教師節慶祝征文（精選7篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是征文了吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。怎么寫征文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教師節慶祝征文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節慶祝征文1
著名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”一個人必須要有夢想，并且要有對夢想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢”。
我出生在一個普通家庭，小的時候由于父母工作比較忙的原因，大部分時間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語文教師，他很熱愛這份職業，幾十年如一日地站在講臺上為學生們講授知識，無論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經常會給我講述他的從教經歷，不知道為什么，即使姥爺總是會將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽到都深陷其中，從此教師這個種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學生們的喜愛，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過年過節，總是會有三兩學生上門來看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學生們談天說地，每每看到這樣的畫面，都讓我不由得羨慕起教師這個職業，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業”，“光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業的尊重，更是深刻表明了教師職業的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業以后，我選擇來到東北財經大學成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學生，但是我認為我們也是學生成長道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動會的時候，我作為學院教師運動員代表隊的后勤人員，與學院的學生運動員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學生披了一件衣服后，很多同學便也都給參加比賽項目的同學開始服務了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來，這也許就是為學生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢想吧。
不忘初心，方得始終，一開始，我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業的，然而隨著時間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡單，真正做起來的時候好像就沒有那么容易了，這確實需要我們付出很多，也要放棄很多。“愛崗敬業”、“關愛學生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業道德規范并不只是說說而已，我們必須要付出行動。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂，從事教育行業，沒有令人羨慕的地位和權利，更沒有顯赫的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業，志存高遠，甘為人梯，樂于奉獻，對工作始終保持認真負責的態度，做好教書育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關系愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個學生。
