《小時代》觀后感優(yōu)秀作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的《小時代》觀后感優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

　　如果說小時代1帶給觀眾們的感覺是校園生活的美好，那么小時代2則告訴我們現(xiàn)實世界的殘酷。

　　片中最讓人們感到大跌眼鏡的橋段當屬姐妹間的決裂。老實說，我壓根都沒料到顧里居然會劈腿，而且對方竟然會是南湘的前男友席城，那個公認的墮落男。如此優(yōu)秀的＂女王＂式的顧里居然會有如此這般的糜爛往事，帶給人一種很強烈的視覺以及思維上的沖擊。

　　但這恰恰是原作者郭敬明的高明之處。之前有權(quán)威部門指出，當前國內(nèi)的電影受眾的平均年齡在21.3歲。而郭敬明顯然是抓住了這個年齡層觀眾的胃口。

　　也許是時代造就了這種現(xiàn)象，也可能是這種現(xiàn)象夠成了一個時代。雖然有些事情同我們的真實生活還有些距離，但藝術(shù)總是來源于生活又高于生活的。

　　所以我覺得，這部電影取名為小時代簡直是太貼切啦，在特定的環(huán)境下，特定的一群人，特定的一系列情節(jié)構(gòu)成了這個小小的時代。也許它代表不了全部人，但它卻真實的存在，并在潛移默化中影響著一代人。

　　也許是愛情，真的是那個叫做愛情的東西吧。顧里的男友顧源在得知這一切后居然選擇了全盤接受，還幫著一起設(shè)局，逃避了家族的聯(lián)姻并幫顧里家的企業(yè)擺脫了危機。

　　我想這是郭敬明留給觀眾的一個思考，你的愛究竟可以到達什么程度？

　　影片的結(jié)局是美滿的，這一點尺寸郭敬明拿捏得很好，過程很艱辛曲折，但結(jié)局是美好的。

　　也許這部影片也是郭敬明內(nèi)心世界的寫照吧。

　　在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育，學到了不少有益的知識，特別是學習了《師生關(guān)系中的師德》這篇文章。雖然去除了教師的神圣光環(huán)壓力，也要注意，每一行業(yè)都有職業(yè)道德，作為教師，要恪守教師職業(yè)道德。以下是我的一些看法:

　　首先我覺得教師應(yīng)公平對待每一個學生不等于做每件事情都一模一樣，特別是有關(guān)學生知識水平的時候，舉個例子在布置作業(yè)時，公平對待每一個學生不是每個學生作業(yè)一樣多，而應(yīng)該是根據(jù)學生的實際情況，分幾類情況分層次布置作業(yè)，對層次不同的學生提出不同的要求；即使是同一個題目，因每個學生的能力不同，老師對學生的要求也應(yīng)該不同，要掌握一個實事求是因人而異的原則。

　　其次教師應(yīng)寬容對待學生的缺點不等于不管學生的缺點，放任學生的缺點，當學生犯了一些錯誤時要給學生改正的機會，要幫助他們找出犯錯的原因。

　　最后教師應(yīng)慎用懲戒拒絕體罰不等于不用懲戒，作為老師我們不能體罰或者變相體罰學生，這是必須的，這是做老師的底線。但有時當學生犯錯誤時，適當?shù)膽徒湟彩潜仨毜模�否則達不到教育的效果，比如考試作弊按規(guī)定處分我認為也是正常的，處分也是教育學生，要讓學生知道在學校中哪些錯誤是不能犯的，哪些錯誤學校是要懲戒的，沒有規(guī)矩不成方圓。

　　在教育教學過程中，我們老師要愛學生，把他們看作自己的孩子，努力提高自己的師德，把公平對待每一個學生、寬容對待學生的缺點、慎用懲戒拒絕體罰作為自己工作努力的方向。

　　如果說在我看過的所有節(jié)目中，最具有震撼力和感動力的無非就是《感動中國》的節(jié)目了，從那次老師帶領(lǐng)我們觀看至今，我都仍然沒有忘記過節(jié)目里的每一個人，每一個感動場面。心中那份感動更是從沒有消失，反而激勵著我向前。

　　節(jié)目里的布置很樸素，雖然場面不是豪華，但場面氣氛卻使人感到濃烈，每一位觀眾都是十分專注的神情，在場面正中，用電視墻設(shè)立了一根柱子，柱子裝飾很簡單，一塊紅布蓋在上面。在紅布中，一根柔和的線條刻畫了一個向上的心形，看到了那顆心，我的內(nèi)心中仿佛也被觸動了，這顆心的背后，有多少無名的.，平凡的人在為人類奉獻，卻不求回報。

　　在我印象中，有兩個人一直使我銘記于心。第一個使我感動的是在中國的核試驗工程中默默奉獻，直到生命最后一刻的林俊德，在視頻記錄中，見到了林俊德那張飽經(jīng)風霜的臉在病魔的折磨下顯得十分的蒼老，然而，正是這位老人在視頻中出現(xiàn)，我也不由得對他肅然起敬，一位核試驗工作者，在踏入核試業(yè)大門檻時，就已經(jīng)獻身給了核試業(yè)與國家，而此時的老人，正在眾人的扶助下，插滿了醫(yī)療設(shè)備小布走向了工作桌上，多次的手術(shù)他都拒絕了，為的就是多在電腦前工作，傳輸經(jīng)驗給下一輩。在他臨終的那一刻，視頻內(nèi)的人們在哭，屏幕外，同學們也在抽泣，在自己生病發(fā)熱的情況下，有幾位可以做到堅守書桌不肯離？

　　林俊德帶給我們的剛毅的意志，而十二歲的小女孩何玥呈現(xiàn)給我們的，卻是無形的愛，一個在明知自己將死亡的情況下無償捐出了自己的器官，這在社會之中，是最偉大的人，能盡自己的能力幫助他人，才是最高尚的的“君子”。有多少人希望自己能完整地離世，在看了這一刻后，會帶動多少人無償捐獻器官？

　　廠中的柱子上，鮮紅的布條被一次次拉下，每一次的拉下，都在歌頌一個偉大的人，主持人的供詞隨著屏幕上筆走龍蛇的金子豪邁頌讀，柱子上所寫下的每七個字都如心靈雞湯般，使觀眾，也使我的內(nèi)心走向一個新的境界，使我們靈魂升華。

　　從“最美老師”張麗莉到何玥，再到那一對偉大的夫婦，每一個的事跡都使我感動，使我在新的道德的層次中飛躍，讓我的道德更加地凈化，向上一層。

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