講人物故事的作文400字（精選18篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的講人物故事的作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
講人物故事的作文 1
我喜歡的愛國人物有很多，但最喜歡的還是民族英雄吉鴻昌。
吉鴻昌18歲加入馮玉祥的隊伍，開始戎馬生涯，他有勇有謀，作戰(zhàn)勇敢，在北伐戰(zhàn)爭中，其所率部隊被稱為國民革命第二集團的“鐵軍”。1931年，吉鴻昌因不愿替蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，被蔣介石解職并勒令出國“考察”，在歐美期間多次發(fā)表抗日演說，號召海外僑胞用熱血保護祖國，你看，他是多么勇敢啊！
1934年他被捕時，殉難前，吉鴻昌從容走向刑場，以樹枝作筆，以大地為紙，寫下了浩然正氣的就義詞，然后在刑場上慷慨陳詞：我為抗日而死，絕不能跪下挨搶，我死也不能倒下！給我拿把椅子來，我要坐著死。坐在椅子上又向敵人說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨搶，你們在我眼前開槍，我要親眼看到敵人的.子彈是怎樣打死我的。當劊子手在他面前顫抖的舉起槍時，他凜然高呼“抗日萬歲，中國共產(chǎn)黨萬歲！”，壯烈犧牲，時年39歲。
每當我讀到這一段時，我就會感覺到吉鴻昌那不畏犧牲，慷慨就義的精神。而我，在生活中遇到一點困難就害怕，就畏手畏腳，不敢前行，我以后要學習吉鴻昌不畏犧牲的精神，學習他熱愛祖國的精神，這樣以后才能為國家立功勞，才對得起這些英雄為我們作出的貢獻。
講人物故事的作文 2
她，性格古怪，長得也不錯。現(xiàn)在我就一一的來介紹她吧！
她是一個假小子，因為她的頭發(fā)剪了。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯了。因為她剪了頭發(fā)也漂亮。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學都會認為她是一個男的。假如年你第一次見她，也會覺得她像一個帥伙子。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。有一次，班上幾個男同學搶了一個女孩子的紅領巾——因為要升旗，他們沒帶紅領巾。被她看見了，她連忙跑過去安慰小女孩，然后三言兩語就把這幾個男同學說的`面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。更讓我佩服的是她面對老師也可以這樣。有一次，老師要求全班同學朗讀課文，朗讀完之后，許多同學問老師表現(xiàn)怎么樣，老師說表現(xiàn)不錯，還說她聲音欠響。如果是你，我想你可能會跑到一個地方偷偷的哭。可是，沒想到她竟嚴肅的對老師說：“下次一定帶個擴音器來。”這讓班上的同學都大笑起來，就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴肅，讓你以為她說的是真心話。
這就是我的同學，聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個人。
講人物故事的作文 3
每個人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因為發(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。
我要說的是我的同學——符吉慶的樂于助人。
記得在四年級的一天，有一次上美術課，我忘記了帶鉛筆，向周圍的同學借了一圈，可是就是沒有一個人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。在這時，一雙充滿愛的手伸了過來。原來是我的同學符吉慶對我說：“借給你。”
我感動不已，不知應該說一些什么才好。這時，老師走進了教室，我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽得特別的認真，畫也畫得特別的好。下課了，我激動地對他說：“謝謝！”“不用謝。”他接著說，“既然是同學，有困難就應該互相幫助。”
符吉慶對我是如此，哪對別人又如何？
記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見三年級的一個男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過去，制止了一個三年級小學生的不良的行為。他開導三年級的話既語重心長又很動聽：“小弟弟，你是幾年級的'呀？”“三年級的。”“把垃圾丟在花壇里，好嗎？”