要為人師表，嚴于律己，終身學習，勤奮鉆研。“學高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業當中，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，因為只有合格的教師才能培養出優秀的學生。
我常常告誡自己，教書育人任重道遠，既然選擇了教育事業，就應自覺加強個人修養，不斷完善自我，努力奮進，砥礪前行，懷著自己的教育夢勇擔教育工作者的責任和使命。想象一下，當學生們走出校園的時候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學校的氛圍和教育工作者的職業環境。
我將懷揣著最初的教育夢想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢想，讓夢想照進現實，續寫教育輝煌！
教師節慶祝征文2
我想，每個人都有對向往從事職業的夢想，只是這個萌發點出現的時間因人而異，或早或晚，或明確或偶然。如果追憶自己曾經的萌發點，明確的記憶是在十五歲，但歸于隱藏的階段應該更為提前。成人們眼中看似不經意的童年，看似簡單與迷茫的少年，殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢田，但凡契合的播種，即使只是拂過微風，都是滋養。
說起為師，不妨先從做學生說起。求學階段遇到的師者很多，唯有幾位留存于心。對于七十年代出生的人，小學階段應該是及其輕松的，尚未附加課業外的諸多補充，孩子們之間的娛樂多處于室外，腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。已不記得小學階段的具體課業，唯憶得兩位老師，其一是數學郭老師，年紀略長，戴著厚厚的眼鏡，嚴謹而負責，是我的數學啟蒙老師；其二是一位音樂老師，年輕的圓臉女生，披肩直發，文藝范兒的黑框眼鏡，懷有對音樂的一份執著。也是她，讓我在那個信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂王子”——理查德·克萊德曼。中學階段，遇到更多的老師，體會到師者的“傳道、授業、解惑”，其中高中階段的幾何老師，個子不高，性格靦腆，容貌平凡不驚，但每每徒手畫出的各種幾何圖形，精準美觀，引起一片贊嘆，屆時頓覺講臺上的他異常高大。大學階段，也遇到一位印象頗深的老師，清瘦、樸素，卻自有風骨。坐在他的課堂，可以感受到他不僅僅是在授課，而是隨時傳達著對數學的欣賞與崇拜。他是少數讓我感到眼里有光的老師，照亮了我的大學時光。遺憾的是，不久前得知他已病故的消息，甚是懷念。
回首過往，無法細數，念師恩如山。自求學開始，從未曾走出校園。唯一變化的是，角色由學生轉變成教師，轉瞬間已經十七年有余。回顧初時，從十幾載求學到一朝授課，適應中卻仍覺新鮮。步入教室，心中忐忑，也曾聽到下面的低聲細語“老師這么年輕！”。此語已是經年，而今面對的仍是一張張青春無敵的臉龐，然自己已深嘆歲月變遷。但經年不變的是，每逢新學期的第一次課，仍然心情忐忑，亦常感到自身的不足，不敢容絲毫的怠慢。從教初期，感悟尚淺，也曾以為同一門課程的教學，難免重復，難免千篇一律。而今卻知，深耕細作，教學相長，每一次必有全新的領悟與體驗。一方講臺，一片天地，平凡中承載著不滅的熱情與希望。年少時從教，雖與學生年紀相仿，但尚缺乏同感之心，常常過于苛責。從教數年，雖與學生年齡之差愈增，但同感之心也與日俱增，相處中亦師亦友，常常寬容，更覺愜意輕松。漫步校園，偶遇學生，有時正在恍惚，聽得一聲問候，僅一句話語，也頓覺心中溫暖。幾載寒暑，每當收到畢業生留言的卡片，雖寥寥數語，也瞬間觸發師生情的記憶，呈舊日重現。每逢六月，目送學生們畢業離去，也嘆人生幾何。
不論付出，不論得到，只顧一心專注，只顧一心求索，才愈加悠然自得。數學中有美景，有矩亦有圓；教學中有熱愛，有趣亦有緣。數學的基礎教學，看似枯燥乏味，實則蘊涵生動，如何讓其有趣，需要投入連續的熱情及儲備。新知識的擴充，新方法的運用，創新的教學手段，不斷的`推陳出新，是對我個人，也是對新時代教師的要求和挑戰。新時代的崇教之風，新時代的師德楷模，給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無論是人人欽佩、敬仰的時代楷模，還是身邊真實存在的平凡而優秀的同事們，始終不變的是繼續發揚為師從教的堅定信念和勤學苦練的奮發之力。業務上的精通和精湛，離不開身后的拼搏與努力，唯有沉下心，才能達到理解問題與傳授方式上的改進與突破。教在校園，學在校園，術有專攻，深知不足，亟需深造與鉆研。深植校園，重返課堂，數年的博士學習，受益匪淺。在科研中錘煉，讓教學更加充實，更加飽滿，實現在愈發廣闊的空間中更加嚴謹地探尋有趣。觀今年，畢業季，在不經意間，幸得一份肯定和殊榮。于心，是難得的驚喜；于情，是幸福的感動。愿不改初衷，繼續求課上有趣；愿不負初心，繼續念課下有緣。歲月靜好，嘆師生的相逢不易；歲月無言，嘆師生的相知不凡。故此必不遺余力，陪伴一程。
