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遨游在語文的海洋里作文（精選6篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的遨游在語文的海洋里作文，希望對(duì)大家有所幫助。
遨游在語文的海洋里作文 1
談起“語文”，大家一定不陌生吧!肯定會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完沒了，拆開解釋，就是語言文字的意思，掌握了基本的語言文字，就是已經(jīng)了解語文的基本概念了，生活中，我們是離不開語文的，這就說明語文是生活中的一部分，可是，有些同學(xué)確認(rèn)為生活中數(shù)學(xué)第一，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為數(shù)學(xué)很重要，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的誤差就會(huì)釀成大禍，確實(shí)如此，可是，也不能太偏科，對(duì)語文的學(xué)習(xí)也不能掉以輕心哦!
有一句話叫做“生活來源于語文，語文也離不開生活”。的確是這樣，就拿漢字來說吧!漢字的歷史非常悠久，從甲骨文、金文、小篆、隸書到今天時(shí)常使用的楷書、草書、行書，漢字經(jīng)歷了8000多年的歷史。
再拿讀書寫字來說，小到早上見面打招呼，有些同學(xué)交朋友，雖然說現(xiàn)在家家都有電腦等其它計(jì)算機(jī)，可以上QQ進(jìn)行視頻聊天，但還有許多人喜歡用寫信來交朋友;大到泱泱大國，如果沒有語文，那我們的生活就會(huì)過得一塌糊涂;著名的詩人哪能寫出我們今天讀到的優(yōu)美詩歌呀?如果沒有語文，就死滿肚子的墨水也不知道往哪處使。
清晨，踏著薄霧、踏著早晨的第一縷曙光，走進(jìn)那書聲瑯瑯的校園，太陽當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，好像所有的事物都沉浸在瑯瑯的讀書聲中，高爾基說過一句名言：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我覺得用這句話來形容我是最恰當(dāng)不過的了，因?yàn)槲乙豢雌饡鴣恚陀辛藦U寢忘食了的感覺了(這雖然有點(diǎn)夸張)，因?yàn)槲疑蠋鶗r(shí)看書，這公交車時(shí)看書……像這樣的事已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。
在我看來，語文是一種可以凈化人心靈的.一門功課，他既不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣死記硬背的去背公式，也不像英語中背單詞那樣枯燥無味，語文，只要靈活運(yùn)用老師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文，并不能快速成功，它是像水滴石穿那樣，一天一天、日積月累的積累出來的，因?yàn)槲抑黎F棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷，定能成功!”換一句話，也就是學(xué)習(xí)語文的過程中，我們只要天天練習(xí)，天天記憶，從不間斷，一定會(huì)進(jìn)步。
有句諺語叫“海洋深處魚兒大，書海深處學(xué)問深”，語文的海洋很大很大，知識(shí)學(xué)也學(xué)不完，正應(yīng)證了“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完”這句名言，從現(xiàn)在開始，就讓我們?cè)谡Z文的海洋里盡情的遨游吧!
遨游在語文的海洋里作文 2
語文，猶如大海一樣浩瀚；
猶如天空一樣無邊無際；
猶如大地一樣廣袤無垠。
帶我暢游知識(shí)的殿堂，文學(xué)的星空。
她從我身邊輕輕走過，讓我流連往返。
語文，讓我了解了美國女作家海倫·凱勒的悲慘生活；讓我了解了魯迅棄醫(yī)從文，離東京去仙臺(tái)的原因；讓我了解了胡適對(duì)母親的感激之情。如果沒有語文，我怎么會(huì)了解這些。
語文，讓我知道中國上下五千年輝煌燦爛的歷史文化，讓我與文天祥一起感受“人生自古誰無死留取丹心照汗青”的舍生取義、以死明志；讓我看到”巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”劉禹錫被貶的憤懣之情；讓我領(lǐng)略”東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二橋”杜牧不以成敗論英雄。
