完美組合作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的完美組合作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
完美組合作文1
本人童年那是光榮得很，爬上屋頂摔下來(lái)過(guò)，河邊捉魚(yú)反被魚(yú)捉了去，迷戀飛檐走壁，結(jié)果膝蓋以流血不止作為報(bào)答……
我決定“痛改前非”，卻不料終耐不住學(xué)校之矮墻誘惑。望著那侏儒似的墻，我冷笑一聲，“小KS！”接著就借助鐵欄桿的力量翻了上去。與此同時(shí)，本人與一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出現(xiàn)一“云”一“月”兩位女俠。
只見(jiàn)她人高馬大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老師面前太過(guò)溫柔，所以名聲不大，可在同班之中無(wú)人不知，無(wú)人不曉。無(wú)不佩服她的兩面性，有人干脆稱她“溫柔一刀”。再說(shuō)我，在班上混了個(gè)“班長(zhǎng)”，又從事廣播臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)一任，也可以說(shuō)是個(gè)風(fēng)云人物，所謂雙劍合壁，自然是天下無(wú)敵。
戰(zhàn)斗中我們齊心協(xié)力；學(xué)習(xí)中我們互相鼓勵(lì)；在節(jié)目表演上我們又配合默契，所以老師笑稱我們?yōu)辄S金搭檔，同學(xué)也恭敬地稱我倆為“女俠”。對(duì)此，我們相視一笑，加緊了練習(xí)。飛檐走壁、倒掛金鉤、攀爬大樹(shù)，恐怕連男生們都要懼讓三分。哎，這就是我們，一個(gè)完美的'組合。
完美組合作文2
“六一”節(jié)快到了，是屬于我們的節(jié)日，我們最愛(ài)的節(jié)日。我們五個(gè)好朋友準(zhǔn)備組合起來(lái)，來(lái)一個(gè)邊唱邊跳的節(jié)目。
今天吃完午飯，我就催著媽媽送我去夏玉欣家，因?yàn)槲覀冃瞧谖寰图s好了。到了她家樓下，我就聽(tīng)見(jiàn)羅美欣和賈心悅的聲音，沒(méi)想到她們還真積極，比我先到呢！
夏玉欣把電腦打開(kāi)，我們先選歌曲，后來(lái)意見(jiàn)一致，都覺(jué)得《繁星》很好聽(tīng)，決定了就用這首歌。我們開(kāi)始列隊(duì)形，夏玉欣和賈心悅站在前面，我和羅美欣站在后面。我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊想著各種舞姿，你想一個(gè)動(dòng)作，她想一個(gè)pos的，很快我們就編完了一段優(yōu)美的舞蹈。于是我們就一遍接一遍的練習(xí)，把不熟練的動(dòng)作練到熟練為止。就這樣一個(gè)下午就排練的差不多了，只是還有些歌詞記不太清楚，準(zhǔn)備明天再練一個(gè)下午。
我有一種自豪的感覺(jué)，我認(rèn)為我們是最棒的組合，最完美的組合！
完美組合作文3
近幾天，碰見(jiàn)趙耀，我聽(tīng)到他問(wèn)尹熠澤分到了幾班，尹熠澤說(shuō)是五一班，然后，趙耀哈哈大笑，問(wèn)是誰(shuí)教的？尹熠澤說(shuō)是宋老師和李老師。
趙耀再次哈哈大笑，說(shuō)：“尹熠澤你倒霉了。我上五年級(jí)時(shí)，就是他們兩個(gè)教的非常厲害，被稱為“完美組合”呢！“他又問(wèn)我：你也在五一？”我說(shuō)：“是啊”。趙耀這次不是哈哈大笑，而是苦笑，好像在說(shuō):你們真倒霉，我也愛(ài)莫能助啊！
可我不這樣認(rèn)為，經(jīng)過(guò)這幾天的課堂，其實(shí)，宋老師和李老師不是太嚴(yán)厲呀!
首先是宋老師，他不像趙耀所說(shuō)的那么厲害，每次上課，即使是亂說(shuō)話的同學(xué)，宋老師也就是讓那個(gè)同學(xué)別亂說(shuō)話，也不怎么厲害，每到宋老師的課堂，情緒在低落的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)，因?yàn)樗卫蠋熤v課非常幽默，可以使課堂的氣氛活躍起來(lái)。
下來(lái)是李老師，經(jīng)過(guò)上次我給她提的建議，也不像趙耀所說(shuō)的那么的兇狠，她的課堂，非常生動(dòng)，活躍講得非常高昂，有激情，我很喜歡她的課堂。
也有可能是我猜錯(cuò)了，這有可能是表面現(xiàn)象，可能到了后面，漸漸的熟悉了，就不像現(xiàn)在這樣了，我喜歡，希望老師能保持下來(lái)。
這就是我這幾天的所見(jiàn)所聞，我覺(jué)得意義非常深刻。.
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