初中和平作文五篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中和平作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中和平作文 篇1
8月28日，上海火車南站一片繁華的景象，火車在飛馳著，川流不息的人群擁擠不堪，急促的腳步聲混合著叫賣聲，誰也不知道下一刻會發生什么。
突然，幾簇火光從天落下，火車站頓時火光沖天，刺耳的慘叫聲，凄厲的哭叫聲和爆炸聲混為一體。那場景簡直慘不忍睹。
突然，鐵皮后，搖搖欲墜的天橋下，傳來了“哇，哇……”稚嫩的哭聲，那聲兒撕心裂肺。原來，就在他面前的那塊鐵皮下，壓著為了保護他而死去的父母。
那哭聲，仿佛是在控訴：該死的日本鬼子，你們真是狼心狗肺，喪心病狂啊！就為了踐踏中國的國土，剝奪中國的資源，就扔掉了良心，不惜殺害那么多人，肆意踐踏，燒殺搶掠，無惡不作。中國人民是偉大的，不會就此屈服！
那哭聲，又好像在求助紅軍叔叔：來救救我啊，我好餓，好害怕，快來幫幫我呀！
可是，在這空無一人的火車站里，到處都是廢墟，沒有人來安慰他，他以后該怎么過啊……
看了這張照片，我猛然驚醒，戰爭是多么的猙獰可怕，它給人類帶來了災難，讓國家民不聊生，讓親人流離失所。我們一定要維護和平，熱愛和平，為了孩子不再失去父母，為了家庭不再失去一員，全世界應該停止戰爭，讓人間真正充滿愛。
初中和平作文 篇2
爸爸是位養鴿迷,家中養了一大群鴿子,也許是受爸爸的影響,我也深深地愛上了鴿子,但我最愛那潔白的和平鴿,因為和平鴿代表和平,它是和平的使者.可是現在,我知道世界并不那么和平.
我從電視.報紙上,經常聽到和看到世界上有關戰爭沖突.難民一類的事情.特別是那些無辜的小朋友,有的死于戰火,有的失去父母,那種情景真是慘不忍睹.我不明白,真的不明白:這個世界上為什么要有戰爭的存在?
戰爭很殘酷,它可以一夜間奪取無數人的生命,摧毀無數人的家園.人人都說要和平,可為什么還要制造戰爭?戰爭只會增加兩國的仇恨,今天你打我一下,明天我踢你一腳,怨怨相報,何時了?
今夜,我怎么也睡不著,一閉眼,便浮出了可怕的戰爭畫面.好久,我才進入夢鄉.但戰爭的畫面卻像雪花似的涌進我的睡夢.大人們的喊叫,小孩的哭聲,漫天硝煙......一聲槍響,把我驚醒了.我再也不敢睡了,我怕我一睡著,又會走進那硝煙彌漫的戰場.
我不明白,我昔日的夢境中,總有和平的使者架起全國友誼的橋梁,而今日的夢,怎會如此黯淡.可怕?猛然間,思維找出了答案:這是戰爭所造的,它把我熱愛和平的和平之夢擊碎了.
地球這位慈母要向戰爭亮出"黃牌''--她經不起化學武器的侵襲.藍色行星正在呼救,她渴望人們扯掉籠罩在她身上的戰爭陰云,還她原來美麗的面容.
