合作的作文集錦(4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的合作的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

合作的作文 篇1

　　曾經(jīng)聽過這樣一個故事：

　　從前，有一個老農(nóng)場主，叫卡森，是有名的小氣鬼。

　　一天，卡森得了怪病，臥床不起。臨終前，他對妻子說“我死后，你一定將我升入天堂。”說完，就死了。他的妻子妮娜來到上帝面前，問道：“我的丈夫卡森在哪?”上帝答道：“在地牢。若是想讓卡森上天堂，就把這個包裹送給他。”在地牢里，卡森需要與另一位犯人馬托合作把包裹里的'東西做成天梯。由于天梯很陡，需要一個人扶，一個人爬。他們商量后由馬托來扶，卡森先爬，當(dāng)卡森爬上去后，馬托也跟上來，而就在馬托剛準備往上爬時，卡森突然把馬托從天梯上推了下來，結(jié)果，兩人一起跌入地牢……

　　這個故事告訴我們：相互對抗不如相互合作。在此送大家?guī)拙湓挘喝松�若變成一座寂寞的孤島，何有生活的快樂和愜意?人與人之間若總是充滿火藥味，這種沖突和矛盾能帶來安寧嗎?去掉鋒利的言辭，改變冷漠待人的態(tài)度，克服有意無意的怪癖，真誠的尋求別人的合作吧!人往往在別人的反對聲中得到煩惱，又在別人的支持聲中得到快樂。

合作的作文 篇2

　　“汽車跑得這么快全是我的功勞呀！”車輪得意洋洋地說，“其它東西全是廢物。”“你才是廢物呢！”方向盤不滿地說，“你得聽我的指揮。”“要是沒有我車怎么會跑起來？”“要是沒有我，你怎么知道主人的'意圖？”方向盤和車輪發(fā)生了爭執(zhí)。

　　自從方向盤和車輪發(fā)生爭執(zhí)之后，它們就不再互相合作了。方向盤讓往東走，車輪偏要朝西方走；方向盤讓朝西走，車輪就往正前方開。

　　有一次，車開進了一個死胡同，歪歪斜斜地卡在墻角里，車輪到處亂沖亂撞，弄得塵土飛揚，課還是出不去。發(fā)動機勸道：“你們倆還是和好吧，聽一聽方向盤的意見，否則大家誰都出不去。”方向盤得意地說：“現(xiàn)在知道我的用處大了吧？”發(fā)動機忙說：“車輪的作用也很大，沒有它，車子就跑不了。”方向盤說：“是是是，車輪的作用是很大，和我一樣大。來，咱們握手和好！”“行。”于是方向盤指揮怎么走，車輪按照方向盤指揮的方向。最終七扭八拐地走出了死胡同，向目的地去。

合作的作文 篇3

　　三年前的那一堂訓(xùn)練課，我們這個班的每個同學(xué)都是不會忘記的。

　　那是我們班入校后，第一次上合奏課。作為我們管樂班的同學(xué)來說，沒什么比這更讓人興奮的了。大家拿著各自的樂器，神采飛揚地走進了訓(xùn)練室。來自南藝的教授已在室中等候多時一了。

　　“好，同學(xué)們，我們現(xiàn)在上課。”教授站起身，“在座各位學(xué)管樂已有一段時日了，我想問問，你們知道合奏，最關(guān)鍵的`一條是什么嗎？”教授十分和藹地笑著問。

　　“是要記得譜！”不知誰插了一句，頓時，臺下一片哄笑。

　　“很好。”老教授依然微笑著，問，“那還有嗎？”

　　同學(xué)們嘰嘰喳喳議論了一陣，教室里漸漸沉寂了。

　　“好。”老教授拿起手中的指揮棒，十分輕盈地一點，“我們開始演奏。”老教授嚴肅了。

　　同學(xué)們斂住笑容，拿起手中的樂器，我也舉起了手中的鈴鼓。此時，教室中的空氣仿佛凝固了一般，一絲聲音也沒有。只見，小號組的男生們挺起了胸脯，長號組的同學(xué)們也拉直了銅管，長笛組的女生們橫起 了笛子，我們打擊樂組，自然也不甘落后……

　　“一、二、三，齊！”指揮棒在空中優(yōu)美地畫了一個弧。

　　于是，我開始賣勁地敲起了鈴鼓，前排的銅管組用勁地吼著，木管組仿佛在無病呻吟……四個小節(jié)一過，教室里形成了三重奏的局面。

　　“停！”老教授一聲令下，所有的聲音戛然而止。我們也慚愧地低下了頭。

　　“好。現(xiàn)在知道合奏中，最關(guān)鍵的一點是什么嗎？”

　　五十六雙眼睛齊刷刷地抬了起來。

　　“是合作！”老教授很激動地說著，“你們有合作精神嗎？一個樂團，如果沒有了合作精神，就等于一個人沒有了靈魂。合作，就是在表現(xiàn)自己的同時，能更好表現(xiàn)別人。在音樂上是這樣，做人，也是這樣。”老教授收起了指揮棒，嚴肅地說：“下課！”

　　那次課上，雖然我們沒能合奏成功，但老教授的指揮棒卻為我們指出了一點：無論合奏也好，做人也好，我們都需要合作精神。三年的管樂生涯，我時刻不忘這點：三年。

合作的作文 篇4

　　有一句諺語：“多一個朋友多一條路。”我非常肯定這個說法。有一次，勞技課上，老師布置兩個同學(xué)合作做一個校園模型，可那天我正好病假。第二天來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我的那堆好哥們已經(jīng)和別人組成團隊了。我們班有42位同學(xué)，當(dāng)然有位同學(xué)也沒有同伴合作，于是我們倆就成了一個小組。其實，一開始我是不大愿意和他合作的，因為他是班上人緣最差的一個同學(xué)，下課后幾乎沒有人和他玩。可和他合作以后，我便大大改變了對他的看法。他的動手能力很強，我們倆合作的模型得了全班第一。我便成了他六年級的第一個好朋友。從那以后，我們無話不談，無話不說。直到有一次，我們在操場上跑操，跑著跑著我的鞋帶送了，右腳踩了左腳的鞋帶，“嘩”的一下人就摔到了，膝蓋上全是血，褲子也破了個大洞，整個隊伍中就他第一個停了下來，把我扶到醫(yī)務(wù)室。

　　這雖然是個微不足道的細節(jié)，但這個細節(jié)告訴我們，真正的.朋友的幫助并不一定是什么驚天地，泣鬼神的大事，而更多的在生活中的點點滴滴的小事中!

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