第九單元數(shù)學(xué)廣角教案設(shè)計

時間：2022-08-25 18:19:04 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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第九單元數(shù)學(xué)廣角教案設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生能借助具體內(nèi)容初步體會集合思想方法。

　　2、使學(xué)生能利用集合思想方法解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)重難點：

　　使學(xué)生學(xué)會利用集合思想解決實際問題。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、借助熟悉題材，滲透集合思想

　　1、巧妙設(shè)疑，直觀感悟

　　（1）談話：老師知道同學(xué)們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術(shù)，有的兩樣都喜歡，老師想進一步了解你們，請允許我對其中的一個小組進行調(diào)查，好嗎？

　　（2）（指定小組）分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。

　　（3）全班一起統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。

　　（4）（故作驚訝）：咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？

　　（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學(xué)生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計算總?cè)藬?shù)時只能計算一次。

　　2、圖示方法，加深理解

　　（1）（課件出示）先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進行合并。

　　（2）讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。

　　（3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。

　　（4）全班交流，說說想法。

　　（5）師根據(jù)課堂實際情況適當(dāng)小結(jié)。

　　3、運用集合思想解決問題

　　（1）情境出示課本p110第2題。

　　（2）學(xué)生獨立思考并解決。

　　（3）同桌交流，重點說說想法。

　　（4）反饋。（昨天和今天進貨的重復(fù)部份用重點號顯示）

　　二、在解決問題中體會等量代換的'思想

　　1、（出示“嘉年華”游樂園代幣）談話：在“嘉年華”游樂園，一個代幣5元，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要12個代幣，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要多少錢？

　　使學(xué)生明白：5元能買一個代幣，一個代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。

　　2、情境出示p109“做一做”：一只豬的質(zhì)量和兩只羊的質(zhì)量相等，一頭牛的質(zhì)量和4只豬的質(zhì)量相等，問兩頭牛的質(zhì)量相當(dāng)于幾只羊的質(zhì)量？

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