[實用]規(guī)則的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的規(guī)則的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

規(guī)則的作文 篇1

　　剛才去上了二單元的作文指導(dǎo)課，先說說我的教學(xué)流程：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生審題；

　　二、引導(dǎo)學(xué)生選材；

　　三、指導(dǎo)學(xué)生組織材料；

　　四、學(xué)生動筆寫草稿。

　　這樣的教學(xué)設(shè)計從理論上講還行，可在實際操作過程中出現(xiàn)了一些需要改進的問題。 我們都知道，進行文學(xué)創(chuàng)作在實際動筆之前是早已醞釀好了的，即所謂的打腹稿的過程。因此作文指導(dǎo)的功夫也不應(yīng)只在這節(jié)課上，其實在之前就有這方面的準備了。比如我昨天給中午給學(xué)生閱讀的一些關(guān)于規(guī)則的作文，比如在上周午讀課上給學(xué)生閱讀的關(guān)于規(guī)則的文章。昨天下午我又給學(xué)生布置了一個作業(yè)，就是思考你準備寫一件什么關(guān)于規(guī)則的事。不過，可以料到，一些同學(xué)對于非書面作業(yè)往往是忽略不計的。

　　我用優(yōu)課將本單元習(xí)作要求放大顯示在大屏幕上，便于審題。這個環(huán)節(jié)設(shè)計較好，遺憾的是缺少對學(xué)生的審題指導(dǎo)，是我在幫他們審，是我來告訴他們，而不是讓他們自己讀，自己悟，自己思，自己想，如果這里能夠調(diào)動起同學(xué)們自主審題，那效果應(yīng)該會好得多。我通過提問讓他們明白這次作文的范圍，要求。首先解決寫什么的問題，對于這個問題，我讓學(xué)生說他們準備寫什么事情，在說的過程中要求其他同學(xué)認真傾聽。

　　有了事情等于有了米，接下來就是淘米下鍋，做飯了。這飯怎么煮，就是技術(shù)問題了，同樣的米，不同的'人煮出不同的味道，會煮的人懂得拿捏火候，不會的人可能煮出夾生飯或是把飯弄糊了。于是我接著指導(dǎo)學(xué)生解決“怎樣寫” 的問題。因為此次作文只限制了話題，并沒限定題目，要他們自擬題目，于是我讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的材料擬定一個恰當?shù)念}目。我們說題目是文章的眼睛，好的題目能夠引起讀者的閱讀興趣，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生想出了“我與規(guī)則同行”“不是燈的錯”“酒之過？人之錯？”等吸引眼球的題目。接下來，我讓他們回憶要將一件事情寫清楚，需要交代幾個要素的問題。學(xué)生很輕松地回答“時間、地點、人物、事件”其中事件要寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是經(jīng)過要寫具體，可以采用人物描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫的一些方法。

　　文章的題目定了，還有文章的結(jié)構(gòu)問題需要解決，也就是怎樣把自己準備的這件有關(guān)規(guī)則的事情寫成一篇可讀性強的符合本次習(xí)作要求的作文呢。我讓同學(xué)們回憶本單元課文的寫法，回憶昨天閱讀的范文的寫法，學(xué)生基本明確開頭、中間、結(jié)尾這幾個部分是不可或缺的。那開頭要如鳳頭一般漂亮，中間似豬肚一樣飽滿，結(jié)尾如豹尾一樣有力。

　　指導(dǎo)完畢，學(xué)生動筆寫草稿，在這個過程中我進行巡視，糾正學(xué)生遇到不會寫的字就問同學(xué)的不良習(xí)慣，要求他們一旦開始動筆，就不抬頭，不停筆，遇到不會寫的字留空，以免打斷寫作思路，一氣呵成以后回頭修改再補充那些不會的字。

　　本節(jié)課中對寫作技巧的指導(dǎo)較多，也關(guān)注到了學(xué)生準備的關(guān)于各個方面的規(guī)則的問題，但比較欠缺的是少數(shù)同學(xué)因為準備不足導(dǎo)致無話可寫，咬筆桿的情況。

　　作文教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生自由表達，我手寫我心，以后還要在引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，積累材料方面多下功夫。

規(guī)則的作文 篇2

　　青春是沒有規(guī)則的，有時像一只充滿怒氣的獅子，有時又像一只溫柔的綿羊，有時又像多愁善感的白雪公主。是讓人難以琢磨，難以讀懂的。青春更像一張多變的臉，一會兒開心，一會兒悲傷，一會兒抒情……

　　當你走入青春大門的時候，才真正知道青春的美好，青春的孤獨。

　　青春時的友誼是充滿幻想的`，是一個個滿載了秘密的泡泡，怦然消失，又是最珍貴的回憶。

　　青春的父母，既是你最大的仇人，也是你最好的知己。因為你的叛逆心，可以和父母大吵一架，把門一甩走掉，也可以心平氣和的與父母好好交流。

　　青春的脈搏，真讓人難以把握，它跑步的速度真可謂加速度。輕輕走進青春的門檻，好像自己已成為青春的老者。學(xué)習(xí)的負擔，一次次的教訓(xùn)，我沒有了青春。自由的大門你打開吧，讓我的青春不老。

　　青春是什么？

　　是山坡上綻放的野菊花，秋雨瑟瑟，花凋落。

　　青春是什么？

　　是一首動人心炫的詩，點燃心情，點燃自己。

　　青春是什么？

　　是一道彩虹，

　　劃過長空，留住瞬間的美麗。

　　青春是什么？

　　是一本讀不懂的文言文，青春沒有規(guī)則的賽場。

　　在每一個人的人生中，只有一次沒有規(guī)則的青春，只有一次美好值得人品味、回味的青春。青春沒有失敗，也沒有規(guī)則的生活，讓我們好好珍惜青春，珍惜這多變的青春。

規(guī)則的作文 篇3

　　在規(guī)則面前我做對了不以規(guī)則，不成方圓。這句話說的一點也不錯。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才會和諧有序的生活。今天早上我去上英語課。我上車后發(fā)現(xiàn)人很少，就找了一個我感覺比較好的`座位坐了下來�？墒沁^了幾站人就慢慢地多了起來，把車廂獨得水泄不通，可是沒幾個人往后走，都在前面堵著。我坐在后面，總是感覺怪怪的。過了一會兒上來了一個老人，用的是壽星卡。前面堵得死死的，只知道有個老人上了車。

　　前面座的人沒有一點規(guī)則性，都不給老人讓座。老人慢慢地走到了后面來，我才發(fā)現(xiàn)：她是一個老奶奶，好象有七十五歲左右，她手里拎了這么多的菜，我心里想：這個老奶奶手里拎了這么多的菜，一定在剎車的時候會站不穩(wěn)。想到這里，我連忙起身讓座，讓老奶奶坐在我的座位上。老奶奶坐了下來，向我投來了微笑的目光，我心里暖洋洋的。因為在規(guī)則面前我做對了。

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