人生悠悠，四十余載，歲月不驚，心在校園。觀青春，嗅書香，欣于受教；醞智慧，常思索，樂在給予。走過的每一段路，都是平凡之路。度過的每一寸光陰，都是靜雅時光。不徐不急，亦學亦教。以夢為馬，心有歸途。
教師節慶祝征文3
可能因為父親是中學教師之故吧，不知道從什么時候起，我逐漸開始喜歡從事教育工作，開始希望自己將來有一天，也能在中初中工作，成為一名光榮的人民教師。
當然，想從事教育工作，不僅僅是因為父親，還因為在我心中，教師都是有知識的人。自身得先有一桶水，才能向學生倒出一杯水。當老師的人，都是極為有知識的。有知識的人，才能從事和完成傳道、受業、解惑的重任。國家和社會都是由人構成的，人都是從孩子開始的。給孩子傳授知識，使其健康快樂成長，這是多么美好、多么神圣的事業啊！后來我才發現，自己樹立的未來人生理想追求，竟然是和金錢毫無關系的！
當老師的強烈愿望，開始成為我努力學習的不竭動力。可是隨著自己知識的增加，也不知道從什么時候起，我又開始奢望自己將來能成為一名大學老師。當我第一次發現和明確自己這一想法的時候，真是不由得心中一愣：這不是在做夢吧！好在不論是白日夢，還是黑夜夢，少年時代的人生夢想還是要有的。現在不是有一句話嘛：夢想還是要有的，萬一實現了呢！于是，將來做大學老師的美好夢想，又加倍地激勵著我努力學習，掌握知識。
心中有理想，就是未來實現理想的基礎與開始。就是在這一動力的驅動下，我初中畢業后，又接著讀完了大學本科，取得了學士學位。然后又讀完了碩士研究生，取得了碩士學位。最后又讀完了博士研究生，取得了博士學位。現在，我已經是東北財經大學人文與傳播學院的一名正式教師，已經工作了整整四個年頭。
我的夢想是當大學老師，如今我夢想成真當上了大學老師，看來是大功告成了。但是我又清醒地知道，這并不是我理想的實現與結束，而是一種新的開始。也就是今后怎么當老師，如何當好一名大學老師的問題。我至今還記得我的碩士生導師顧國柱先生，和博士生導師許建平先生，不約而同說過這樣的話：當大學老師，要么就別上講臺，要是上了講臺，那就得全力以赴，絕對不能有絲毫的懈怠與湊合，因為那涉及到教師的臉面與尊嚴！
記得我第一次準備登臺講課時，心里特別緊張。先是向有經驗的老師請教有關注意事項，再就是認真備課，寫教案做課件，恨不得將自己知道的該節課的相關內容，全都傳輸給學生。現在想想，教學其實是一件舉重若輕的事情，當我越是緊張，越是急于將自己所學到的知識教給學生們時，反而講不好，學生聽起來也比較吃力。只有當我能輕松應對，有重點地把自己所要講授的內容輕松地表達出來時，教學效果反而更好。
成為教師之后，尤其體會到為人師表的重要。老師的身份其實和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道，但是與學生相處中又是另一種態度，除了弱化課堂講授內容之外，更是對教師這個職業的不尊重。我的言、知、行的統一，自然而然地詮釋了真的價值。學校原本便是傳授知識、追求理想之處，它的美好就在于自身的純粹性和無功利性。當我把一切真善美的事物呈現在學生們面前，當我用自身的行動告訴學生要面向真善美前行時，當我看到自己的學生認同我所傳授的知識，以及我的言傳身教時，這樣的成就感是其他任何職業都不能體會到的。
本科生畢業論文的寫作，也是本科教學的重要環節。大學本科通常是四年制八個學期，第八個學期的畢業論文寫作，就是對之前的七個學期的學習成果的匯總與檢驗，通過畢業論文的寫作，學生不僅可以掌握畢業論文的寫作，還可以從中學會學術論文的寫作，無論是題目的設計，摘要的提取，關鍵詞的精確，正文格式的要求，結構的合理性，內容的豐富性、真實性、理論性、邏輯性，語言的嚴謹性，等等，其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業論文的寫作，對指導教師并無太多的要求，但是我本著對學生負責的態度，每篇畢業論文我都是從頭到尾，逐句逐詞地加以審閱與修改的，并且反復多次與學生溝通，最后完成畢業論文的寫作指導，使學生從中受益。作為大學老師，絕對不能在學生心中留下糊弄的不良印象！否則，不僅是對國家教育工作的不負責任，也是對自己的不負責任。
