憶郊游作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的憶郊游作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“新學期新氣象”，進入新的學期后，我們每天都在緊張地忙碌著。一天又一天，一周又一周，一月又一月……快節奏的我們看上去從來不曾放松過。但“郊游”，這個以往多么熟悉的詞語，在現在看來，卻是那么的陌生。曾經的我們，是那么的童真，在被別人問起上學是最盼望什么的時候，回答竟然總是：“郊游！”也許是歲月的掩蓋，它被埋藏在我們思維的最深處，那最純潔的一角……

　　曾經的我們，享受著郊游的'一切。

　　郊游前，我們難免會興奮一把。原因之一就是能得到好吃的。隨著家長，我們在超市里推著手推車滑來滑去，看到想吃的，總會伸出自己的手，挑選包裝得最好的一袋食品，放進手推車里，超市里的物品琳瑯滿目，我們總是想買下所有好吃的，但當買完回家時，樂滋滋地欣賞著一袋子的“戰利品”，多多少少還是會有一些成就感的。

　　郊游當天，我們是最歡天喜地的。大家背著五花八門的鼓囊囊的書包，到教室里小小地攀比一下，看看誰買的食物最好吃，最多。大家笑呵呵地擺出自己的趣事，有些同學講著自己平日收集的笑話，讓人忍俊不禁。

　　到達郊游地點，我們享受著美好時光�；蚴窃趧游飯@，我們隔著玻璃與各種動物留影；或是在公園的花卉場，我們留心觀察一朵朵粉紅的桃花，它們如同羞澀的小姑娘，像在悄悄地說些什么；或是在公園的游樂場，與同學們乘坐刺激項目，在下落的瞬間盡情喊叫……

　　記得有一次——

　　“老師發風箏了！”一位同學給正在自由活動的我們通風報信。“真的？這么棒？”大家爭先恐后地跑到老師那里，唯恐拿不到屬于自己的那個風箏�！皠e急，別急……”老師一邊大聲喊著，一邊讓等著拿風箏的同學排好隊拿。“老師，你快點嘛，我們還要放風箏呢�！盇同學興奮得滿臉通紅，他墊著腳尖，隊伍里冒出他小小的頭，也許A同學在數前面的同學還有多少個吧。

　　不一會兒，大家便都拿到了屬于自己獨一無二的風箏，“我來教你們怎么放——”老師說著，一邊做著示范……

　　漸漸地，天空上出現了一個個風箏，有的像一只蝴蝶，在天上撲閃著翅膀，有的像輕巧的小燕子，在天空中盡情舞蹈，有的像一條龍，“日照龍鱗萬點金”，大家緊張地握著風箏，生怕風箏給吹飛了。待掌握好力度后，大家又笑呵呵地議論著，直到風箏變成一個點……

　　而這些，現在都已不復存在。

　　現在，沒有了郊游，留給我們的，是忙碌的學習，“根號2的小數部分是多少？”“二氧化碳的化學符號是什么？”“說明文有哪幾種說明方法？”一個個學習問題占滿了我們的大腦皮層思維空間。郊游的快樂，只占了大腦中的那么一絲純潔的空間。沒有了同學游樂場中的歡樂叫喊，讓我們放松自我；沒有了老師在自由活動前的殷切關心，讓我們在保護圈中玩耍；沒有了大自然的宏偉奇觀，讓我們為之驚嘆。那么，那顆童真無邪的心，似乎也就漸漸消失殆盡了。

　　回憶著郊游，是那么的美好，那顆童真無邪的心，也是那么的美好……找回那顆心吧！讓我們去放松自我，去郊游，去品嘗大自然給予我們的甜蜜果實！

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