面對規則的作文

　　生活就似一個賽場，不管你怎樣在那較量，但必須遵守賽場的規則。小編收集了面對規則作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：面對規則

　　假如世界沒有守規則，世界是井然有序還是混亂不堪?答案肯定是后者。

　　就拿交通來說，紅綠燈代表著規則，據新聞報道，在某市，發生了一起事故，大概是這樣的，那人因亂闖紅綠燈，被撞出殘疾。大千世界，這種交通事故處處可見，這僅是交通，那世界萬物都有規則，沒有遵守規則定是亂糟糟的。

　　寓言故事中的《拔苗助長》，農夫因為要讓禾苗快速增長，使用了“拔”，而這正是違反了自然規則，才使禾苗枯萎，最終得不償失，因此面對規則必須遵守。

　　明代著名的抗倭將領戚繼光，他訓練的戚家軍，紀律非常好。一次他的舅舅在外面闖了禍，犯了軍隊的紀律。他當著所有將士的面，處罰了他舅舅。當天晚上他請來舅舅對他說：“你是長輩，按理不該罰你。但軍隊的規矩不能違反……”這也體現了“無矩規不成方圓。”因此，得遵守規則。

　　曾看過一篇文章，說的是關于名校哈佛的故事，哈佛學院把哈佛牧師的這批書籍(據說有250本)珍藏在圖書館，并規定學生只能在館內閱讀，不能帶出館，在一個深夜，一場大火燒毀了哈佛樓，然而一個學生碰巧把一本書帶出館外，第二天，他知道大火的消息，經過思想斗戰，最終把書還給了校長，這是250本僅剩的一本，校長收下書，感謝了他，然后把他開除出校。哈佛學校的校長把校規看作高于一切，在他看來規矩必守，即使有怎樣的理由，都抵制不了他守規。

　　生活就似一個賽場，不管你怎樣在那較量，但必須遵守賽場的規則。因此，面對規則必須得守!

　　第二篇：面對規則

　　國有國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。我們說遵守規則容易，可實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大的誘惑的時候，我們時常猶豫了或不能遵守規則。

　　有個星期四的下午體育課時，我和伙伴們一起玩游戲，當我玩得滿頭大汗的時候，我脫下外套向教室走去。突然，我停下了腳步，好象看到了什么似的，我把目光投向了草叢走了過去，我發現草叢里有一個嶄新的排球。我放下衣服，把球撿了起來，順手拍了拍球，這球真的很不錯。等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想“等一下把這球帶去和伙伴們玩一會吧!”這時理智像箭一樣打破了我這個貪婪的想法，“別人的東西我怎么能用呢?這和偷有什么區別?”這時，我拿起球走向大隊部。在我上樓梯時，左腳還沒邁出去，右腳就把我絆住了，我停了下來。我的腦海里隱隱約約地冒出一個強烈又奇怪的想法：“拿這個球和伙伴們玩一會吧!好久都沒玩過了，這次一定很爽，等一下交過來也是一樣的。”“不行!撿了別人的東西就得還，否則你對不起你胸前的紅領巾!”我腦子里不停地想著，最終理智占了上風。我邁著猶豫的腳步朝著大隊部門口走去，我敲門的時候，心里還在猶豫不決著，一個聲音在鼓勵著我：“去敲吧，這樣你才能成為一個真正的拾金不昧的好孩子，我腦中一片空白，閉上眼睛敲了敲門，一位老師走了出來，我說我撿了一個排球，交到這…這位老師表揚了我。

　　在這件小事上，我知道了做人要有規則，我為自己戰勝了誘惑而高興!

　　第三篇：面對規則

　　大家都遵守交通規則，人與車各行其道才會安全，同學和老師都遵守校園規則，教學活動才會有條不絮……現在就讓我來為你們講述一個關于規則的真實故事。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴”，上課時間到了，老師走進教室，說：“這兩節課我們考第二單元數學。”老師發下試卷后，我的大腦細胞便很賣力地工作起來了。起初我答得非常順暢，卷子上的“碉堡”被我一個接一個地攻克了，最后就剩下一個了。我看了看手表，還剩35分鐘，再掃視一下周圍，發現別人都在埋頭答題。

　　就剩最后一道題了，勝利在望!我禁不住暗暗高興起來，可讀完題目后，我傻眼了，這種題型從來沒見過，我反反復復地把題目看了幾遍，可就是理不出頭緒來，我的心跳一下子加快，頭有點兒發懵了。不知不覺中，我的手心里已全是汗，真是急死人了!整整14分的一道大題啊!時間仿佛也在和我作對，轉眼間又溜掉了15分鐘。不少同學都開始檢查試卷了，可那個“冤家”還在和我“大眼瞪小眼”，怎么辦?可不能就這樣“坐以待斃”!這一次我要是再考不好，那就甭說別人，連我自己也會瞧不起自己了畢竟我可是堂堂一班之長啊。于是我向同桌那邊傾身……飛快地，歪歪扭扭地抄下了答案。我的心里一直敲著小鼓，似乎周圍有無數雙眼眼睛在盯著我，我的呼吸異常地急促，幸好老師在門口似乎望著遠處出神，沒有注意到我，阿彌陀佛!

　　第三天，考試結果公布了：我是全年級“第二名”，比第一名只少了一分。數學老師當著大家的面表揚了我，說我“比上次進步了許多”。可是，不知為什么，我竟一點兒也高興不起來，臉燙得像被烤了的蝦一樣，仿佛有人在指著我說：“你的成績是作弊得來的，不算數!”“這樣的學生也配當班長?!”“……”當時的我真恨不得挖個地洞鉆進去算了。

　　這張試卷，我沒有像往常那樣拿給父母看，而是小心地把它珍藏了起來，因為這是一張不平常的試卷，我要把它當作一面鏡子，時刻對照它，規范自己的行為。我要把它當作一瓶清潔劑，時常用它清洗自己的靈魂。我要讓它提醒自己：永遠做一個誠實、正直、遵守規則的人。

　　第四篇：面對規則

　　一看到這個題目，我就想到英語老師曾經說過：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實力，將來做制定規則的人。”這句話一直被我銘記，不能改變規則，那就創造規則。

　　俗話說：“沒有規則不成方圓。”這是老師的至理名言。所以學生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學生和壞學生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學生可以看做第一種人尊不遵守規則的人。

　　當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那么這個世界將少掉很多樂趣。我們還應當適時地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人利用規則的人。

　　讀到這里，有人不禁要問了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那么，規則又是怎么產生的呢?

　　其實，這世上本沒有規則，那些所謂的規則，只是多年以來的民風民俗衍生而來的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來，制定成了規則。相對于前兩種人，這創造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動的接受規則，后者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創造規則的人，才是生活的強者。

　　封建王朝時期，那些君主就是創造規則的人，首先不說他創造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。

　　面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過自己的努力去利用它，甚至創造出全新的規則，爭做生活的強者!