地心翻涌中的堅強_初中記敘文

時間：2021-09-22 13:56:41 堅強我要投稿

地心翻涌中的堅強_初中記敘文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。優秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的地心翻涌中的堅強_初中記敘文，希望對大家有所幫助。

地心翻涌中的堅強_初中記敘文

　　初二剛學中國地理，卻奇怪自己竟不知道四川省有個“汶川縣”。然而現在，我卻是以眼淚浸泡的方式記住了它——“汶川”。那一個個川字，不再是流水般飄逸了，而是痛苦而皺起的眉頭，揪心撕肺。但，他們沒有倒下，因為那里，到處都有堅強！

　　震不垮的見證

　　一名公安干警——李躍進。當災難突襲而來，面對房屋倒塌，道路阻塞，遇難民眾驚恐失措，現場一片混亂的局面，他挺身而出，鼓勵安撫民眾，及時組織隊員進行救援，每天在一堆堆廢墟中往返十幾次，并親自探路，疏散了上千民眾，以最大限制爭取時間與外界取得聯系，展開更全面性的營救。

　　可又有誰知道，在這雙布滿鮮紅血絲的雙眼里，沉載著多么深的痛——與其同一單位的隊友，在這次地震中有七十幾人失蹤，二十幾人受重傷。這是多么沉痛的打擊啊！但是，他堅強，地震沒有震垮這具疲憊但卻顯得十分高大的身軀，他毅然挺著，舉起一座生命的大山！

　　永續的堅強

　　一名普通的教師——譚千秋。當感知到災難來臨，他高呼學生逃生，可災難沒有給他充足的時間，在房屋倒塌的一瞬間，欲施無計的他迅速地拉了四個學生，將他們塞進講臺桌里，傾身俯在講臺桌開口處，神經承受著背脊傳來的巨痛，而一雙手，就如焊接在桌角的鋼手，一動也不動，緊緊抓著。就這樣，四個學生在狹隘的'空間里接受了他寬大的胸懷、寬廣的愛的保護。

　　他的女兒是清華大學法學系二年級的學生，她說：“媽媽告訴我，我是沒爸的孩子了，但我不哭，我要堅強，爸爸的堅強要靠我來延續，靠我來繼承，同鄉人需要我！我要堅強！”一個血脈的延續！傳遞的是一個堅強的意志，一份不可估量的力量！

　　“我相信你們會來救我”

　　一個朝氣蓬勃的學生。誰能想象，在廢墟下度過一百零幾個小時的生命，竟如此堅強。

　　救援隊員邁著緊張而焦急的步伐，細心地搜查每一個角落。忽然，聽到了呼救聲，所有的心都振奮了，這將又是一個生命。一個中學女生被困在廢墟下，精力還十分的旺盛，當詢問道“這么漫長的時間你是怎么度過的，難道不害怕嗎？”時，女孩的回答讓聞情人震驚又讓救援隊員感到無比欣慰。“有人來時，我就呼救，沒有人來，我就耐心等候，借手電筒看書、讀書。我相信你們會來救我的！我真的相信你們回來救我的！”

　　透過縫隙，我看到了那雙始終堅定的目光，竭力向外界伸望著，它在向死神展示著堅強！

　　地心傳來的深重的痛，但比不上堅強赤熱的心重，這一具又一具堅強的靈魂，震撼著千千萬萬人的心，想著生命延續，因為有它——堅強，天空萬般光彩！傳承這份堅強，創造生命的奇跡！

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