有關小學活動的作文400字集合五篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學活動的作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學活動的作文400字 篇1
星期一上午的第一節課，老師神秘地說：“我們今天要舉行一個活動——比力氣。”
老師選出了兩位選手，一位是瘦的像猴的小明，一位是胖的如熊的小海。這時有的同學在一邊竊竊私語了，有的說：“這還用比嗎，肯定是小海贏的。所以大部分同學都站在小海一邊，也有小部分同學支持小明，說：“不能以貌取人，我相信小明也很棒的！”
比賽開始了，兩位選手緊緊握住對方的手用力往下翻。突出了那青青的血管。不一會兒眼看著小明要輸了，支持他的同學失望了，而鼓勵小海的同學不停地歡呼著。這時奇跡出現了，小明大吼一聲用力把小海的大手給翻倒在桌子上。支持小明的同學們開始大聲歡呼起來！唱啦！跳啦！像剛飛出籠子的小鳥一樣興奮的不得了！而支持小海的同學立刻責備他說：“小海，你連這么瘦的人都贏不了太讓我們失望了，下一輪你可一定要幫我們爭會面子哦！
第二輪比賽開始了，不一會兒看著小海有要輸了，支持他的同學都瞪大了不相信的眼睛注視著他，只見他臉漲的通紅，好像使出了吃奶的力氣大吼一聲用力的壓住了小明的手。“啊！這回小海贏啦！小海贏啦！支持他的同學像幾年干旱突然下了場雨似的開心地歡呼著！“
童年像一朵七色花，像一個萬事筒，裝載著各種各樣有趣的事！這就是我快樂的童年！”
小學活動的作文400字 篇2
在星期三，我們學校舉行一個游園活動。
于是在星期三早上許多同學帶來了裝飾品，有五彩繽紛的彩球；有十分可愛的布娃娃；還有許多彩帶，這些東西把我們班裝飾得十分好看。
在早上十點半的時候，游園活動開始了，我們班的游戲是貼鼻子，工作人員先讓一個人轉五圈，直到他快暈的時候就可以去貼了。我先在我們班上玩貼鼻子，有的同學把鼻子貼到額頭上，那個臉就像一個怪物，有的貼到了臉蛋上，很奇怪，還有的貼到了臉的外面，讓我們大笑不止，但是還有的還是貼中了。終于到我了，我現在原地轉了五圈，然后像喝醉酒了一樣晃晃悠悠地向前走，然后伸只手在前面摸索著，聽著后面的同學給的提示，“啊”終于貼到了，我呼了口氣，拿下眼罩，發現自己貼歪了，貼到了臉上，但沒關系，我還是拿到了禮物！
到了十一點十分的時候，我去二班玩踩氣球的游戲，那一個個氣球好似一個個頑皮的孩子，總是從我們的腳下溜走，直到我們把他們踩在墻角，他們才肯乖乖就范。有許多同學因為踩不到就摔倒在地上，也有的捂住耳朵來踩氣球，害怕氣球爆炸時的聲音，踩氣球的游戲真的十分好玩。到了十二點，游園活動才結束了，我們才念念不舍地走回教室，我們還沒有玩夠呢！
這次的游園真好玩，希望下次還有游園活動。
小學活動的作文400字 篇3
“我們是春天的使者，我們護綠保潔去！”一年一度的護綠保潔活動又開始了。星期五中午，我們全校同學戴好手套，拿好袋子，排著整齊的隊伍浩浩蕩蕩地去東樂花園開展護綠保潔活動。
隊伍進了東樂花園，各班就分散到各自的區域撿垃圾了。我們班負責兩個樓房中間的一大塊草坪。遠遠望去，草坪綠油油的，看上去干凈而舒服。可是踏上草坪，才發現草叢之間散落著不少垃圾：廢電池、紙盒、火機、塑料瓶……一個個就像頑皮的小猴子，等著我們去找。
我們立刻向四周散開，三個一群，兩個一伙，開始了我們的護綠保潔活動。我和小伙伴鄭偉達一起，貓著腰，從草坪這頭撿到草坪那頭。突然，我發現了花壇中有許多花瓣掉在地上，就立刻叫起來：“快來呀，這里的垃圾又好又鮮啦！”幾個男生說：“熊鳴非，你的垃圾專賣店什么時候開張啦？”同學們一邊笑著一邊跑過來撿我這兒的垃圾。不一會兒，花叢中的垃圾就被我們撿得干干凈凈。
接著，我們又找到了很多廢電池。聽說廢電池對環境的危害很大，我們就把它們跟別的垃圾隔離開，單獨裝進一個袋子。正裝著，張陽舉著一個什么東西邊跑邊叫著：“老師，一個火機，火機！”我們立刻圍上去參觀張陽的“戰利品”。張陽把他的“戰利品”火機打開，立刻一團火花從火機里冒出。老師接過打火機，把它也裝進垃圾袋。后來，我們又在草叢中發現了一些蟑螂和幾只蜻蜓。蟑螂是害蟲，幾個膽大的男生沖上去，幾腳就把它們踩死。蜻蜓是益蟲，我們沒有打擾它，讓它留在原來的地方，繼續為人們效勞。
返校的路上，我想到我們為地球媽媽做了一次美容，心里甜絲絲的。
小學活動的作文400字 篇4
星期三，我們班舉行了漢字活動展示。
首先是我們小組展示字謎。李雨金給同學們猜了幾個難度大的字謎。得到獎勵的同學滿臉的歡笑。然后是郭銘洋表演動作謎。郭銘洋的胳膊一會向上，一會向下，一會又平放中間，她的動作簡直太搞笑了！最后，我和趙心浩展示畫謎。我倆的畫謎一下子都被同學猜出來。看著同學們那不甘示弱的樣子，我不禁笑了起來。
我們小組展示完，又開始欣賞韓雪小組給我們帶來的漢字演變過程，她們帶來的的古代的文字可真有趣，形態各異，一個字有那么多寫法，還讓我懂得了漢字是怎樣演變的。呂嘉欣小組帶來漢字的知識，樣樣齊全，還教會我們怎樣寫書法呢；李曉晨一組讓我了解寫錯別字的原因是什么，怎樣不寫錯別字……
最有趣的是婉兒和王天一小組。聽我一一講給你聽。
婉兒小組一上臺，就給我們帶來一張漂亮的手抄報，又給大家帶來幾個小畫謎。同學們紛紛舉手，教室里熱鬧非凡，婉兒為了使我們不再寫錯別字，還編了一首有趣的兒歌呢！老師和同學們紛紛鼓掌。婉兒一組還給我能展示了一則小故事———《神奇的.“打”》。我看完，大笑不止，婉兒找到故事也太有趣了，里面出現了幾次“打”都數不清，漢字太有趣了。
婉兒展示完，是王天一小組展示。王天一剛上臺，有些緊張，說話結結巴巴，一會兒又不知道說什么，我都替他著急。他給大家帶來的諧音歇后語十分有趣，諧音笑話更讓大家大笑不止，笑聲都傳到九霄云外了……
這次關于漢字活動展示讓我受益匪淺。
小學活動的作文400字 篇5
總體來看，此次作文競賽習作的優點體現在：
1、學生作文格式規范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，而且能體現出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。
4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。 當然，文章中也反映出一些問題：
1、錯別字太多。
2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。
3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎，沒有新意。
4、布局謀篇缺少指導。
產生這些問題的原因有：
1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。
2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導修改的力度不到位。
3、對文章的篇章結構，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結合的研究不深入。
通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。 今后，我們要繼續做好習作的指導工作。搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
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