寫教師節的記事作文900字

　　暑假里，我接到了學校的一個任務，現在想想，孩子們，與你們寫作文的過程是頗有相似之處的。于是今天，我把它寫出來，與你們分享。

　　那是八月中旬的一天，悠閑暑假中的某一天，我突然接到了書記的電話。書記告訴我，學校要為教師節排演一個節目，預設為詩朗誦，三五分鐘的長度，她們希望用原創作品，便把這個任務交付給我。

　　當時我就覺得自己的腦中“嗡”的一聲，一個頭兩個大，是不是和你們聽到要寫作文時的反應是一樣的？我頭痛不是我怕寫文章，而是命題作文的空間實在太小，主題不是我想要表達的，再說還有必須配合舞臺上書畫插花等表演的要求。

　　我自然是長吁短嘆了一番，愁眉苦臉也是少不了的。怕寫，不想寫，然而，還是要寫。就像你們看到諸如“一件難忘的事”“深刻的教訓”這樣的題目，明明心里沒有感觸，也還是要硬著頭皮動筆。逃避既然是無法解決問題的，那還不如趕緊做，讓痛苦的周期變短一些。

　　我放下了原本手中正在進行的小說，開始構思朗誦詩。是的，只是構思，沒有立即動筆。你們當中有人或許會詫異，因為你們習慣一看到題目就即刻寫，或是怕時間來不及而不假思索地拼命寫，那我以自己多年的經驗站出來說話，這是不對的。任何一篇作文都是一件完整的作品，立意、結構、詳略、語言都是要考慮在內的，想得透徹考慮得全面了，才能有筆走如飛、一揮而就的境界。不然，就會有寫到一半卡住，或是漸漸偏離主題的尷尬。

　　我構思了整整兩天，兩天中，但凡有任何想法，哪怕一詞一句，我都把它記在筆記上。我自己覺得，這是一個好方法。難度太高，無法一下完成的事情，我便化整為零，分割成一塊一塊，這樣就不會覺得完成任務是遙不可及的了。同時，我也在組織片段式的語句中，有了新的、更好的想法。

　　我定好了主題——以花魂喻師魂，攤開筆記，聽著輕音樂，一個人關在房間里，寫了一個晚上。好的環境會有輔助作用，能幫助我更加集中注意力，作文不是單靠天賦的，所謂靈感也不會憑空而至。所以，你們也可以試一試，把雜亂的桌面收干凈，一個人不受打擾地專注地去做，效率可能會大大提高的。

　　臨近深夜時，我終于完成了，不但高興，甚至有點小小的得意，因為維持了我一貫的語言風格，自以為書記的要求也都達到了。下面的文字便是我的第一稿。

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