觀教學光盤后有感（通用6篇）

　　看完某一作品后，相信你會有不少感想吧，為此就要認真思考觀后感如何寫了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的觀教學光盤后有感（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　觀教學光盤后有感 1

　　在觀看光盤學習中，我受益匪淺，培訓中有老師對課標的解讀，有優秀課例的展示，還有老師們的點評，使自己受到一次專業性培訓，更讓自己發現不足，下定決心多學習，不斷提高專業素養。本次培訓的心得體會如下：

　　老師們分析了新課程標準下的實驗教材特點，讓我們對課程標準及教材把握更準確。讓我們明確了在教學要注意以下幾點：

　　一、把握課標精神。教學中要把握課標精神，認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,因材施教，不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。

　　二、與學生生活接軌。教學中要把語文教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理素質。

　　三、抓好教育時機。在課堂上,要關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成熱愛讀文學作品的習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的.心理、生理素質。

　　四、注重活動體驗。注重學生的親身體驗和活動,是有效學習的客觀要求。教學中，我們要注意拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養語文感受能力,發展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為。要充分調動學生的學習積極性,課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學生上課能自主學習、交流討論,對所學的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養合作精神,理解深刻的道理。

　　五、樹立長期學習的觀念。語文科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為學生展現更大的更豐富的世界，才能立足于學生的生活實際,指導學生的日常生活以及心理調適。

　　經過一段時間的學習，雖有所收獲，但培訓中發現自己身上存在的問題，使自己更覺得今后必須下大力氣，加強對、語文課程專業知識的學習與探討，努力提高自己的專業素養，提高教學質量。要教好語文這一門課程,任重而又道遠。

　　觀教學光盤后有感 2

　　觀看教學光盤后，我深受觸動。光盤中的教師采用了項目式學習法，將復雜的'知識拆解成一個個有趣的項目任務。比如在教授歷史課程時，不再是單純的知識灌輸，而是讓學生分組完成一個歷史主題的研究報告，從資料收集、整理分析到成果展示，學生全程深度參與。

　　這種教學方法極大地激發了學生的學習興趣和主動性，讓他們在實踐中鍛煉了團隊協作、溝通表達和解決問題的能力。對比傳統教學，我意識到單一的講授式教學容易讓學生感到枯燥。今后我也要嘗試引入更多創新的教學方法，以學生為中心，讓課堂變得更加生動有趣、高效互動。

　　觀教學光盤后有感 3

　　教學光盤里的教師在教學過程中，對學生個體差異的關注給我留下深刻印象。在課堂提問環節，面對不同層次的學生，教師提出的問題難度各異。對于基礎薄弱的.學生，會給出一些引導性較強的簡單問題，幫助他們建立信心；而對于學有余力的學生，則提出具有挑戰性的拓展問題，激發他們的思維深度。

　　同時，在布置作業時也采用分層作業的方式，滿足不同學生的學習需求。這讓我明白，每個學生都是獨特的個體，有著不同的學習進度和能力。在日常教學中，我們不能 “一刀切”，要充分了解學生的特點，因材施教，讓每個學生都能在學習中有所收獲，實現自身的成長與進步。

　　觀教學光盤后有感 4

　　這張教學光盤讓我看到了多媒體在教學中運用的強大魅力。教師在講解地理知識時，通過播放精美的視頻、展示生動的. 3D 模型，將抽象的地理概念直觀地呈現給學生。比如講解地球公轉時，借助動畫演示，學生能清晰地看到地球公轉的軌跡、四季的形成原理，理解起來輕松許多。

　　相比傳統的板書教學，多媒體教學能調動學生的多種感官，提高他們的注意力和學習積極性。在今后的教學中，我要積極學習多媒體技術，巧妙地將圖片、音頻、視頻等融入教學內容，豐富教學資源，為學生打造更加精彩的課堂。

　　觀教學光盤后有感 5

　　觀看教學光盤后，我對教學理念有了全新的認識。光盤中的教師秉持著 “終身學習” 的理念，在教學中不斷引導學生培養自主學習能力，鼓勵他們主動探索知識。例如，在科學課上，教師設置開放性的探究課題，讓學生自主設計實驗、觀察現象、分析結果，培養他們的科學思維和創新精神。

　　這種教學理念與傳統的' “填鴨式” 教學截然不同，它注重學生的長遠發展，為學生的未來奠定堅實的基礎。我認識到，作為教師，不能僅僅滿足于傳授現有的知識，更要注重培養學生的學習能力和思維方式，讓他們具備終身學習的意識和能力，以適應不斷變化的社會需求。

　　觀教學光盤后有感 6

　　光盤里的課堂充滿活力，其中高效的課堂互動是關鍵因素。教師通過小組討論、角色扮演、課堂小游戲等多種方式，充分調動學生的參與熱情。在語文課堂上，組織學生進行角色扮演，演繹課文中的經典場景，讓學生深入理解人物的`性格特點和情感變化。

　　活躍的課堂互動不僅能加深學生對知識的理解和記憶，還能培養他們的合作能力和表達能力。反觀自己的課堂，有時互動環節不夠充分，導致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學中，我要精心設計互動環節，鼓勵學生積極參與，讓課堂真正成為學生學習的主陣地。

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