第二課天宮課堂觀后感200字（精選10篇）
“天宮課堂”第一課定于12月9日15時40分開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。下面是小編為大家整理的第二課天宮課堂觀后感200字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二課天宮課堂觀后感200字 篇1
今天下午，老師組織我們觀看了“天宮課堂”第二課。老師剛說完這個消息，我們一起興奮地鼓掌。剛開始播放的時候，網絡出現了卡頓，因為全縣的小朋友都在看這個節目，但是老師為了能讓我們順利地觀看這個節目，用了自己的手機流量。
在節目里，我看見了三位漫步在太空中的宇航員，他們手里拿著可愛的冰墩墩，聽說這三位宇航員要給我們講一些科學原理的小實驗，這些小實驗非常神奇精彩，讓我們了解了奇妙的太空生活。節目還通過新疆和西藏的大哥哥、大姐姐提問的方式讓我們了解了許多科學知識，不過話說回來，我有點心疼老師的手機流量，雖然媽媽說知識是無價的，但是我還是要感謝我親愛的馬老師。
期待下一次觀看。
第二課天宮課堂觀后感200字 篇2
今天下午，我們上了一堂別具一格的課！同學們興致高漲，一改上課偶爾東張西望的狀態。
今天給我們講課的人不是馬老師，并且這位老師還不是在地球上給我們上課，說到這里，大家一定對這位老師感到好奇吧？那我就來告訴大家，她就是來自太空的中國宇航員——王亞平老師。今天，她給我們講了很多太空知識，做了四個有趣的實驗，這些實驗的原理很深奧，我有點聽不懂，聽得一頭霧水，但是這讓我對太空充滿好奇和向往，更在我的心中播下了追逐航天夢想的種子！
通過今天這堂生動有趣的“天宮課”，我下定決心要認真學習科學知識，了解更多的航天知識，探索更多的宇宙奧秘。
第二課天宮課堂觀后感200字 篇3
細雨綿綿，在這個春意盎然的日子里，很高興能和三名偉大的宇航員(翟志剛，王亞平，葉光富)在云平臺上見面。如今的科技飛速發達，我們可以透過網絡平臺直接和在外太空工作的宇航員進行一個天地交流，這反應了如今的新中國是多么的繁榮昌盛。
現在已是2022年，新時代，青少年更需要新的風貌。我們應當尋找一個好的榜樣，就如在外太空進行實驗工作的宇航員們，他們雖離家人有著300多千米遠，卻為著航天事業邁出一大步。他們是偉大的!他們敬業的!他們是最可愛的人!
葉光富曾給我們留下祝語，現在的`你們，需要好好學習，敢于追夢，并且需要擁有一個健康的身體。青春，給予我們追夢的力量，為我們的未來，打下了一個扎實的基礎。
不負青春，不負韶華，我們都是追夢人!
祝愿在享受青春的我們，個個似天上的明星一樣，發光，發亮！我們的一小步，即是民族的一大步。
第二課天宮課堂觀后感200字 篇4
“地球是人類的搖籃，但是人類是不能永遠生活在搖籃里。他們一開始小心翼翼地穿過大氣層，然后便開始征服整個太陽系。＂這是齊奧爾科夫斯基所說的。
在一個忙碌而又充實的下午，迎來了＂天宮課堂＂第二課。滿心期待。在1992年，我國確立載人航天＂三步走＂戰略，是哪三步呢：第一步就是＂上得去，回得來。＂第二步就是＂出得去，對得上。＂第三步就是＂造船為建站，建站為應用。＂老師講課的過程中，我明白了完全失重的時候，重力并沒有消失。在太空中的航天員王老師，為我們做了幾個實驗。
在做＂水油分離＂實驗時，我明白了在太空站中水和油并沒有自然分層。并且快速旋轉小瓶水油，在離心作用下實現分層。在＂太空拋物＂實驗中，王老師將冰墩墩拋出，我發現冰墩墩在沿著原有的方向均速前行。同時，我還懂得了空間站是一種特殊環境打造的國家太空實驗室。在空間站中可支持開展需要更高微重力水平的實驗和可相對論等效原理進行高精度檢驗。
第二課天宮課堂觀后感200字 篇5
在這次出艙任務中，王亞平成為中國首位執行出艙任務的女航行員，懷著對她的敬佩，我開始了與亞平老師在空中連接的這堂課。課堂中，亞平老師為我們展示了一個個趣味非凡的實驗。我也在“水油融合分離”“冰墩墩飛行”等有趣的實驗中探索到了不少知識。
亞平老師還帶我們參觀了太空艙里炫酷的實驗器材，了解到了現代科技的神奇之處。課上老師們也為網友、同學們解答了不少問題。發現太空上事物與現實中的差異，比如，90分鐘就能經歷一次日出日落；在太空中，因為沒有可助燃的氧，熱水只能靠對流來傳熱；沒有空氣的阻礙，太空也就沒有阻力……
回到學習課堂，視頻中新研發的科技機器，也讓我真正感受到了中國科技的發展。神箭沖碧宇，天河傲穹蒼穹。在這次“天地對話”課堂中，我大為震撼，也更加立志要向不畏艱難，不斷探索的宇航員們學習。
正如王亞平所說，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。仰望星空，是他們為我筑起的力量，腳踏實地，我們一定能越走越遠！
