夏天之旅觀后感

　　夏天之旅觀后感

　　【范文1】

　　《夏天之旅》是上虞人自拍自演的微電影。

　　故事中的主人公夏天天，因考前沒有復(fù)習(xí)，考試考砸了。其實(shí)這點(diǎn)很像我，我也是考前沒復(fù)習(xí)，考試是時(shí)間又不夠，考完后就匆忙地交試卷。原本一些只要稍微復(fù)習(xí)一下就會(huì)做的題目都不會(huì)了。他還有一點(diǎn)和我的哥哥特別像，那就是玩電腦、玩手機(jī)。他乘著暑假的時(shí)候到上虞的舅舅家去，結(jié)果因玩手機(jī)而坐過頭了，結(jié)果只好重新返回。他因?yàn)橥婢W(wǎng)吧被叫到公安局去了。沖公安局出來后他舅舅給他說了一件事.回去后天天看到了他表姐的獎(jiǎng)狀，于是他就想：“舅舅說的是真的嗎?”于是向表姐要了一張項(xiàng)目計(jì)劃表。開始了他的暑假生活。 其實(shí)我的作業(yè)并不多，就是生活沒有規(guī)律，只要給自己設(shè)計(jì)一張項(xiàng)目計(jì)劃表。如果開始不習(xí)慣，就一點(diǎn)點(diǎn)的改。如起床你一時(shí)改不了，就5分鐘、8分鐘的改，那你的成績(jī)就會(huì)好起來。

　　【范文2】

　　時(shí)間即是生命，一分一秒都要過得有價(jià)值。人生就是在追逐時(shí)間中度過的，要想跑得快，就要過得充實(shí)。就像微電影《夏天之旅》中說得那樣——“項(xiàng)目化管理，往往受益匪淺”。

　　這部微電影，講述了主人公“天天”接受不了媽媽題海戰(zhàn)術(shù)式的教育，離家出走到了舅舅家。在接下來這幾天里，能明顯看到舅舅和曉月姐的生活要比天天充實(shí)多了。天天總是渾渾噩噩地過日子。直到有一天，無處可去的天天來到了電子游戲城，被警察逮了個(gè)正著。于是，舅舅趁此機(jī)會(huì)，和天天講起了項(xiàng)目化管理的道理。

　　推行事前規(guī)劃，事中調(diào)控，事后評(píng)估，確實(shí)是一種好方法。它把一個(gè)個(gè)宏觀、繁瑣的事務(wù)，通過精細(xì)化的管理，科學(xué)化的安排，分解為了一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目。明確任務(wù)、落實(shí)要求、編排時(shí)間......這不僅適用于工作學(xué)習(xí)，也適用于其他各個(gè)領(lǐng)域。運(yùn)用項(xiàng)目化管理，哪怕是一個(gè)單位、一個(gè)家庭、一個(gè)人的成長(zhǎng)，都能收獲頗豐。

　　天天在取得了經(jīng)驗(yàn)后，也開始了項(xiàng)目化管理。他將本以為不吃、不喝、不睡也做不完的作業(yè)全部完成了。

　　時(shí)間是自己的，“明日復(fù)明日，萬事成蹉跎”。與其將作業(yè)不停地推于明日，倒不如拿起筆，把二十四小時(shí)打理得井然有序。時(shí)間一去不復(fù)返，管理好時(shí)間才是成功的關(guān)鍵!

　　【范文3】

　　《夏天之旅》講述了一個(gè)中學(xué)生面對(duì)家長(zhǎng)雜亂無序的強(qiáng)行灌輸、填鴨式的教育方法產(chǎn)生了逆反心態(tài)，在暑假期間離家出走跑到上虞舅舅家休閑玩耍，無意中被舅舅和表姐在工作學(xué)習(xí)生活上采取項(xiàng)目化管理方法所潛移默化，最后找到了事半功倍的學(xué)習(xí)方法、取得了明顯進(jìn)步的故事。制作團(tuán)隊(duì)希望通過這部影片，將社會(huì)現(xiàn)象帶入電影以引發(fā)觀眾的思考，讓大家把宏觀、抽象的任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體、有形、有操作項(xiàng)目的工作生活理念。

　　該片時(shí)長(zhǎng)14分34秒，故事情節(jié)完整，在電視臺(tái)播出后，引起不少觀眾的關(guān)注和反響。和影片中主人公年紀(jì)相仿的初二學(xué)生鄭嘉禾深有感觸，她說微電影很有趣，在寓教于樂中告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用項(xiàng)目化管理來指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)她很有啟發(fā)。

