了一點沒有愉快的感覺。你自己好好看看吧。”我剛進辦公室，陸老師就把我的作文本扔在辦公桌上，看著那不滿的眼神，我心里真不是滋味。拿過作文仔細看一遍，我的臉紅了，我寫了六一游公園的情景，但文章全是景物描寫，成了一篇游記，六一的氣氛和心情只有一兩筆。
“重寫。明天交給我。”陸老師的話很平靜，但平靜中流露出一種威嚴(yán)，我流淚了。
晚上，做完家庭作業(yè)，我靜下心思索很久，準(zhǔn)備寫去年“六一”看校園劇的事。記得那次演出，臺下掌聲和笑聲不斷。可是，真動筆寫的時候，卻又覺得不滿意，寫出來后怎么看也像一篇木偶劇觀后感。
我把草稿撕了，再想。
后來，我選取了“六一”放學(xué)后和一個同學(xué)下棋的事。平常我就愛下棋，那次下棋，我們又特高興。原來，那天我們都受到了表揚，我們一邊下棋，一邊聊，非常開心。我把這件事“移”到作文上。寫完后，已經(jīng)深夜１２點了。
第二天，我把作文交給老師。剛開始看的時候，她臉上依然很嚴(yán)肅，但不一會兒，臉上就綻起笑容，而且笑得很甜。“好！這篇文章寫得不錯。下回記住，寫每篇文章都要認(rèn)真、仔細。”
老師的話使我愉快、感動。幾年過去了，我都牢記著這次難忘的經(jīng)歷，無論是寫作還是做人，我都記著老師的話，認(rèn)真,仔細！
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇3
有時候感情也是一劑善變的藥，深在愛人的灑杯中，苦澀也有甘潤；有時候，感情是把刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕放下也覺得傷痕累累。
一張嚴(yán)肅的臉，不高的鼻梁，濃眉下面是一雙炯炯有神的眼睛，高大魁梧的身材，甚至讓人有些害怕。這就是我的父親。
小的時候，因為我不懂事，所以犯了一個大錯誤。我還清楚的記得，6歲時，家里養(yǎng)了一只小狗，我愛它，可是爸爸卻把我?guī)У讲蛷d去吃飯，但我死活不去，一直鬧個不停，但我還是被強制帶走了。到了那，一直沒有開飯，有的在打麻將，有的在聊天，這時趁爸媽不注意的時候我去找奶奶。
“奶奶，把家里的鑰匙拿給我嘛！”
我哀求著奶奶。
“你拿鑰匙做什么啊！待會丟了怎么辦？”奶奶嚴(yán)肅的說
“我，我想回家”。
“沒，沒有”我狡辯。
在奶奶不給鑰匙的情況下，我急了。
“不給就不給，這又不是你的家，你的家在湖南”
這時奶奶冒火了，加上周圍的朋友盯著我倆個，奶奶偷偷落淚了。
爸爸知道以后順手從餐桌上拿出一根筷子，打我我的小手心一下。便對我說：“尊敬老人的中國人民的美德，就毀在你手里，這么不懂事，這可怎么辦，快，快去給奶奶道歉。”爸爸火冒三丈，我低著頭走了出去。“奶奶對不起，我，我不是故意頂撞你的，我知道您是愛我才這么做的.，奶奶不要生氣了……”
奶奶含著淚笑了，從此我與奶奶的關(guān)系越來越好，爸爸也沒有那么嚴(yán)格了，他還溫柔的對我說：“你啊！都已經(jīng)上初中的，從一小個長這么大，小時候管你是希望你成一個好人，有用的人。”這時我感覺爸爸并不兇，他只是表達愛的方式不同。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇4
在我們的人生道路上，總會經(jīng)歷許多事情，或喜悅；或悲傷；或?qū)擂危换蚣印诮?jīng)歷的這些成千上萬的事情中，總有一件事情讓我們記憶深刻。
那是一年前的一個夜晚。烏云遮住了月亮，大地一片漆黑，狂風(fēng)陣陣，大雨傾盆，雖是夏天，但天氣很涼。寫完作業(yè)后，我正要拿著作業(yè)找媽媽檢查，忽然聽到媽媽的手機鈴響了，媽媽那時正在洗臉，便讓我?guī)退勇牎Ｄ闷鹗謾C，發(fā)現(xiàn)是姥姥打的，便欣喜若狂。卻沒想到的是，姥姥的心情與我恰恰相反。“快，把電話給你媽媽。”從姥姥急促顫抖的聲音中，我感受到了姥姥的恐懼與擔(dān)心，便一刻不敢耽擱地把手機給了媽媽。
過了一小會兒，便聽到媽媽喊道：“怎么樣了，嚴(yán)不嚴(yán)重？我現(xiàn)在回去接我爸”我覺得事情不簡單，便趕緊問媽媽。媽媽說：“時間來不及了，你姥爺出事了。”“啊——嚴(yán)不嚴(yán)重啊？”“我也不知道，你在家看著妹妹，我去接你姥爺。”說完，媽媽便匆匆出門了，我的心也跟著慌了起來，妹妹問我問題，我也無心回答。妹妹覺得很奇怪，便問我什么情況，我把事情告訴了妹妹，妹妹“哇——”的一聲便哭了起來。妹妹的`哭聲讓我更加難過，我扔下妹妹一個人跑進了自己的房間。
窗外狂風(fēng)暴雨依舊，但窗外的竹子卻絲毫沒有退縮，依然挺立。我心里期望著姥爺能夠平安無事。過了一個多小時，媽媽打來電話，說老爺病情穩(wěn)定了，沒什么大事了，我的眼淚奪眶而出。
經(jīng)過這次事情以后，我懂得了生命的可貴，便時常去看望姥爺，也深深地感受到生命的脆弱，需要我們好好去珍惜。所以，也希望所有人都能夠更加珍惜自己，珍惜身邊每一個人。
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