我是一只小蟲子教案

時間：2022-10-10 20:22:03 教案我要投稿

我是一只小蟲子教案

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的我是一只小蟲子教案，希望對大家有所幫助。

我是一只小蟲子教案

我是一只小蟲子教案1

　　活動內(nèi)容：

　　有趣的中國文字

　　活動目的：

　　1、提高幼兒對中國文字的興趣

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），

　　2、若干根長棍

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應(yīng)的'中國漢字來導(dǎo)入課題

　　2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

　　二、基本部分

　　1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解

　　2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡回指導(dǎo)，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。

　　3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）

　　4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字

　　如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

　　兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”…….

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：

　　1、看誰猜得對

　　兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

　　2、看誰做的快

　　幾人一組（自由結(jié)合），一人說字，其它人用形體表演。

我是一只小蟲子教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.會認“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。

　　2.體會想象中蘊含的童趣。

　　[教學(xué)重點]

　　1.能夠用“一會兒”造句。

　　2.體會想象中蘊含的童趣。

　　[教學(xué)課時]

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　達標(biāo)檢測

　　一、圖片導(dǎo)入

　　討論有關(guān)蟲子的話題，引入主題。

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)生字

　　1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。互相說說是用什么方法記住這些生字的。

　　2.組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。

　　3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。

　　（1）出示課件詞語。

　　（2）指名帶拼音認讀，去拼音認讀。

　　（3）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。

　　（4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。

　　1.讀一讀，連一連。

　　尿jìn

　　勁shn

　　嬸huàng

　　撞niào

　　晃zhuàng

　　2.給多音字組詞。

　　泡po（）（）

　　pào（）（）

　　三、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號。

　　2.說說讀懂了什么。

　　3.教師提問：

　　哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子不好”？（1~2自然段）

　　哪幾個自然段講“當(dāng)一只小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）

　　哪幾個自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）

　　第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲子）

　　3.照樣子，寫詞語。

　　蹦蹦跳跳

　　毛茸茸

我是一只小蟲子教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　2、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　二、重點難點

　　重點

　　會寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個生字。

　　難點

　　1、體會當(dāng)一只小蟲子的快樂。

　　2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、“開火車”讀生字。

　　2、出示詞語，學(xué)生齊讀。

　　四、精讀課文，感受想象的神奇

　　1、出示第3自然段。

　　(1)問：你認為這句話在文中有什么作用？

　　(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會寫什么呢？

　　(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。

　　2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。

　　3、交流第4自然段。

　　(1)(出示相關(guān)動畫)同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。

　　(2)邊想象邊讀課文。

　　(3)現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？

　　4、交流第5、6自然段。

　　(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說)

　　(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識這些小昆蟲。

　　(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？

　　(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

　　(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

　　5、交流第7自然段。

　　(1)齊讀第7自然段。

　　(2)小蟲子快樂的時候會做什么呢？