時光流轉，日月如梭。大學老師對我而言已不是夢想，而是現實。大學老師，雖然薪水不高，但卻責任重大。我衷心喜愛大學老師這一職業，因為在我心中，它就是最好的工作，也是我最喜愛的職業！
教師節慶祝征文4
親愛的蔣老師：
九月喜迎，晚開葵花；正值花期，別樣煽情。換一縷新意，奏歡樂名曲；我是向日葵，愿快樂伴你！
相識暫有一年，卻關系若朋友。將又一教師節，何不來暢回憶？
那一年，是你！是像嚴肅班主任被稱為蔣委員長的你；是像母愛泛濫被稱為皇額娘的你；是像姐姐般被稱為井云姐的你；更像朋友般被稱為小僵尸的你！身份眾多的你，都是那位我所喜歡的地理老師—蔣云！
那一年里，你是我班主任的那一年里，“因為有你，心存感激”成了我對你的必備話語，喜歡與感激而形成的心情成了今日的記憶。
忘了寫校服信息的我，奔走寢室找我的你；對任何職位不感興趣的我，任命我為總寢室長的你；路癡怎么能學好地理的我，把我地理從全班唯一一個不及格培養到九十六分的你……突然讓我跳躍般地想起去年的教師節。那天，我只是從食堂端了一碗面和代表全班送了一張明信片給你，但是你的回話“我會好好對你們的”更讓我銘記在心！
那年校運會，參加1500米長跑的我居中完賽。盡管表現不優，你也沒有對我有什么怨言。反而托你的福，第一次坐到了學校的觀光車；因為你，也第一次吃到了學校的燙菜。
有時，因為一些事情沒來得及吃飯，你會把你的存糧給我；有時，一起去吃晚餐回來的路上少不了你我的各種相互顛對，我言你“小僵尸，黑瘦的貧瘠土地”，你說我“頭發特有造型的向日葵”；當然，有時也有一些說教，“調整心態”“認真學習”“不要瞎竄”……還有最重要的“我相信你”！
點點滴滴的事件敘述，不能少的是：身為大朋友的你給我的十六歲生日添上艷麗一筆，一張寫滿了你真情的紙條外加向日葵的微笑，怎能讓我不喜歡你？今年的兒童節，我隨便開的玩笑，也迎來了你所帶來的感動，怎能讓我不喜歡你？在我無所事事時，短信那頭幽默可愛的言語也是你，怎能讓我不喜歡你？你在大十六主持的最后一次班會，將去北京的你說，不能帶我們去工訓是你的遺憾。那時的你，眼淚更顯真情，怎能讓我不喜歡你？
如今，別人的班主任真漂亮，讓我無比羨慕，而你也成了別人的班主任。你曾說，距離產生美，這話應驗于上下樓的距離，更讓人珍惜見面的機會。
今年的教師節，驚喜依舊不斷。九月十日，第一食堂，歡迎你！另外，蔣老師，教師節快樂！
教師節慶祝征文5
時逢9月10日的腳步走近，獨坐電腦前，看著論壇教育茶座關于教師節的節慶安排，心中頗有觸動。思緒一下子回到那恍如隔世，遙遠的時代。
自己雖然學業不成，因為天性的原因，于一些課目還是有一點小聰明，很多次的受到老師的課堂表揚。十多年的學生時光也留下了許多有趣而難忘。激動和難堪的記憶碎片。
初中時，選班長，僅一票之差，后被選為數學科代表，成績也因自己用了些心，始終在班上名列前茅。每次數學張老師總叫我上前到黑板上演算，晚自習。她不在，理所當然由我維護學習秩序，當我拉出幾個聊天的同學到室外，別的同學們卻大聲哄笶和我交好的位異性同學也在說話。我就又前去拉她，她左扭右抳，死活不依。弄得我倆臉通紅，最后還是張老師解了圍。一次，語文課，老師先朗讀了他認可的三篇作文，同學們不置可否。當他拿出第四篇我寫的關于少年生活--偷紅薯的趣事時，大家一致叫好，因為之前老師說了，本次作文，誰寫的好，將鉛印成范文，人手一份學習。當臘紙和油墨，印版拿到教室開始這項事時，我年少的心多少有輕浮的自得，但發現老師的目光有神的凝視著我，只好不好意思低下頭，像一只剛學會啼叫的小公雞。低下了驕傲的紅冠，高中了，歷史老師是位身體硬朗。俊逸沉靜的快退休的白發長者，他架著幅黑邊眼鏡，于侃侃開講那古今中外的歷史演變，時代風云變幻的間暇，曾多次提問，啟發引導同學去思考，總是一次次點我站起，因我的回答條理清晣，切合要點，住往在他會心滿意的笑容下，我躊躇的坐下，對課程又更添了訐多的興趣。緣于對歷史的愛好和了解，信心和堅強于心中萌芽，激情與理想逐漸扎根。
曾記得前人[師說]云：師者，傳道授業解惑也。正是道出了天下學子的心聲，受人尊敬的人類靈魂工程師真如一盞盞明燈，點亮了弟子的夢想和希望。正是有無數的老師們，青絲耗成白發，紅燭燃到芯盡，為人類的文明傳承，科學進步奉獻－輩又一輩，像明燈長明，永遠照亮著人類探索的進程。
網友點評：受人尊敬的人類靈魂工程師真如一盞盞明燈，點亮了弟子的夢想和希望.正是有無數的老師們，青絲耗成白發，紅燭燃到芯盡，為人類的文明傳承，科學進步奉獻－輩又一輩，像明燈長明，永遠照亮著人類探索的進程.