“不好。”“你可以把垃圾撿起來嗎？”“可以。”“我們愛校園就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的。”“知道了，謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學啊！今后不論時光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠記得你，我的同學——符吉慶。
講人物故事的作文 4
在墨西哥小鎮(zhèn)圣安東尼奧，住著一個名叫米格的孤兒。他來自一個禁止音樂的家族，但深愛著音樂并懷著追尋自己夢想的心。
故事的轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在達·拉·克魯茲音樂節(jié)前夜。在努力尋找自己已去世的外祖父德拉克魯茲的照片時，米格偶然闖入了一個神秘的墓地，并從那里跨越到了亡靈世界。他在那里遇到了已故的.親人，而且他們只有在被人們記住后才能繼續(xù)在亡靈世界生活。
米格發(fā)現(xiàn)他的祖輩都不贊同他的音樂夢想，并被告知他必須在日出之前結(jié)束音樂之旅，否則他將永遠被困在亡靈世界。但是，米格不愿意放棄夢想，并尋求助于已逝的音樂大師海克托·德拉·克魯茲，他是達·拉·克魯茲的真正英雄和其它音樂家的榜樣。
海克托告訴米格要證明自己的價值，他必須尋找一把象征榮耀和傳奇的吉他。米格，在亡靈少年賽勒斯的幫助下，決定進入著名吉他手惡魔恩里克的挑戰(zhàn)，揭示了海克托背后的秘密。米格通過自己的才華和決心，擊敗了恩里克，并最終獲得了回到現(xiàn)實世界的機會。
講人物故事的作文 5
塞外的風呼呼地怒號著，大雪紛飛。在北海這個地方，終年白雪皚皚，荒無人煙，連鳥獸也很少飛過。北海邊上，有著一群正在漫步著羊。在羊旁邊，有一個佝僂背的老人，塞外出來的風吹亂了老人稀疏的白發(fā)，這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄桑……
漢帝為了答謝匈奴單于的善意，命蘇武帶領軍團出使匈奴——一個荒涼的國度。因為“虞常事變”，蘇武等人被扣押，面對名和金錢的.誘惑，面對酷法嚴刑，有人屈服了，得到了榮譽富貴，而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。為此，他被流放北海邊牧羊，條件十分無理——公羊生仔，蘇武才能獲釋歸漢。
茫茫北海，一望無垠，地凍天寒，人跡罕見，蘇武身上單薄的衣服，飽經(jīng)風雪的洗禮，支離破碎，僅能蔽體，早已失去御寒的功效，寒風似箭刺入骨子里。蘇武饑食氈，渴飲雪水，心中卻依然守信諾言：寧為玉碎，不為瓦全。
悠悠十九年，已是兩鬢花白，終于有了回國的機會回到祖國的那一刻，高抬頭顱，蘇武激動地流下淚水。
蘇武的英雄氣節(jié)譜寫一曲正氣歌。他的故事讓我流淚，走在秋風中的我，讀懂了如何忠誠!
講人物故事的作文 6
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期的德國，主人公約瑟夫出生于一個普通農(nóng)民家庭。從小，他就對飛行有著極大的熱愛，夢想著成為一名飛行員。然而，戰(zhàn)爭的殘酷使他不得不放棄這個夢想，被迫參軍。
約瑟夫在軍隊中表現(xiàn)出色，不久就獲得了軍銜晉升。然而，他的內(nèi)心一直困擾著他。每天戰(zhàn)火的洗禮讓他感到疲憊不堪，他渴望著和平，希望有機會追尋自己的夢想。
一天，約瑟夫聽說有一架被擊落的敵方飛機降落在了附近的森林里，他看到了重拾夢想的機會。他留下一封信給戰(zhàn)友，并偷偷躲開了軍營的守衛(wèi)，來到了森林里。他發(fā)現(xiàn)了那架被擊落的飛機，他心中燃起了希望的'火焰。
約瑟夫修好了飛機，準備離開。然而，就在這時，他看到了一名受傷的德國士兵躺在地上，他發(fā)現(xiàn)這個士兵是他在戰(zhàn)斗中的一個戰(zhàn)友。約瑟夫陷入了艱難的抉擇，他是選擇離開追尋夢想，還是留下來救助戰(zhàn)友？
最終，約瑟夫選擇了堅持自己的信仰，他決定留下來救助戰(zhàn)友。他將戰(zhàn)友背到飛機上，用盡全力起飛。飛機終于穩(wěn)定地飛上天空，約瑟夫感到心中的沉重得到了釋放。他知道自己做出了正確的選擇，他的命運也因此改變了。
講人物故事的作文 7
同學們，你們知道誰是發(fā)明大王嗎?他就是愛迪生。他一生有一千多項發(fā)明。現(xiàn)在，我為大家講述愛迪生小時候的一個故事吧!