因?yàn)檎Z文，讓我看到了駱駝祥子從好人、老實(shí)人變成了好占便宜、吃喝嫖賭的狡猾之人，讓我看到了舊社會(huì)的.黑暗。讓我可以學(xué)習(xí)到《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼古拉奧斯特洛夫斯基的堅(jiān)強(qiáng)、毅力，在雙目失明后，仍然堅(jiān)持寫作的優(yōu)秀品質(zhì)。
是語文，告訴了我有困難，有解不開的挫折時(shí)，以樂觀的心情去面對(duì)一切，不僅讓我想到了”山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
語文無處不在，她不經(jīng)意間從我身邊輕輕走過。
語文猶如我的小伙伴，時(shí)時(shí)刻刻的陪伴在我的身邊，不曾離去。她讓我充實(shí)的面對(duì)生活，不再有任何的空虛。
遨游在語文的海洋里作文 3
生活中并不缺少語文，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品讀，靜靜地感受，就能體會(huì)到語文世界的無限風(fēng)光。
———題記
語文無處不在，在人們呱呱墜地的那一刻起，這輩子就會(huì)永遠(yuǎn)暢游在語文的海洋里。
聽著音樂，發(fā)現(xiàn)在不知不覺中白天的疲憊早已遠(yuǎn)去，這時(shí)，我終于能體會(huì)到張若虛說的.“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的壯觀了。回顧這千百年來，劉幀，王維，李白，杜甫等著名詩人要描繪過這輪明月。
望著那紅燭緩緩滅了自己的光亮，我不禁又聯(lián)想到李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始干”，是呀。蠟燭在亮光的同時(shí)也消耗了自己，但光亮是它的幸福，淚干是它的心愿。我突然覺得很幸福，沐浴在相同的明黃火焰下，我竟能同古人一樣感受蠟燭的光照，去用心思考，用心體會(huì)，或許這就是語文的魅力所在吧。
在這片海洋中，我還知道了太多太多。
大自然中，小草向人們展示“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌；蓮花像人們展示“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的純潔。
經(jīng)典四書告訴了我們?cè)S多道理；楷書四大家讓我們感受到了書法的魔力；唐宋八大家又將他們無盡的才華顯現(xiàn)出來。
語文的魅力可不止這些。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”司馬遷為世人揭露了死的意義；“慈母手中線，游子身上衣”是孟郊對(duì)骨肉的深情；“天下興亡，匹夫有責(zé)”是顧炎武的愛國情懷。
這樣的句子太多，語文的力量太大。
讓我們跟隨著時(shí)代的腳步，一同去暢游語文的海洋。
遨游在語文的海洋里作文 4
文字如水，一滴一滴匯聚成了海洋。
那海洋很深，深部見底；那海洋很廣，廣布著邊。在這片海洋里，怕是要用上一輩子的時(shí)間，去探索者語文的奇妙。
徜徉在語文的海洋……
遨游在小說的海域里，這里有的是鮮活的人物和生動(dòng)的故事，他們都清晰地展現(xiàn)在眼前，有血有肉，像是一幕幕滾動(dòng)播放的電影。在這片海域中，我遇見了《水滸傳》中醉打鎮(zhèn)關(guān)西的魯智深，遇見了《駱駝祥子》里三次買車卻又三次失車的可憐的祥子，遇見了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的無產(chǎn)階級(jí)英雄人物保爾·柯察金……他們都在演繹著他們所獨(dú)有的故事，精彩紛呈的故事。這里的故事，永不謝幕。我感到了那小說的奇妙，那種扣人心弦的奇妙，這種奇妙會(huì)牢牢地抓住你的心思，帶你進(jìn)入神奇的小說世界，暢游其中。
漫步在詩詞的`美麗海域里，我感受到了古時(shí)文人或細(xì)膩或狂野的情感，一如海浪之洶涌澎湃，又如小溪般靜靜流淌，都各自有各自獨(dú)特的韻味。在這里，我感受到了馬致遠(yuǎn)“夕陽西下，斷腸人在天涯”的無奈，讀到了常建“萬籟此都寂，但余鐘磬音”中內(nèi)心的沉靜，感受到了曹操“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的老當(dāng)益壯的情懷，感悟到了朱熹“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的深刻的哲理……
行走在戲劇的海域里，我看穿了夏洛克的吝嗇，感受到了瑪利亞的自由活潑，看出了水上漂的心里善良……戲劇是生活中最真實(shí)的寫照，絲毫沒有掩飾。生活中的一點(diǎn)一滴，無不映照在這里。