第二課天宮課堂觀后感200字 篇6
宇宙無限，爛漫浩瀚，如今，我們泱泱中華猶如一顆璀璨的明星劃破了夜空。
今天下午，我和同學們一起觀看了天宮課堂，這是中國空間站第二次太空授課。讓我們見識到了天地差異，感知到了宇宙的奧秘。
我們觀看了“冰球”實驗，讓我們知道了液體球結晶外觀像“冰球”，實則是“熱球”。這是由于太空中失重造成的。其次就是有趣的“液橋”演示實驗。老師先在兩塊塑料板上各滴一滴清水，接著便將兩塊塑料板緩慢合并但并不完全和上，再緩慢地拉開，就形成了一個“液橋”。這樣，水在表面的張力作用下，就將兩個塑料板連接起來了。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多太空知識，更是體驗到了科學探索的無限樂趣。
第二課天宮課堂觀后感200字 篇7
期待已久的“天宮課堂”今天開講啦!本次太空授課將采取天地互動的方式進行，三名航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。觀看之前我最期待的環節是魔力轉身，終于等到葉老師的奇妙“表演”，只見他上半身向左轉的時候，下半身總是向右轉，他得不斷往一個方向甩動手臂，才可以實現轉身。
葉老師奇妙的動作激發了我想要親臨現場一試的想法。還有，當看到乒乓球在太空中無法浮在水面，我太吃驚了!在太空中還有多少巧妙的現象會發生呢?我心里有太多疑問想要了解!“天宮課堂”已完全激起了我對神秘太空的憧憬!我為祖國創造的科技之最感到無比自豪!
第二課天宮課堂觀后感200字 篇8
今天學校組織我們統一觀看了《天宮課堂》。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站為我們帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。“太空教師”王亞平先給我們介紹了他們航天員的生活場景，以及他們在失重的環境里的運動器械。老師為我們制做了一個水球，在我們平時的印象里，水是液體，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。
在一個圓環里，不斷往里加水就會形成一個水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。透過水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的物理知識聯動了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個氣泡。這時再觀察，就會看到外面的水球是成倒立縮小的像，而中間的氣泡就會成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實的了解到了太空的情況。這次的學習激發了我們對科學的興趣!
第二課天宮課堂觀后感200字 篇9
一個旋轉的陀螺把我帶入了“天宮課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課，帶我們去了解神奇的太空家園。
“天宮課堂”中航天員老師講解了許多有趣的科學小實驗：太空細胞、太空轉身，浮力消失、水膜張力、水球光學、水中泡騰片，這些有趣的實驗使我對太空產生了濃厚的興趣和好奇。
讓我最喜歡的是“浮力消失”，首先同學們將一個乒乓球放入水杯中，發現乒乓球會浮在水面上。而在太空的王亞平老師把乒乓球放在水面上時，浮力卻消失了，乒乓球很快沉入了水中。原來當重力消失時液體內部壓強相同，浮力也就消失了，聽了航天員老師的講解，使我感到不可思議。
這場天宮課堂給了我許多奇妙的感受，讓我體會到了太空科學的魅力，三位航天員老師更是我們的榜樣，我也要向他們學習
第二課天宮課堂觀后感200字 篇10
“天宮課堂”推出了!中國空間站首次太空授課活動，于近日面向全球進行直播，空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。
2013年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協助下進行首次太空授課，全國6000余萬中小學生觀看授課直播，產生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。
神舟十三號航天員乘組進駐空間站組合體后，社會公眾特別是青少年對中國航天員再次進行太空授課充滿了期待。
據悉，“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展。
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