愛迪生很喜歡科學。他很小就在自己家的地窖里，儲存了幾百個各種實驗用的瓶子，建起了小實驗室。他還把平時省吃儉用的`錢，全部花在購買化學用品和化學儀器上。
然而，光靠這個錢時不能滿足試驗需要的。于是，他就到火車上當賣報童。后來，他發(fā)現(xiàn)火車車廂中有一間吸煙室未用，他就把家中地窖里的實驗品搬到車上來，在車廂里做化學實驗。
有一天，火車搖晃，行李架的物品滑落下來，把他實驗用的一根磷棒撞在木板上，引起燃燒。列車員趕來撲滅了火，也狠狠地給了他一個耳光，打聾了他的左耳，造成終身殘廢。
后來，愛迪生常說：“我真得感謝那位先生。在這個嘈雜的世界上，是他使我清靜下來，不必堵著耳朵去搞實驗了。”
瞧，這就是愛迪生成名的一個小故事。愛迪生雖然被人打聾了一只耳朵，但他不僅僅沒有因此而怨恨對方，更沒有停下他前進的腳步。愛迪生用幽默讓我們看到他偉大的人格、寬容和睿智。
讓我們向愛迪生學習吧!
講人物故事的作文 8
故事開始在一個神秘的小鎮(zhèn)上，一顆被盜的傳世珍寶——翡翠骷髏引起了全鎮(zhèn)的轟動。人們相信這顆翡翠骷髏中隱藏著一種神秘的力量，能帶來無盡的財富和幸運。鎮(zhèn)上的年輕探險家艾麗絲聽聞此事，決定率先找出這顆寶物。
艾麗絲找到了一本密封古老的日記，里面記載了很多關于翡翠骷髏的線索。她和一位擅長解謎的朋友托馬斯一起分析日記內(nèi)容，意外發(fā)現(xiàn)這顆珍貴的.寶物的確擁有超乎尋常的魔力。為了保護這個寶物不落入邪惡勢力之手，他們決定展開一場刺激的冒險之旅。
兩人來到一片遺跡地，根據(jù)線索，在危險的陷阱和謎題中尋找著翡翠骷髏。他們經(jīng)歷了無數(shù)次考驗，身臨其境地感受到翡翠骷髏神秘力量的存在。同時，邪惡勢力也得到了寶物的消息，并派出手下去追捕艾麗絲和托馬斯。在生死關頭，他們懂得了友誼和團隊的重要性。
最終，艾麗絲和托馬斯終于找到了翡翠骷髏，并設法把寶物隱藏起來，保護了這顆珍貴的寶物不落入邪惡勢力之手。他們的冒險故事被當?shù)厝藗黜灒蔀樾℃?zhèn)上一個經(jīng)久不衰的傳說，而翡翠骷髏的神秘力量也從此保持了平靜。
講人物故事的作文 9
失去的記憶
楊婷是一個活潑開朗的大學生，她和男友曉明相戀多年，二人感情十分穩(wěn)定幸福。然而，一次晚上，當兩人正準備約會時，楊婷突然出現(xiàn)了異常。她停滯不前，呆住了。曉明被嚇壞了，趕緊將她送到醫(yī)院進行檢查。醫(yī)生告訴曉明楊婷突發(fā)了失憶癥。身患失憶癥的楊婷雖然在身體上沒有受傷，但她的記憶卻完全喪失了。她什么都想不起來，對曉明這個曾經(jīng)親密無間的伴侶也感到陌生。曉明決定為了愛情，努力幫助楊婷恢復記憶。
曉明陪伴楊婷走過了一個個醫(yī)學治療、心理輔導的過程，歡笑和淚水交織。他們一起回顧過往，一起體驗曾經(jīng)甜蜜美好的時光，希望這些可以幫助楊婷恢復記憶。然而，時間一天天過去，楊婷的記憶并未出現(xiàn)絲毫復蘇的跡象。
絕望之時，曉明偶然得知有一位神秘的醫(yī)生可以幫助恢復失憶。他決定不惜一切代價去找這位醫(yī)生。曉明與楊婷來到醫(yī)生的'診所，經(jīng)過一系列檢查和治療，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象。原來，楊婷失去的記憶并沒有消失，只是被一個深埋在記憶深處的創(chuàng)傷給封鎖起來了。為了保護自己，楊婷將痛苦的回憶壓制了下去。
醫(yī)生給予楊婷一種專門的藥物，可以幫助她主動喚起被封鎖的記憶。在曉明的陪伴下，楊婷毅然決定試一試。經(jīng)過一段艱苦的治療，楊婷終于勇敢面對過去，重新揭開了心靈深處的傷痛，也找回了自己的記憶。
