有趣的活動的作文3篇【優選】
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的有趣的活動的作文3篇，歡迎大家分享。
有趣的活動的作文 篇1
今天，我們上作文班時，老師神秘地說：“我們來玩一個游戲吧，名字叫‘猜字謎’。”同學們一聽到這個消息，立刻沸騰起來，整個教室變成了歡樂的海洋。
老師先出了一個字謎：“閻羅王”。大家一聽到這個字謎，紛紛進行猜測。海博先回答：“是‘閏’。”老師搖搖頭，海博垂頭喪氣地坐下。同學們絞盡腦汁地思考，有的搔搔后腦勺，有的眉頭緊皺，有的.口里喃喃有詞。大家給出了許多答案，老師總說不是，大家像泄了氣的皮球一樣失望。老師見同學們冥思苦想也想不出正確答案，就提示我們：“閻羅王是管什么的？”“管鬼的。”我們異口同聲地回答。“那閻羅王還是什么王？”“鬼王”。“對了，就是鬼王！”經過老師提示，我們恍然大悟，爭先恐后地把手舉起來。老師讓一位同學回答。那位同學不慌不忙地說：“是‘玫瑰’的‘瑰’字。”“為什么呢？”“因為閻羅王是鬼王，鬼王合起來就是‘瑰’字了。”老師滿意地點點頭。
老師接著出了幾個字謎，都被我們一一破解，其中有一些較難的，也在老師的提示下破解了。最后，老師給予答對的同學獎品，猜字謎活動也就結束了。
今天的猜字謎活動，讓我們更加學會了多方面思考，也更加了解中國的漢字是多么博大精深啊！
有趣的活動的作文 篇2
“叮咚、叮咚”，下課鈴聲響了，數學老師一說下課，同學們比上課時還積極的齊刷刷的站起來說：“老師休息！”還沒等數學老師邁出門檻，同學們就像潮水一般涌向操場，由于我們下課較早，所以占據了有利地形——“假草坪”，在這里玩摔跤不會摔疼。
“今天我們來玩什么好呢？”小濤說。“我們不如來摔跤吧！”我說。“好呀好呀！”我的看法受到了大家的一致贊同。
我們請來了小炎做我們的裁判。
“小星和小東（我）一隊，小濤和小龍一隊。”“這是一場很有懸念的比賽，雙方實力不相上下，誰會得到最終的勝利呢？讓我們拭目以待！”我充當解說員說道。
“第一局，由小東對陣小龍，三，二，一。開始！”隨著小炎的一聲令下。我和小龍對起陣來。
突然，小龍如狼似虎的向我撲來，借著他猛沖的沖勁，我用手猛地扣住他的脖子，使勁向下一摔，他由于控制不住自己的'重心，被自己的腳給絆倒了。“小東，勝。”
“第二局，由小鑫對陣小濤。準備，開始！”小濤可是一位“身經百戰”的老將。看著小鑫那自信的樣子，我心里有點打鼓，不知小鑫有什么出奇制勝的好方法。
小濤先發制人，給小鑫來了一個大大的“熊抱”，攻擊了小鑫的弱點——腰。小鑫也不示弱，開始咯吱小濤。望著小濤悲劇，結果自然是不用說了，小鑫很輕松的拿下了小濤。
“第一回合，A隊勝。”我和小鑫高興的擊了個掌。“丁咚丁咚，上課了。”一次愉快的課間十分鐘就此結束。
有趣的活動的作文 篇3
五月十二號，我們又一次來到了甬江職高進行社會實踐活動。
我選擇的是三維建模和游戲這一項目，因為我的確對游戲有著很大興趣，而且通過建模來做出任何我想要的東西也是我所喜歡的。
上午的課程，我們先用Maya這一建模軟件，制作了各種常見且簡單的生活物品。Maya在建模方面還是十分快捷便利的。比如如蘋果，花瓶這些物件只需要通過旋轉這一個簡單的操作就能實現。我們還用它制做了桌布，方方正正的桌布上布滿褶皺，聽起來這似乎是一項艱巨的任務，而在建模軟件中，只需要建立一塊平整的布面，再在其中拉伸出褶皺就能完成，并且效果也不差。這使我真正感受到了這款建模軟件的強大，也對于游戲的制作過程略知一二。
在下午，老師主要是向我們介紹了游戲引擎。我們使用的是udk。它的操作與Maya則完全不同，我使用起來也是手忙腳亂。但最大的不同是在游戲引擎中，有大量的內置模型，通過對模型的選擇和擺放，便能輕易地創建一個獨一無二的游戲場景，并可以直接加載游玩。而后，我選擇了一款由udk制作的游戲進行試玩，但由于電腦的緣故，實際加載的時候總是有明顯的'卡頓，這卻絲毫不能掩蓋udk的優秀。波光粼粼的水面，管線密布的墻體，幽暗深邃的森林，都在其中有很好的還原。大量細節的刻畫和凹凸處不起眼的光暈，都將模型的真實性提升一個檔次。
經歷了這一天的實踐活動，我見識了建模時從一條線到一個物體再到一個場景最后完成整個游戲的過程。這完全比我想象中的困難了好幾倍。建模的軟件總是有著繁瑣的操作，任何簡單的細節刻畫就要花上大量的時間來完成。任何一個游戲的完成絕非易事。通過這一實踐活動，使我對游戲也有了更深刻的認識，欣賞一款游戲的場景也是件充滿樂趣的事而不單單只是做一個游戲的體驗者。
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