　　“在我們家庭教育中，借鑒影片的項(xiàng)目化管理細(xì)分每一天，用目標(biāo)管理的模式來合理分配時(shí)間，相信我們的孩子會(huì)比以前更優(yōu)秀。”作為學(xué)生家長(zhǎng)的楊冬娥，看了《夏天之旅》電影后，對(duì)項(xiàng)目化管理有利于做好工作、教育好子女等方面也有自己的想法。

　　這部微電影的播出影響到的不僅是學(xué)生和家長(zhǎng)，團(tuán)區(qū)委書記孫丹青觀后表示，群團(tuán)工作也面臨著如何“虛功實(shí)做”、“化虛為實(shí)”，提高社會(huì)效益的問題，團(tuán)區(qū)委要借鑒項(xiàng)目化管理的工作理念，探索建立一套項(xiàng)目規(guī)劃、承接、實(shí)施和評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，提升共青團(tuán)工作的科學(xué)化水平。

　　上虞信義文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、民間文化交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐景榮對(duì)該影片也給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是我區(qū)宣傳工作的一個(gè)創(chuàng)新之舉，宣傳和推廣項(xiàng)目化管理可以使工作和生活更加具體，更有效果，更具借鑒作用。

　　據(jù)悉，微電影的制作成本低、周期短、互動(dòng)性強(qiáng)，集娛樂、創(chuàng)意和宣傳于一體，已成為當(dāng)下一種新型時(shí)尚的傳播方式，受到越來越多人的關(guān)注。

　　【范文4】

　　《夏天之旅》這部微電影，講述主人公“天天”接受不了媽媽強(qiáng)行灌輸、題海戰(zhàn)術(shù)式的教育，產(chǎn)生了逆反心態(tài)。于是離家出走到舅舅家。在舅舅家的幾天里，他也總是渾渾噩噩地過日子。直到有一天，無處可去的天天來到了電子游戲城，被警察逮了個(gè)正著。于是，舅舅趁此機(jī)會(huì)，和天天講起了項(xiàng)目化管理的道理。

　　一天，我坐在門檻上，雙手托著腦袋想，為什么有計(jì)劃，有條理的生活，能提高質(zhì)量呢?忽然，我看到了一只螞蟻。只見它急匆匆地向蟻窩爬去，不一會(huì)兒，一大群螞蟻就出現(xiàn)了。哦，原來那只螞蟻是探路的呀!它們順著原先“探路先鋒”的路向著一堆面包屑進(jìn)發(fā)。不料，那堆面包屑被一旁正在掃地的外婆掃走了。我以為這時(shí)螞蟻們要垂頭喪氣回家了，結(jié)果它們卻向著另一條路走了，我奇怪極了，難道他們還有備用的食物嗎?我好奇地順著它們的腳步看去，果不其然，在不遠(yuǎn)處還有一堆食物。螞蟻們趁外婆還沒打掃到這里，加快速度向食物爬去。到達(dá)目的地后，它們井然有序地搬著食物，這個(gè)搬面包屑，那個(gè)搬糖粒，幾分鐘后，地上散落的食物就被螞蟻一掃而光了。看著螞蟻滿載而歸，興高采烈地回家，我陷入了沉思。

　　我想，這項(xiàng)目化管理就好似螞蟻搬食物一樣。你瞧：先讓一只螞蟻找食物，就是事前規(guī)劃;食物被掃走了，就向備用食物爬去叫事中調(diào)控;以后，螞蟻就可以用這種方法來有效獲取食物叫事后總結(jié)。這項(xiàng)目化管理確實(shí)是一種好方法。生活上一個(gè)個(gè)宏觀、繁瑣的事務(wù)，學(xué)習(xí)上一本本看似做不完的作業(yè)，其實(shí)就像這食物，而你就要像螞蟻搬食物一樣，通過精細(xì)化管理、科學(xué)化安排，分解成一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目。然后明確任務(wù)、落實(shí)要求、編排時(shí)間，這樣就簡(jiǎn)單多了。這種方法不僅適用于學(xué)習(xí)，也適用于其他各個(gè)領(lǐng)域。只要你正確運(yùn)用項(xiàng)目化管理，無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)家庭，乃至一個(gè)人的成長(zhǎng)，都能收獲頗豐。就像天天，他在取得了經(jīng)驗(yàn)后，也開始了項(xiàng)目化管理，就將本以為不吃、不喝、不睡也做不完的作業(yè)全部完成了。

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