關(guān)鍵在堅(jiān)持寫下去作文
寫博客，是一件好事。能堅(jiān)持下來，是不容易的。當(dāng)然，這里面有不少的快樂，也可以給人帶來不少的鼓勵(lì)。寫博客的好處自然是很多的，也是我所認(rèn)可并認(rèn)為值得推廣的，但是，不應(yīng)該過渡夸大它的作用，更不應(yīng)該把教育帶來的成績都?xì)w功于它，更不應(yīng)該讓它承擔(dān)過多的責(zé)任，同樣不可以讓它似乎變成了如果沒有它就沒有了教育的成果這樣一個(gè)必不可少的東西。好像對于某些人認(rèn)為的——可以解決教育中的許許多多問題，甚至可以改變命運(yùn)，塑造孩子的多種行為習(xí)慣，就像一個(gè)萬能利器，這實(shí)在有些讓我不敢茍同——盡管我自己已經(jīng)堅(jiān)持了七年的時(shí)間，也從中受益良多，但我依然不敢這樣過分的強(qiáng)調(diào)其價(jià)值。
話說回來，沒有它是不是許多東西就都沒有了呢？不，沒有它，我們也可以做得很好，這不應(yīng)該成為每一個(gè)人——每一個(gè)教師、每一個(gè)家庭、每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)班級都應(yīng)該必備的東西，它的作用其實(shí)就是起到了助推作用，最根本的就是一個(gè)媒介，一個(gè)使教育的價(jià)值更優(yōu)化的作用。
退回來說，以前我們寫日記，它的作用同樣不比寫博客小。即使今天也是這樣，甚至還有許多比寫博客更優(yōu)越的地方。寫日記可以提高自己的書寫能力，每天翻開日記本就可以看到老師的批語，師生之間可以有親切的交流，即使書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也可以通過批閱及時(shí)改正，強(qiáng)化記憶，更重要的是可以隨身攜帶，隨時(shí)記錄。
對于寫博客的負(fù)面作用，自然也就是對電腦使用的依賴，這一點(diǎn)控制起來有時(shí)候是需要很強(qiáng)而又很技巧的方式的。
如果把寫博客說成一個(gè)老師專業(yè)成長的搖籃，那將是一種謬論，甚至是荒唐的，這怎么可以說是專業(yè)成長的搖籃呢？真的是那么好嗎？沒有它就無法專業(yè)成長了么？一個(gè)老師寫日記，未必非要寫在電腦的博客上，寫日記本上同樣可以啊，最關(guān)鍵的不是寫在哪里，而是堅(jiān)持寫了沒有。
對于一個(gè)老師來講，專業(yè)成長無非是讀書、寫作、思考、實(shí)踐和做研究，寫博客作為搖籃，真不知道此話怎講，如果換一個(gè)角度講，所謂的搖籃，也不過是嬰兒時(shí)期的一個(gè)工具而已吧。如果一個(gè)老師堅(jiān)持寫自己的教育教學(xué)札記，無論寫在了哪里，堅(jiān)持個(gè)七八年，估計(jì)不成長都困難。所以，關(guān)鍵在于是不是堅(jiān)持寫了，而不是寫在哪里了。
如果把博客當(dāng)成學(xué)生全面成長的樂園，這話更讓人難以接受。孩子們受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，一片稱贊之聲，孩子們自然是快樂的。但是真正能堅(jiān)持下來的依然是少數(shù)，一個(gè)班五十個(gè)人，也不過一半人幾年里寫上一百篇文章，真正堅(jiān)持寫得好的也不過十來個(gè)左右。況且這牽扯到的'不只是孩子，而且還有家長，一個(gè)孩子從小開始寫的話，那么肯定占用了家長的時(shí)間，當(dāng)然，從家長角度講，為了孩子這么做值得，但是，如果把寫博客當(dāng)做一件長期的事情來做，那么，孩子和家長就不會有多少快樂了，而是一種負(fù)擔(dān)。這是很危險(xiǎn)的。要讓孩子快樂，必須家里有一個(gè)閑人專門陪著孩子堅(jiān)持。因?yàn)樘嗟臅r(shí)間不是寫一篇文章，而是寫了之后還要到處串門轉(zhuǎn)悠，看許多沒有價(jià)值的文字，浪費(fèi)了不少的時(shí)間，如果只寫自己的，恐怕就沒有那么多人來鼓勵(lì)你了。任何事情都不是毫無付出就得來的，受到鼓勵(lì)以付出超過寫一篇文章所花費(fèi)的幾倍的時(shí)間為代價(jià)，這實(shí)在是一種奢侈，倒真的不如寫在日記上來的更有意義。
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