（優）規則作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的規則作文5篇，希望能夠幫助到大家。
規則作文 篇1
“不以規矩不成方圓。”孟氏教導子孫們小心謹記，表現出規矩既立不可反的道理。
孔子贊同弟子做好事應該有善報，更不能讓行善的人有所損失。俗話說：“善有善報。”這是中國庚古不變的定理。而“行善”。“為善”之所以不及前者是因為它涉及的不僅僅是個人，而是社會利益和道德問題，是規則問題。
當一切規范和禁忌都不存在的時候，你離邪惡有多遠？這是恐怖片〔隱身人〕海報的一句話。一個透明的人面對一個不透的世界時埋藏在你心底的欲望得到召喚，開始慢慢蘇醒。于是就有了邪惡的“隱身人。”
其實每個人的心底都靜置著邪惡，而筋骨邪惡的束縛一旦消失，那么就有了人類歷史上的諸多暴行。即使在有規則的舒服下仍會有人蠢蠢欲動。爭先恐后的去做那個“隱身人。”
對欲念的壓制來源于道德，這是一種來自人類社會長久社會活動中幾類的理念，明白什么該做，什么不該做。這是我過古代儒學的中心之道。古人曰：無德必亡，唯德必威。也就是說沒有強制力量的道德是無力的從這一點來說，依法治國才是治理社會有效的.切合實際的方法，而所謂的“以德治國”實際上是一種雞肋。
人性所致，我們無法抑制欲念的衍生，但輿論力量的攻擊可以在一定程度上約束，這就是規則。
記得有一位小說家納撒尼爾。霍桑寫過：在看似傷亂的世界中，我們每個人都被規范的放在某一個位置，一旦脫離了這個位置，我們將被這個世界所遺棄。”他筆下的威克菲爾違背的是另一種規則。
正如《麥田守望者》中斯賓賽先生對霍爾頓所說：“人生就是一場球賽，我們都要遵守每一項這樣或那樣的規則。”是的，我們生存在這個社會，參加這樣的“球賽”只有遵守既定的規則，就能將比賽進行到底。
有一種善叫作惡，善因未必有善果，道德標準的社會基礎的制度與道德誰更有用？
規則作文 篇2
規則是人制定的，人要遵守規則，這是人都知道的。但是如果件件事情都按照規則，規則就會限制人們的思維與創新，這就違背了規則制定的意義。
我下過的一盤棋讓我深刻理解到這一點。
一天放學，我去圍棋培訓部下圍棋。圍棋的開局很重要，它決定著整盤棋的局勢。而圍棋開局主要就是走“定式”。“定式”就是指前人規定好了的走法，而雙方通常都這么走。我找了一個同學同他下棋。下了十幾步后，我發現他的走法并不是“定式”，違反了“規則”。我頓時慌了手腳。“定式”不是這樣的啊？他為什么這么下呢？我心想：我應不應該繼續走定式呢？這時，我想起老師的一句話：一定要按照定式走，不然你會吃虧的，我定了定神，繼續走我的定式。
走了幾步后，我就后悔了。因為雖然在走“定式”這個叫我找了一點便宜，但在對手沒有走“定式”時下的`另一塊棋卻輸了更多。
這我就奇怪了。老師說不走“定式”會吃虧，我走“定式”了，怎么也吃虧了呢？我百思不得其解。
后來，我想起一句話：“規則不是死的，要學會變通。”我終于明白了為什么我吃虧了。“定式”適用于單個地方的，而環境不同，運用“定式”，不變換“定式”中的個別下法，以求達到最好效果。從此以后，我的棋力也上升了。
在生活中也是這樣，不是原則性的規則都可以變通。例如：商店規定十點關門，但今天是除夕前一天，可以十二點關門，這樣不但不會吃虧，反而會使營業收入更多。
規則是人制定的，人不能因為自己制定的規則而封閉了自己，要不斷創新，不斷完善規則，觀察事情的形式而處理事務，這樣才能更好，更高效率地完成自己的事情。
規則作文 篇3
讀了《美麗的規則》這篇課文，我感受非常深。課文主要講作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的情景，贊揚了人們自覺遵守行車規則的美德。
