電視劇《藍天花朵》觀后感
最近迷上了一部電視劇《藍天花朵》。因為郗茜參演（主演白雪）的緣故，這也是我從開拍之前演員的篩選到最終的播出，全程關注的第一部電視劇。從年前盼到年后，從六一盼到暑期，盼了半年多，它姍姍來遲，卻絲毫不影響我急于“一睹芳容”的那份迫切心理。雖說只是一部兒童劇，但作品里的每一個畫面，每一個細節(jié)都以它獨有的內(nèi)涵深深地吸引著我，不僅僅是因為我幼兒老師的身份。
劇中的演員除依依外都是響當當?shù)乃{天幼兒藝術團的孩子，歌舞見長是藍天的特色，也是這部劇的特色。所以喜歡這部劇的小孩子大觀眾都不能錯過。
這幾天，我的心久久不能平靜，跟著這些孩子一起哭一起笑。劇中的每一個孩子都有一個小小的故事。驕傲的富二代白雪，在媽媽生病后是如此地懂事；超級牛哥在別人遇到困難時都能挺身而出；漂亮的洋娃娃黃玫瑰和保羅為了捍衛(wèi)班級集體的榮譽而展開激烈的戰(zhàn)斗；善良懂事的多多時刻想著別人；被媽媽丟下的依依又是那么能干，還有小班長兵兵等等；
這些情景只是孩子中的典型，但孩子的行為確實是共性的，每一個孩子都有正義、善良的一面，那一刻我只想為這些孩子的成長而鼓掌。
瞧，白雪在媽媽受病痛折磨時，想到為媽媽拿救心丸，打120或者人工呼吸，還有在即將奔赴美國演出時決定放棄，這么難得、這么重要的演出，誰舍得輕言放棄，白雪為了媽媽的身體，她提出了“不去”；任何困難都不怕的超級牛哥看到爸爸媽媽乘坐的飛行椅僅有那么小那么窄時，了解了飛行員的危險性時，他著急地哭了；多多在得知即將去美國時不假思索地向老師提出“要帶姥姥去”，因為姥姥沒去過；依依在爸爸忙于工作時，用自己能干的小手洗好衣服，收拾好家中的一切，懂事的依依在媽媽回來陪著自己時還想到醫(yī)院的爸爸沒人陪……
誰說00后的孩子自私，誰說00后的孩子是飯來張口衣來伸手，在這部劇中我們看到了孩子最善良最懂事最會關心人的那一面，這些孩子用他們的行動向大家證明了一切。他們不是“小皇帝”，而是最最能干的小大人。
此時此刻，眼淚一粒一粒地從眼眶里掉落出來，如浪花一樣飛濺。我不愿擦干，也無需去擦干。我知道，這是感動的淚水，是高興的淚水。在我的心里，最大的開心莫過于孩子的進步，孩子的成長，也許做幼教的都會這么想吧。
這部劇中看到了孩子成長的種種表現(xiàn)，離不開老師的辛勤哺育。
之前的幼兒電視劇《貝加的櫻桃班》《男阿姨》等等，在幕后人物中總有一位全國響當當?shù)挠捉虒＜遥@部劇正是幼教龍頭單位所拍，其中的教育行為更值得所有幼教人學習了。
比如及時教育：1、當孩子對當英雄引發(fā)一定的爭論時，老師根據(jù)大班年齡好勝心強的特點及時組織運動會，通過比賽增強孩子的凝聚力和榮譽感。比賽后及時開展關于誰是英雄的辯論，讓孩子們在討論中對英雄的定義有了更深的了解。2、當孩子不午睡時，夢寶寶的故事便應運而生了。都說做幼教的都會“胡編亂造”，呵呵，就是這樣鍛煉出來的。當然必須得抓住孩子的年齡特點，激發(fā)孩子的好奇心和關愛他人之心，讓孩子積極主動地幫助“夢寶寶”長大。3、當孩子受家長的影響對隊形的安排有異議時，“童話爺爺”帶來了“五官故事”。通過對故事的理解及對五官的討論讓孩子們認識到了整體與部分，部分缺一不可的道理。其實，“英雄”“主角”等這些都是當今社會的熱門話題，劇中告訴你該怎樣教育如今的'孩子。類似的例子劇中有很多，不一一例舉。佩服劇中老師的智慧。
比如創(chuàng)造性培養(yǎng)。1、劇中有兩次美術課，一改傳統(tǒng)“照葫蘆畫瓢”的教育模式，毛老師用自己獨特活潑生動的教育方式很快便俘獲這幫小家伙的心，在課堂上，孩子們大膽地做出各種各樣的臉型，表現(xiàn)出的臉譜作品自然豐富多彩活靈活現(xiàn)，是孩子們最真實的反映。我們平時的美術課或多或少注重了一些技巧，每次都會提供一張范畫，讓孩子再臨摹或者個別小細節(jié)的創(chuàng)意繪畫。而劇中僅僅提供一條線讓孩子們想象去創(chuàng)造。第一次看到美術課還有這么上的，也許是我從不帶美術的緣故，也許是我們真的有些落伍了。2、很開心，劇中有關于舞蹈排練的很多鏡頭。在“我要飛”排練前，老師們先征求孩子們的意見，讓他們自己選擇大自然中喜歡的角色，極大地發(fā)揮了他們舞蹈的想象力和參與演出的主動性和積極性，因此也讓我們一次又一次看到純真的“笑”和“亮晶晶的眼睛”。想想看，如果一切都由老師做主安排，僅一味地讓孩子模仿表演，那種被逼的效果出來恐怕沒人樂意學舞蹈了吧。