<<鋼鐵是怎樣煉成的>>一書中的主人公保爾有說過這樣一句話;"人生最寶貴的是生命.生命每個人只有一次.如果在他臨死時,他能夠說'我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業--為人類的解放而奮斗'''對,著說的很對,人們應為和平而奮斗,因為和平是世界上最神圣的事業.想到這,我不禁為和平而吟詩
初中和平作文 篇3
我的老師說我是個不好的學生，說我長大了什么也不是，就是個廢物，但是是我也覺得他也不是什么老師，他讓我生了半年的氣。
盡管我不應該這么說老師，但是是經調查，在他的魔掌中大多數學生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長，所以就眼巴巴地受苦，而我不一樣，因為只有我不同。校長說這個學校是一個培養教育、讓我們有領導能力的學校，的確如此，因為我就有領導能力，有的人投靠我的主要原因還是恨老師，也有的沒參加，因為他怕受苦。
現在回憶起來，我已經有N次進了學校的辦公室了，一次進了校長室，另一次進了德育處（在德育處只不過幫打字罷了）。我的隊伍叫“氣老師部隊”，專門與班主任對著干，盡管班主任只是個老太太，但是是她對我影響很大！我本來很喜歡數學的（我偏科），但是是自從她當班主任以后，我就每天在她的課上不知不覺地睡起覺來。還有一個是除了我以外獨一無二的跟我一樣的數學課上老睡覺的老兄。他歷史很好，還單科狀元呢，我們經常在回家的路上談歷史，什么哪個皇上是暴君了，什么誰發現的鋼一些問題。因為我們經常睡覺，所以老師給我們起了個外號他叫睡神，我叫教父（覺jiao父），因此我更痛恨班主任了。至于我在數學課的原因應該是課講得沒意思（好像給5歲幼兒園講課，誰聽得進去啊）。
剛開始是睡覺來氣老師，后來就是背后罵老師，盡管不是我起頭的，但是是太痛恨老師了，她每次每次都冤枉我，不是我狡辯。就說軍訓吧，教官讓我
初中和平作文 篇4
冬來了，雪飄了……
我裹緊身上穿的棉袍，輕輕搖動著船槳，在未結冰的湖面上滑行。雪輕輕地落在我的頭發，睫毛上，冷冽的使我顫抖，同樣是雪，為何感覺不同?
我是來自和平國的使者，一千多年來，這里的人們不獨親其親,不獨子其子，安居樂業。不知何時，異國的戰爭打響，黑暗。殘暴。腥風。血雨。全部涌現;凄風。苦雨。尖叫。咆哮。占據了人們所有的生活。迷惘，惶恐。家，在哪里?
“孩子，逃命吧，這里已不適合我們居住，去找一個美好的地方，那才是你應該所向往。”國王飽含著悲傷的淚水對我說。
“這里是我的家，我土生土長的地方，現在它有難，我豈能不管，我去異國，找他們談判。”看著我堅毅的眼神，國王點頭答應了。
于是，我踏上了征途。隱隱約約，我似乎總聽到憂傷的笛聲，誰在吹笛?
當我把船劃到布滿枯萎蘆葦岸邊時，他正在吹笛，那是一首憂傷的曲子，從他的笛聲中，我似乎聽到了他對一個人喃喃的細語。他，看到了我。
他輕輕把我拉起。“在這戰亂時期，你為何不逃命?”周瑜用疑惑的口氣問道。
“逃命去吧，這不是你一個女孩可呆的地方。”他輕輕拍掉我棉袍上的雪。
“我來自和平之國，你們國家戰爭的黑暗，殘暴，已影響到和平之國的和平，人心動搖，人們變得自私，殘暴，我請求你們立即停戰!”
我緊緊盯著周瑜的眼睛堅定的說。
“不可能!如果不戰爭，我的國都也會滅亡，我的家，百姓的家也會不復存在!我是在為我的國都，為人民而戰。”周瑜變得嚴肅起來，不在疑惑，而是一字一頓的對我說。“為戰而生，至死方休。” 周瑜的眼睛里露出的渴望，是戰斗。
千年孤雪帶來的寒，似乎更濃了。
“戰爭有何意義，天下蒼生的生命你是否真正的在乎？活著，茍且活著；死了，也罷？”我反問道。
“只有強者才能得到尊嚴!”周瑜突然憤怒的對我說。
“憤怒只能能證實一點—愚昧怯儒而已。”我輕松地反駁道。
“當感情支配一切的時候，理智，就顯得無能為力.”我接著說。“如果你為了保護羊而不被被狼吃掉時，那么你的保護對狼來說就是毀滅性的。如果你為了保護你國家的子民而去殺害異國子民時，那么你對你國家子民的愛，對異國子民來說也是毀滅性的。”
“你自我的嘲諷，總意味著你心有不甘，你總以為那是你對敵方的不服，其實那是你對敵方子民的愧對。承受痛苦，比死亡更需要勇氣，這就是為何敵強你弱的原因!”
