六年級學(xué)會堅持作文

　　在這次校際運動會中，我代表我們班參加了800米的長跑項目。

　　一項項比賽都順利結(jié)束了，該輪到800米了。我緊張的來到檢錄處，“6421、6325、6526……6728！”可總算到我了，我匆忙的跟著老師來到了賽道。

　　一組組都進行完比賽了，到我們最后一組了。我調(diào)整好呼吸，四望周圍，發(fā)現(xiàn)觀眾席上擠滿了人，吶喊聲充滿了整個操場。比賽開始了，“各就各位，預(yù)備——跑！”裁判員嚴(yán)肅的扣動了扳機。隨著那一聲槍響，我奮力的向前奔去，可是大家都個個想爭當(dāng)?shù)谝�，你追他，他追你，彼此互不相讓，周圍的拉拉隊看見了這一幕，比賽道上的我們還緊張，拼命的吶喊。

　　我莊重地在賽場上調(diào)整好呼吸，奮力一拼，跑在了長長的“隊伍”前面，此時，大概已經(jīng)有200米跑下來了，我的腿也有些發(fā)麻了，望望四周那些為我鼓勁的同學(xué)，我再次調(diào)整好呼吸，調(diào)整好呼吸節(jié)奏，用勻速在賽道上繼續(xù)跑著�！凹佑�！倪芝穎！加油！”主席臺上的播音員史可以也利用自己用力的地形，扯高嗓門為我加油助威。我聽著同學(xué)們一個個的呼喊，怎能不想加快步伐？可是我已經(jīng)跑下了500米，腳麻了，手也擺不動了，嗓子也干得直冒煙。正當(dāng)我筋疲力盡時，605班拉拉隊的聲音傳入我的耳中：“徐怡加油！徐怡加油！”不好，有選手追上來了，我緊繃著肌肉，上下伏動著胸口，張嘴呼著粗氣，拳頭緊握著。一切都隨著緊促的步伐移動著。

　　最后100米了，是沖刺的最好時機，我深吸一口氣，鼓足了勁，用上了全身的力氣，猛地沖了上去，周圍的鼓勵聲越發(fā)越強了，使得我也越跑越快。10米、8米、6米……1米我奮力沖向終點線，許多同學(xué)圍過來擁抱住我，我仰頭看著天空，他還是依舊這么藍，只不過灑上了些許紅色的染料，又轉(zhuǎn)頭看了一眼操場，她還是依舊這么熱鬧，但是我的心中卻無比的喜悅。

　　那一天的自己才是真正的我，因為那一天的我奮斗過、努力過、拼搏過，所以，我希望今后的自己，也正能如賽場上的我一般努力，因為，我已經(jīng)學(xué)會了堅持！

　　點評： 小作者將自己親身經(jīng)歷的800米賽事描述出來，語言簡單樸實，給人以平和的感覺。開篇直截了當(dāng)，點出所描述的是運動會八百米賽事。自己作為參賽人，以第一人稱的感受對運動會進行描述，將自己的心里過程描述的很透徹，細節(jié)處的好，文章的亮點在于，通過自己的親身經(jīng)歷，得出堅持的重要，小作者能夠以小見大，點出一個道理，要學(xué)會堅持，加深了文章主旨。

　　點評老師：

　　在教學(xué)中一向秉承“因材施教”的教學(xué)理念，堅持“方法與知識并重”的教學(xué)原則，注重與學(xué)生之間的溝通交流。所輔導(dǎo)學(xué)生最高提分30多分，并有多人考入人大附中、實驗中學(xué)、四中等重點學(xué)校。