(精)去郊游作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的去郊游作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

去郊游作文 篇1

　　今天下午，我和姑姥姥、姑姥爺、媽媽去昆吾路南段上的小樹林里玩。先是他們站著我跑，然后又是找了一個床單坐下聊天、休息。再后來是我在土坡上休息，再玩。姑姥姥也到小樹林里轉了轉，姑姥爺去旁邊的鄉村公路看了看，媽媽坐在床單上嗑瓜子。

　　這次我很高興，也很快樂，因為我又是爬土坡，又是來回跑，還拔麥子、搬磚頭，用瓶子和石頭玩保齡球，所以我很快樂。

去郊游作文 篇2

　　中秋節那天，我們一家去了豐樂農莊。

　　早上我們開車去，當時還下著雨，一人一把傘。到了那里，我們看了許多美景，有五彩繽紛的花、大大小小的荷葉 、亭子、池塘。

　　雨下小了，我們玩起了蕩秋千，蕩秋千玩的'時候感覺就像飛了一樣，我又高興，又害怕。還有獨木橋，媽媽說：“別過去！危險。”我說：“媽媽，我要試一試呀！不試，怎么會知到危不危險呢？”我飛快的跑過去，啊！我成功了。還有一個叫什嗎？下面是鋼絲，上面是扶的，我過去了，心怦怦直跳。還玩了翹翹板我一往后，我和媽媽就下去了。我一往前，姥姥就下去了。哈哈！真好玩。往前走，我看見了三位爺爺在釣魚，有一條小魚靈機一動，心想：我不能被他們抓去。晚上，我們去吃飯，我太高興了！

　　今天真開心。

去郊游作文 篇3

　　春天來了，陽光明媚，春暖花開，爸爸帶我去郊游，說要讓我感受一下春的氣息。

　　來到田野上，放眼望去，到處長滿了綠油油的小草，像給大地鋪上了一層碧綠的地毯。草叢中還冒出各色各樣的`小花，有紅的、黃的、白的、紫的，一朵朵，一叢叢，點綴著綠色的草坪。

　　我開心地在草地上打起了滾兒。爸爸拿出了一個蝴蝶風箏和我一起放起來。當風箏穩穩地飛在天空后，爸爸把風箏的線交到我手里。我坐在柔軟的草地上，看著美麗的蝴蝶風箏在瓦藍的天空中自由的飛著，心里開心極了。春天真美好啊！

去郊游作文 篇4

　　“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，我們去郊游……”一聽見這首熟悉的郊游歌，我就想起了假期我們和舅舅一家人郊游的趣事。

　　我們乘著小轎車，一路唱著歡快的歌，很快就來到了一個名叫“大竹園”的山清水秀的地方。這里的竹子郁郁蔥蔥。往前走，就能看見團團綠蔭下那條潺潺的小溪流。小溪流中間鋪著大大小小的石頭苔蘚。要是你過這些滑溜溜的石頭不小心的話，準會讓你吃個大苦頭。

　　我們費了九牛二虎之力，來到了個一個適合生火煮東西的'地方。東西沒煮好，我們就在周圍玩耍。我們在那里抓小螃蟹，小田螺之類的來玩，還去尋覓一些可以吃的野果嘗嘗鮮。于是，我和弟弟分工合作，他抓小螃蟹和小田螺，我采野果。

　　我仔細地找，終于找到了一種可以吃的野果，不過旁邊有許多小刺，我被刺傷了很多次，才采摘到野果呢。我那起了一個野果吃了起來，甜津津的。真是先苦后甜啊！我回到原地方，發現東西已經煮好了。我狼吞虎咽地吃了起來。媽媽打趣地笑道：“真是一只小饞貓。”我不好意思地笑了笑，幸福得像踩上了一朵云。

　　飯后，我們又在旁邊玩耍。一不留神，我腳踩了個空，幸好我的手撐住了一塊石頭，才沒讓我掉進水里。我暗自想：真是好險啊！可是弟弟卻沒有我那么幸運——他滑進了水里，成了一個“落湯雞”那個樣子真是讓人哈哈大笑。弟弟看見我們笑，自己也情不自禁地笑了起來。

　　看著陽光下的小樹叢，是多么神秘。我的好奇心迫使我去探險，我慢慢地走去，一路上不知被刮傷，刺傷了多少次，但終是見到了令人心曠神怡的風景。

　　夕陽西下，漸漸地到了傍晚，我們該回家了。我們依依不舍地離開了“大竹園”。回頭望去，在夕陽余暉下美麗的“大竹園”，在我的心頭留下了一個美麗的印記。又給童年的生活濃抹重彩了一番翻。

去郊游作文 篇5

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學三年級下學期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。

　　2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的`作文宗旨得以實現。

　　[導寫過程]

　　一、憶郊游——創設情境，引發真情

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮)。

　　2.引發回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

【去郊游作文】相關文章：

去郊游作文 我們去郊游作文03-31

[精選]去郊游的作文03-29

去郊游作文（精選）05-02

【經典】去郊游作文04-26

（精選）去郊游作文10-17

（經典）去郊游作文03-17

去郊游的作文12-07

去郊游作文【精選】11-24

去郊游的作文11-20

去郊游作文[經典]01-16