教師節慶祝征文6
大地上枯黃的幼苗，若是沒有甘露的滋養，就無法長成參天巨樹;嬌小的雛鳥，若是沒有成鳥的哺育，就無法翱翔于藍天;風雨中的一葉孤舟，若是沒有了燈塔的指引，亦無法到達成功的彼岸，是您，我的語文老師，您是甘露，您是成鳥，您是燈塔，引領著我，走向成功。
初次相見，便被您的氣場所深深折服。那次，您穿著烏黑的衣裳，我的目光霎時間落到您的身上。圓圓的臉，短短的發，雙肩寬放，眉心舒展。眼角，嘴邊都揚起微微弧度，眼神中亦有一種無比的深邃與穩重。
初逢，您就贏得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜，您站在講臺上，氣定神閑，口齒伶俐，從作者，到生字，到課文，再到思想，層層疊疊條理清晰，不時地，極具情趣萬分的言語從您口中流露而出，滿堂歡笑，看著我們笑了，您也綻放出燦爛的笑容，潔白的牙齒毫不羞澀的露出來，那笑容，仿佛能融化每一個人的心。
您常講：“多讀書才能學好語文”您一直在努力地讓書籍進入到我們的生活中去。課堂上，您的嘴邊總不忘說著一個個書名，一本本名家大作，在您富有靈力的言語中，煥發出無限的光彩，我們常常聽得入了神，閱讀的渴望在我們心中生根發芽。時光匆匆，思想在書海中漸漸成熟，每每暢游于文字世界中時，總是憶起尊師的殷殷教導，那潺潺話語，似溪水于內心流淌。
對于我，您不止是一位尊師，亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個斜暉脈脈的午后，靜坐在教室中的，只有你我。我傾訴著內心的苦悶。您靜坐，耐心傾聽著。話到點出，您用溫聲細語傳遞著您的心聲，那一刻，我對于迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來了，世界沉寂下來，唯有絲絲片片真情的話語，彼此交融，彼此溫暖。
這樣的情景，已不知多少回!
幼苗，終將抽枝勃發，長成參天綠樹，直立挺拔;雛鳥，也終將撐開雙翼，振翅高飛;一葉扁舟，亦終將抵達彼岸，碩果累累，在一切成功的背后，皆有您溫暖的鼓勵，辛勤的教導，與不懈的追求!
滄海桑田，彼此相逢，師生之緣，千金不換!
教師節慶祝征文7
她一頭青絲如瀑，披散在肩際，雙眸明亮，閃爍著點點星光。她聲音圓潤,上課時她粉紅色的唇瓣總會優雅地吐出三個字：“孩子們……”這總讓覺得自己已經長大了的我有些哭笑不得，但莫名的有種淡淡卻又濃烈的親切感。這是不同于父母之愛，同學之情，亦或是朋友之誼的。
她總是讓我感覺到親切，就單單是那么站在那兒，不動，也不說話，也能讓我感受到那種好似離散多年忽的又重逢的親人一般的濃濃的感情。這短短的一個月不到，她就讓我有了親人的感覺，這是和其他老師都不一樣的。
是的，她是和以往我所見過的任何一個老師都是不一樣的。她不霸道，卻又是霸道的。霸道地用親人一般的感覺俘獲了我的心，于是我成了拜倒在女神的“石榴裙”下的小小的，小小的一員。
她一直以為我是一個好學生，可我并不是這樣的。我上課溜號兒，作業有時也會不認真，老師要完成的背誦作業我也是上課才背的。而且我還懶。就算如此，她的課我也總是很認真,很努力地在聽!因為，我是一個“顏”控。看的是一個人在我心里留下的影子是美是丑。
她很溫柔，卻也并不總是這樣。有時她會拿一本書作勢敲在惹她生氣的同學身上，說是“敲”，但事實上它輕輕的，輕輕的，就好似兩名嬌俏的少女在嬉戲打鬧的力道。每到這時我都會忍俊不禁，彎彎嘴角，心情總會再好上一番。
她總會讓我們感到溫暖。記得有次寫作業，由于時間不夠，字跡便很潦草，就有一種濃濃的愧疚感襲上心頭。許是怕著她也會像的老師一句“字跡太潦草!”作為評語，心中竟隱隱有些期待與不安。作業發下來后，我迫不急到的翻開作業本，一個大大的一百被淹沒在了撩亂的黑色字跡中，我有些無地自容。懷著期待卻又忐忑的心情望向下面。因為我知道沒在這時都會有一句能讓我羞紅了臉的評語。我竟隱隱有些害怕。一行鮮紅的字跡瞬間撞進我的眼眸：“小姑娘，字太亂!”我羞愧卻又高興地埋下頭，咧嘴笑笑。頭一回有人以“小姑娘”來稱呼我!一種暖暖的，前所未有過的，被人重視的感覺頓時包裹住我。是我在以前所有老師那里都不曾感受到的。
老師，我真的很愛很愛你吶!您讓我感受到了前所未有的溫暖。被人重視的感覺真的很好很好!祝您教師節快樂，永遠愛您!
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