比如因材施教。兵兵的口吃，牛牛的啃手指頭都被聰明的老師們一一治愈。針對混血雙胞胎的不同愛好，肖老師建議瑪麗同意保羅去美術班學畫畫，也許從此誕生一個天才繪畫家。其實要想做到因材施教不容易，首先要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能挖掘出每個孩子的特點，然后針對每個孩子的特點進行教育。我所帶的班級都在40人左右，要想做到因材施教，真的很難，只能盡量。劇中所需，肖老師抓住了每個小主角的特點，并一一對癥下藥，促進孩子的發(fā)展。其次要有一顆尊重的心。兵兵口吃，兩個老師總是耐心地聽完他說的話，沒有讓孩子因為口吃而產(chǎn)生自卑或與別人不同等等。多多家情況特殊，依依沒有媽媽的陪伴，老師給予孩子更多的關懷和更加溫暖的愛。最后要有一個靈敏的大腦。發(fā)現(xiàn)了問題，得有辦法解決才行。肖老師真牛，從電影中找到靈感，順利幫助兵兵改掉了口吃的毛病。
比如……
關于家長，我們看到比較典型的幾類。依依媽媽為了自己的理想遠赴美國，留下可憐的孩子與“月亮娃娃”相伴。按照現(xiàn)在的說法，依依算是個“留守兒童”了。我姐姐的孩子在4歲前也曾是“留守兒童”，可憐的小外甥常常在夢中哭醒，然后大叫著：“媽媽，回來吧，我不要你給我掙錢。”每每看到這樣的情景，我們只能用物質條件來滿足他。這部劇我覺得也可能是針對80后第一代獨生媽媽所拍，大多數(shù)把孩子雙脫手給老一輩，自己在外面逍遙，殊不知給孩子帶來多么大的傷痛。真心希望所有的孩子能圍繞在父母身邊健康成長。白雪媽媽為自己的富二代女兒安排好那么多的輔導班，無情地剝奪了孩子玩耍的權力，讓孩子不堪重負，直到自己得病才意識到只要健康快樂才是最重要的。我在想，現(xiàn)實中那么多“狼媽虎爸”，如果不得病，那孩子還會贏得自己游戲的時間嗎？難道只有經(jīng)歷大的變故才能讓孩子回歸屬于自己的童年嗎？多多的家庭特殊，生活拮據(jù)，為了多多，一家人傾盡全力，可憐天下父母心嘛！
看著孩子們高談闊論，爭做雷鋒，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，看到了自己班級孩子的影子。
依依喜歡和月亮娃娃說心事，正常，每個孩子都有一個精神寄托。
白雪即將離開媽媽啟程去美國時，一步三回頭，將女兒對媽媽的依戀之情刻畫的淋漓盡致。
牛哥面對牡丹姐姐“會不會想我”的問題時猶豫不定，天真的孩子就是這樣，我也曾經(jīng)常這樣問孩子，他們會說：“等我離開了才知道，現(xiàn)在不知道�！�
……
看到最后一集畢業(yè)典禮，我淚奔了，回想起了我?guī)С龅牡谝粚煤⒆赢厴I(yè)時的情景。整場畢業(yè)典禮，全體老師家長孩子都哭得一塌糊涂，僅僅幾年的朝夕相處讓我們彼此難舍難分，甚至在他們畢業(yè)幾年后的今天，我對他們?nèi)允浅錆M無限地思念。那種離別之情我最深有體會。藍天的孩子演出多，與老師在一起的時間可能比我們更多，師幼之情自然更深。這部劇生動地再現(xiàn)了值得紀念值得留戀的那個最感人的時刻。
這部劇就是藍天的真實寫照，那些孩子演的太好了。都說吃得苦中苦，方為人上人，藍天的孩子老師付出了那么多，他們就是中國最燦爛的花朵。祝福藍天。
關上電腦，一遍又一遍回想著劇中的情境，閉上眼去感受各種情感的共鳴。
喜歡聽依依發(fā)自內(nèi)心的爽朗的笑聲；
喜歡聽牛哥的“超級牛哥，一級準備”；
喜歡看白雪和小石頭一起表演的搞笑“小品”；
喜歡劇中所有的歌舞表演；
喜歡聽孩子們對“生寶寶”等個別話題的似懂非懂地談論；
……
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