因為得知島上舉行的摩托車賽快要結束了，所以大家都擔心會堵車，如果因為堵車而耽誤了時間，“我們”就不能看到企鵝歸巢的景觀了。雖然擔心的事還是來了，但出乎意料的是對面駛來的所有車輛，沒有一輛越過中線。盡管對面是一眼望不到頭的車流。讀到這，我想，這應該就是規則之美，人性之美吧！
每天放學的時候,就是校園人最擁擠的時候。在教學樓的樓梯上，密密麻麻的人走下來，也還有跑的，推人的，逆行的，本來就擁擠的樓梯，因為他們這樣做，因而造成有人跌倒。有一次上完音樂課，要回教室的時候，正好放學了，由于規定不準逆行。所以我們只能等到人少的時候上去。突然，一個小妹妹跌倒了，似乎是有人推了一下，而后面的同學沒有看到就踩了上去，幸虧老師發現得到，把小妹妹扶起來，當場的人都冒了一身冷汗。我想，要不是因為有人不遵守規則，就不會發生這樣的事。似乎在那以后，校方就更重視上下樓梯得安全了，只要是逆行的，推人的，跑步的，不按規定的時間放學的，一律扣改班的`紀律分。就是因為這些新的規定，樓梯不再擁擠，也不再發生上次的事件。校園安全得到了保障。
能有這樣的改善，是因為老師和學生的配合，也是因為有一條規則在提醒我們要自覺地規范自己的行為。就像文中那條美麗的規則，和那些自覺遵守行車規則的人們。只有大家自覺遵守規則，世界才會更和諧美好。
教師點評：小作者讀了《美麗的規則》這篇課文后感受頗深，并能結合日常生活中的事例談自己的體會，提醒青少年要注意遵守好規則，規范自己的行為，并成為習慣。
規則作文 篇4
規則是什么？字典上說：規則是法則，法規。大人們說：規則是你必須要遵守的東西。而同學們卻深奧地說：規則是一座天秤，一邊是誘惑，一邊是真理，就看你往哪邊加法碼。可是，我一直不明白規則的真正意義，也沒有自己的理解。但有一件事，使我理解了規則。
那段時間特別流行借書卡，我們班差不多人手一個。我當然也不例外，經常和同學們相約去閱覽室借書。一次，我正在一座座書架間漫游，突然間眼前一亮一本《格列佛游記》！雖說家里已經有一本了，但那是簡版，這本可是原版的！我像如獲至寶似地抱著它回家了。
在臺燈的照射下，我細細地品讀著一個個美麗而有趣的文字，我真得看見了格列佛與小人國的激戰格列佛被送給大人國的國王當寵物等奇異的旅程。我看完了一遍又看一遍，到還書的日子，我已經看了四遍，但還是意猶未盡。不知怎么的，我腦子里閃過一個念頭阿姨問我還了書沒，我就說沒借吧！
我來到閱覽室，阿姨照常問：你上次借的書還了沒有？上次沒借。這短短的一句話，我結結巴巴地吐了出來，我的嘴和我的耳根火辣辣的，臉頰和額頭一陣陣地發熱，心撲騰騰、撲騰騰地跳著，似乎要跳出我的胸口！
好吧，你還要借別的.書嗎？不不借了。說罷，我慌張地跑了。
從那以后，我就沒再去過閱覽室，每當同學們邀請我一起去看書時，我都推辭；在家里，我就像老鼠躲著貓一樣躲著那本書，害怕看見它。
可是，我發現，同學們漸漸地不再像以前一樣熱情地邀我一起去借書，而且，我很少能找到機會與同學們聊天了！
一次，老師告訴大家，明天就要去閱覽室看書了！我的心不正常地快速跳動著，回到家，我故作鎮定地告訴自己：別想那本書了，會忘的。可越想忘記越忘記不了，腦子里閃現著書的影子。第二天上午，我下定決心，要徹底地擺脫這本累贅！
開始看書了，我取出書包里的《格列佛游記》，悄悄地放在中外名著書架上
現在，我有了對規則自己的理解：規則就是道德閱覽室中可供選擇的一本好書，另一本壞書當然就是誘惑！
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