小說、詩詞、戲劇……精彩紛呈的語文風(fēng)景線。徜徉在語文的海洋里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些你在數(shù)理化中根本看不到的精彩。
語文像是一葉扁舟，帶上語文，就如同走遍了山山水水。
徜徉在這語文的海洋里，行走在美麗的語文世界里，去留意那些沿途風(fēng)景。
遨游在語文的海洋里作文 5
下午放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人在學(xué)校門口發(fā)紙條，我湊熱鬧地像他要了一張。后來，我發(fā)現(xiàn)這是一張參觀海洋生物的票，地點(diǎn)在水頭中學(xué)旁的體育館。我高興極了，心想：“我得快點(diǎn)回家跟爸爸媽媽說。”想完，我飛快地沖回家。到家后，我就跟爸爸說我要去看。可爸爸沒空，我只好跟媽媽一起去看了。
星期六，我和媽媽、還有我同學(xué)聶子文和洪宇一起去看。買完票后，工作人員給我一個(gè)貝殼項(xiàng)鏈，還有一張有獎(jiǎng)問答小考卷，80分以上可得一份精美的小禮品。一進(jìn)去，本以為迎接我們的是一些珍貴的魚，可沒想到迎接我們的是一些貝殼，還有一只人工的大鯊魚。我們?cè)诶锩婀鋪砉淙ィ谥R(shí)小紙板上尋找著小考卷的答案。我們邊找，還邊注意周圍的海洋生物，尋找一條參觀之路。以便于待會(huì)兒的參觀。
我來到了一個(gè)裝有小魚的玻璃缸里面參觀著小魚。突然，媽媽叫我：“快來看！快來看！”我聽了，走到媽媽那，看見了一只大大的豬鼻龜。說時(shí)遲，那時(shí)快，我把我的伙伴叫過來看這只大大的豬鼻龜。我們仔細(xì)地看著它，它身上有一些刺，頭半伸半縮，在那一動(dòng)也不動(dòng)，旁邊還有寫到：“眼看手不動(dòng)（很兇的）后果自負(fù)。”不過，我們還是戰(zhàn)勝不了好奇之心，用手去摸了一下它的殼。
我們又來到了大海龜?shù)牡胤剑抑烙袀�(gè)傳說：“往大海龜身上投錢會(huì)得到美好的祝福。”我身上只有一個(gè)五角的紙幣，不能往下投，我只好去找石頭。我們一直找著，終于，媽媽幫我找到了一顆石頭。我急忙跑到海龜身旁，用錢包住石頭往下放。我想信我會(huì)得到海龜永遠(yuǎn)的祝福。
看完了海龜，我來到了一只無名大俠的'面前。它上面有著綠色的殼，尾巴很長，也是綠色的。我想：“它如果把尾巴翹起來，就像一個(gè)有著堅(jiān)硬鎧甲的坦克了。”我們蹲下來看它的下面，讓我們驚訝的事情發(fā)生了————它下面竟然有很多很多像螃蟹一樣的腳，中間還有兩只小腳，我們被它吸引住了。可他不給我面子，一下子又把腳縮了回去。
這次來這，我看到了我從沒見過的小鱷魚，奇形怪狀的小貝殼，可愛的海豹（海狗），一只大海龜……
我出來時(shí)，工作人員幫我看考卷，我得了個(gè)95分。結(jié)果還是送了個(gè)貝殼項(xiàng)鏈。
這次花15元來看這個(gè)奇妙的動(dòng)物真是值了！因?yàn)樗屛抑坏懒撕芏嘀R(shí)，又看到了很多從沒有看見過的動(dòng)物。
遨游在語文的海洋里作文 6
關(guān)山如雪，亂世驚夢(mèng)。雨巷的夜，款款彳亍的竟是你輕盈的御步，彈指即是千年，又為何依稀間沉迷于你不變的容顏。你是誰，歷史怎樣喚你。
徜徉，徜徉。
寂寞空庭春欲晚，你是誰，在云中寄來錦書，淡淡的胭脂香，模糊的只字片語，喚起宿命荊，孤獨(dú)繞在指尖。平林新月人歸后，你是陌上花發(fā)歸來的.佳人，于是有人吟得一句：桃之夭夭，灼灼其華，我已辯不開來，咱的竟是難分難舍的桃花，還是似桃瓣艷麗的你。
你是誰，我又如何喚不出你的名兒。豆蔻梢頭二月初，極盛的年華，你盈盈立于山峰，霓裳一曲，起舞越過多少代江山，亙古滄海桑田，似水流年的千山萬水里，仍舊，是你莫不靜好的笑顏。
你是誰，歷史也深情的喚你。你是泰戈?duì)栱械娘w鳥，抑或是冰心采下的白蓮。我只凝視，你是追憶在前世的印記，翻山越嶺，躊躇在唇齒字里行間道不出的囈語。
我讀你的眉宇，為何是似忘川河里割舍不去的殤痛。天下誰人不識(shí)君，你的眸間，儼然是紅顏決絕時(shí)指天為誓的堅(jiān)定。
徜徉，徜徉，徜徉在你的指間。
你的名字瑩瑩掛在歷史的心尖，金風(fēng)玉露一相逢，我倒不出的癡情吶道不出的痛。
夢(mèng)回蟬蛹是，我與相逢在花前蒼涼明月間，人生如若初見，我看見你墨色的發(fā)髻勾勒出月上梢頭前世今生不可磨滅的容顏。
彈指而過的，又豈是萬劫與千年。
誰比誰憂傷，誰比誰寂寞，誰比誰讀得懂你舞在千言萬語間。
徜徉，徜徉。
你是誰，我喚你語文，竟像在斯卡布羅集市的恍惚間。天涯海角，我是鮫人，徜徉在對(duì)你深深的癡迷間。
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