最后，楊婷與曉明手牽手重新走進了愛的世界，他們對彼此的珍重更加深刻，也更加堅定地決心一起面對未來的挑戰(zhàn)
講人物故事的作文 10
“明天就要去人間了，我還那么小、那么無知，在那里我該如何生活呢?”準備降落在人間的小天使憂心忡忡的說。
上帝憐愛地說：“放心的去吧，我在眾多的天使中為你特別選了一位，她會保護你、無微不至地照顧你。”
小天使還是猶豫著是否到人間去。“在人間我會感到幸福嗎?”“你的天使每天會為你唱歌、對你微笑。你會感受到她對你全部的愛，你將成為人間最幸福的天使。”上帝說。
“如果我不懂人間的.語言，我該怎樣與他們相處啊?”小天使皺著眉頭輕輕地問。
上帝輕拍了一下天使的小腦袋說：“你的天使會對你說世間最美麗、最生動的語言，她會不厭其煩的教你說最美妙的詞語。”
“聽說塵世間的壞人很多，誰來保護我啊?”小天使還是擔心地問。
“即使獻出生命，你的天使也會奮力保護你。”上帝堅定地說。
聽到這里小天使決定馬上去人間，臨走前輕聲問了一下：“尊敬的上帝，請您告訴我，我的天使叫什么名字?”
上帝把小天使抱在懷里說：“照顧你的天使，你就叫她媽媽!”
是啊!世間再沒有一個人會比媽媽更加無微不至地照顧自己的孩子了，她就像天使一樣守護著孩子，用最美麗聲音、最甜蜜的笑容、最堅定地信念呵護自己的孩子，看著他們一天天健康、快樂地長大。
愛我們偉大的媽媽吧!
講人物故事的作文 11
命運的轉(zhuǎn)折點
在某個小城市的鄉(xiāng)村，有一個叫楊明的年輕人，他是一個充滿野心和夢想的青年。從小，他就對音樂充滿了熱愛，夢想著有一天能成為一名成功的音樂家。然而，由于家境貧困，他沒有機會接受專業(yè)的音樂訓練。
一個偶然的機會，楊明參加了一場歌唱比賽。雖然他沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，但卻憑借著自己的天賦和才華在比賽中脫穎而出。他的出色表現(xiàn)引起了一位著名音樂制作人的注意。這位制作人對楊明的潛力非常看好，決定簽下他，并幫助他發(fā)展音樂事業(yè)。
在制作人的精心栽培下，楊明的音樂才華開始逐漸展露，他的歌曲迅速在音樂界走紅。然而，隨著名利的到來，楊明也面臨著各種考驗和困惑。他逐漸變得自負和驕傲，開始迷失了自己最初的夢想。
在一次意外中，楊明意識到自己遠離了最初的初心。他開始反思，重新審視自己的人生。經(jīng)過一段時間的冥想和思考，他決定回到鄉(xiāng)村，重新找回自己最初的音樂夢想。
回到鄉(xiāng)村的.楊明重新融入了簡樸的生活，用心體驗著大自然的美妙。在這個過程中，他的音樂才情變得更加純粹和深邃。他決定以自己的音樂傳遞關于鄉(xiāng)村的熱愛和真摯情感。
楊明的新作品傳遍了各地，引起了廣泛的共鳴和好評。他成為了推動鄉(xiāng)村音樂發(fā)展的重要人物，并贏得了世人的尊重和贊譽。命運的轉(zhuǎn)折點，讓他重新找回了自我，也讓他在音樂道路上取得了巨大的突破。
講人物故事的作文 12
孔融（公元153～208），東漢文學家，字文舉。魯國（今山東曲阜）人，家學淵源，是孔子的二十世孫。為當時著孔融小時候家里有五個哥哥，一個弟弟。
有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”
孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔子學問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：“孔子學問出眾，為什么還要問？”孔子聽了說：“每事必問，有什么不好？”他的`弟子問他：“孔圉死后，為什么叫他孔文子？”孔子道：“聰明好學，不恥下問，才配叫‘文’。”弟子們想：“老師常向別人求教，也并不以為恥辱呀！”