“填不滿的是欲海，攻不破的是愁城。”我語重心長的對他說。
周瑜陷入了沉默。
雪，飄飄然然落在我們兩人的身上。
“如果我面對敵人，我會活的很有笑容。因為我不會害怕風雨的打擊摧殘，我會用堅強詮釋我自己的芬芳。”見周瑜有所動搖，我趕緊補充道。
“妥協不一定是失敗，忍讓不一定是無能.”周瑜恍然大悟地說。“雖然有時我厭惡自己的生活，然而有人夢想我的生活，和平，比什么都好。”周瑜看著遠方，若有所思的'說。
“好，我現在就收兵。有時間你一定來我們這里做客。”周瑜激動地對我說。
“嗯”我笑著點了點頭。
我的任務完成了，我又乘上了小船，現在的雪，落在頭發上，手上，是涼絲絲的，舒服極了。轉過頭，看見周瑜又吹響了他的笛子，一樣的曲子，卻不再憂傷，而是洋溢著愉快，似乎這里不是被千年孤雪覆蓋的冬，而是鳥語花香的春。
和平之國又恢復了往日的寧靜。
春來了，柳飄了。
夏來了，蟬鳴了。
秋來了，葉落了。
冬來了，雪飄了……
三年又三年的過去了，我也去看望了周瑜若干次，我們兩人成了無話不談的摯友，天下呢，也終于太平了。
是啊，能一直在的，就該珍惜。
初中和平作文 篇5
就說這幾年的伊拉克戰爭吧!原來，我對美國的印象挺好的，因為，在地球上提起美國，是無人不知，無人不曉，但這次的伊拉克戰爭就著實在我心中給美國抹上了黑黑的一筆。從電視上看到，伊拉克的房屋都被美國的飛機給炸毀了，人們只能流連街頭，還有的受了傷，躺在醫院的病床上，滿臉傷痕，就跟發生大海嘯時一樣。雖然比大海嘯要輕一點，但我卻覺得比自然災害還要嚴重，發生了自然界的禍害，人類可以一起來解決，可人類打人類，這不就等于內部殘殺嗎?
再說最令我們中國人難忘的 抗日戰爭 。上了學，我就受到不少的“紅色教育“，也參加過幾次的這類競賽，聽到了不少的烈士故事，像劉胡蘭。黃繼光。董存瑞等等，其實，他們也可以像我們一樣活得好好了，直到終養天年，可他們都被日本鬼子活活逼死了，雖說他們死得光榮，可這是個無辜的生命啊，就這樣在刀子下喪去了……
前幾天，我看完了《安妮日記》，這是一個生活在戰爭年代的女孩子寫的日記，雖然我對于“法*斯戰爭“不是很了解，但也知道這對猶太人的傷害很大，他們對猶太人趕盡殺絕，安妮只有隨著家人一起，躲進了公司的“密室“里，白天不能開窗，還不能發出聲音，家里也遭過小偷的盜竊，還不可以出去，每天只有悶在屋子里，見不到太陽……她的日記里，字里行間都像在寫著同一句話，“讓戰爭結束吧!“可是，沒等戰爭結束，安妮一家子就被綠衣警察抓走，安妮在解放前兩個月死在了集中營里。一顆小小的隕石就這樣墜落了。
我不期盼世界上沒有小爭小吵，因為這幾乎是不可能的，但國與國之間應該很容易做到不打仗，連那些烈士都知道要讓祖國不受到傷害，難道發起戰爭的國家領袖就不懂嗎?平靜的生活才正是人們所期待的。
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