《最后的一課》觀后感范文

　　譚千秋用自己的血肉之軀護住了學生。那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的本來有機會能夠從容自保，但是首先想到學生。那一瞬間，眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是自己學生的愛讓本來有選擇的毫無選擇，毅然地張開雙臂 ， 當地震災難突然襲來時。護住自己的四個學生，把生的希望留給了把死亡留給了自己。身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他湖南衡陽的老鄉(xiāng)、大學時期的同學，也感染著無數的教師和國人。

　　有網友評價他說 “ 千秋師表，譚千秋用自己 51 歲的生命詮釋了愛與責任的師魂。故事很快在網上流傳開來。浩氣長存 ”

　　還是一位好父親，不僅僅是一位好老師。臨終前還交代黃婷婷，將她那一副沒有畫完的畫，畫完，交給自己的女兒。

　　一位偉大而又無私的教師， ―譚千秋。所作所為，讓我想起了身邊的老師，改作業(yè)一直到深夜，有早早起來備課的老師，這一切的一切，多么讓我感動。

　　流完這滴淚，會永遠記住你張開雙臂的姿勢。決定不哭了因為從這一秒開始，要像你一樣，做一個勇敢的格盡職守、大愛無聲的.人 ！ 像你一樣，危險面前絕不顫抖。

　　遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，走在校園里的時候。怕學生們玩耍的時候受傷。當你看到這些細節(jié)的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動并非偶然，只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。

　　北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。 正是由于這種神圣的職業(yè)感。

　　都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。 正是由于這種神圣的職業(yè)感。

　　廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。 正是由于這種神圣的職業(yè)感。

　　平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，正是由于這種神圣的職業(yè)感。自己卻跑到最后。

　　向我闡釋了什么是師德，用自己的行動乃至生命。什么愛，什么是榮耀！

　　愛撐起了整個世界！ 當成千上萬間房屋倒下去的時候。

　　當那些被他救起的孩子長大后，將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任。 災難帶給我絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石 ， 作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課。

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