虛心好學，肯向一切人，包括向比自己地位低的人學習，叫“不恥下問”。
講人物故事的作文 13
提起荀彧，大家并不陌生。荀彧，字文若，他是東漢末年曹操帳下首席謀臣，杰出的戰(zhàn)略家。
荀彧年少時便很有才名，被稱為“王佐之才”。輔佐曹操之時，他的.很多戰(zhàn)略和戰(zhàn)術，得到了曹操的贊賞。如“深根固本以制天下”、“迎奉天子，攜天子以令諸侯”。他治國如蕭何，謀略如張良。被曹操稱為“吾之子房也”。
他忠心輔佐曹操，在他心里，曹操是漢丞相，輔佐曹操便是為大漢盡忠。然而，曹操在群臣心目中的地位越來越高。有群臣進諫賜曹操為王，加九錫以彰功德，冕十旒，乘金車，駕六馬，出入用天子鑾儀。此時荀彧便第一個站出來反對。他說，高祖皇帝在創(chuàng)大漢時便定下律法，異性不可稱王。
然而，袞袞諸公，碌碌漢臣，卻都堅持要獻帝進曹操為王。此時，他心灰意冷地離開朝堂。昔日他忠心輔佐曹操承天道，伸大義，以為曹操是以匡扶漢室為己任，他現(xiàn)在明白了一切。
兩人產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾，分道揚鑣。曹操對荀彧失去了信心，可以說，荀彧在曹操心里沒有利用價值了。
荀彧錯把自己的一生的希望寄托在曹操身上，從曹操一無所有開始輔佐，曹操對他推心置腹，他對曹操竭忠盡智。可曹操畢竟是君，他畢竟是臣。他從希望走向失望再到徹底的絕望，他心中的悲哀又有誰知道呢？一代名臣從此便落幕了！
講人物故事的作文 14
惠施是戰(zhàn)國時期著名的大政治家，他曾經(jīng)為魏國制定過法律。他的威望在當時各國之間還是很強的，當時魏王總是派他出使各國，他也走遍了各國，思想上也吸取了很多不同的建議。但是他主張的和齊國、楚國聯(lián)合，但是魏王沒有采納他的意見，他就回到了自己的故鄉(xiāng)楚國。在回到楚國之后，惠施也是十分好吸取思想上面的知識。
惠施繼承的鄧析的“明辨之學”，他的觀點是自己的，叫做“合同異”。這個世界上的一切東西，可以算的上是對立和統(tǒng)一的。這些面滲透在人們的生活中，因為在任何事情上，都會有著對立的一面，而惠施的眼光就從對立的一面跳到了一樣的一面。這是對立又統(tǒng)一的世界，許多的對立面中總會有著相同的地方。他的這些看法在中國古代的邏輯界中都有著很大的影響。而且他的看法跳脫出了事物都是有不變性的看法，用發(fā)展和長遠的眼光看這個世界。
惠施的“歷物十事”就有著這些東西的`看法和思想，事物有著相同的點也有著不同的點。他敏捷的思維也為后世人留下了一些物質(zhì)上的寶藏，在不同的事物中找尋相同的點，以及事物的大小也是有小同和大同之分的。這些看法都是惠施領悟到的，他既否定了不變的思想，同時也支持了在不變中找尋變化的思想。
講人物故事的作文 15
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期的英國。主人公約翰是一名年輕的飛行員，他志愿參加皇家空軍，投身于保護國家的神圣使命中。約翰個子高大、眉宇間流露著堅定和勇氣，但他內(nèi)心深處隱藏著一個秘密。
第一次派遣任務，約翰遇到了飛行員凱特，她是一位充滿活力和熱情的女飛行員。凱特對航空事業(yè)充滿向往，她夢想著能夠成為最優(yōu)秀的飛行員。凱特和約翰慢慢建立了深厚的友誼，并相互鼓勵，共同度過了許多驚險的空戰(zhàn)。
然而，當約翰無意中發(fā)現(xiàn)自己是凱特哥哥艾德的.私生子時，他開始陷入困惑和痛苦之中。艾德是一名犧牲在戰(zhàn)場上的英雄飛行員，約翰的母親一直為了保護自己的孩子和艾德的聲譽而將真相隱藏。約翰內(nèi)心的沖突使他開始懷疑自己的存在，但最終他選擇直面真相，并開始接受自己的命運。
在最后一次任務中，約翰決定將自己的機會讓給凱特，自己則擔任教官指導新兵。凱特在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出了非凡的勇氣和技能，成功擊落了敵方飛機。而約翰則成功地培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的飛行員，為國家的勝利做出了巨大貢獻。
講人物故事的作文 16
遇見逆境，綻放堅強力量
史蒂夫是一位富有雄心壯志的年輕人，立志成為一名成功的企業(yè)家。然而，命運卻給他開了一個玩笑，突如其來的經(jīng)濟危機摧毀了他的夢想，使他陷入了困境。失業(yè)、債務、家庭的壓力接踵而至，使得史蒂夫身心俱疲。
就在他幾乎失去希望的.時候，他在一家慈善機構(gòu)遇到了一個智障孩子——小杰克。小杰克用他單純而真摯的笑容，溫暖了史蒂夫的心。漸漸地，史蒂夫發(fā)現(xiàn)小杰克童年時遭受了種種不公與憂傷，卻依然樂觀向上。
于是，史蒂夫決定通過為小杰克籌集資金來改變他的生活。他奮發(fā)努力，以生意頭腦和多年累積的社交資源，開始了一場激動人心而有著無數(shù)挑戰(zhàn)的冒險之旅。
故事的高潮是小杰克成功接受手術，恢復了正常的智力。史蒂夫也因此獲得了他一直渴望的商業(yè)機會，并且找到了新的人生目標，成為一名關注社會福利的慈善家。他和小杰克的友誼也持久而深厚。
講人物故事的作文 17
一個晴朗的夏日，小云和小明決定一起去度假。他們充滿了激情和期待地坐在火車上，準備享受一個美好的假期。
然而，命運卻給了他們一個意想不到的挑戰(zhàn)。火車突然停在了一個偏僻的站臺上，沒有任何解釋。乘客們開始感到疑惑和不安。正當小云和小明也感到無奈時，一位神秘的女士走過來，向他們揭示了隱藏在背后的故事。
原來，這趟火車是被另一個勢力劫持了。劫持者要求政府釋放一個重要的犯罪分子，否則就會威脅乘客們的'生命安全。小云和小明被告知，他們必須合作與其他乘客一起解救自己。
在緊張的氣氛下，小云和小明摸索著尋找解救的方法。他們發(fā)現(xiàn)了一個密室，在里面找到了一封神秘的信件。信中寫著：只有通過回答三個問題，乘客才能得到自由。于是，小云和小明義無反顧地接受了這個挑戰(zhàn)。
講人物故事的作文 18
在我認識的人中，最熟悉的要屬我的同桌王一偉。王一偉中等個頭，不胖不瘦，一雙不大的.眼睛炯炯有神。他待人和藹，樂于助人，被同學們尊稱為“及時雨”。記得有一次正上課時，我流起鼻血，他趕緊向老師請假，拉起我向水管跑去。可能是天太熱，洗了半天竟無法止住。我不知如何是好，這時王一偉果斷地拉起我，往校醫(yī)辦公室跑去。經(jīng)過校醫(yī)的處理，鼻血止住了，我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的床上，看著忙得滿頭大汗的王一偉，感激與欽佩之情油然而生。
前幾天，班級組織抗旱捐款，多少不限。班里一個同學由于經(jīng)濟困難拿不出捐款，急得直掉眼淚。王一偉知道后，悄悄地塞給那個同學五元錢，讓他獻了愛心，了了心愿。其實王一偉家并不比我家富裕，可我卻沒做到，我又一次被他這種精神感動了。
這就是我的同桌，一個關心同學的人，一個無私奉獻的人，一個我最熟悉的人，一個我最敬佩的人。
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