我的觀察日記模板錦集5篇
時間過得真快，一天又將結束了，在你心中有什么感想呢？是時候寫好總結，寫好日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編為大家收集的我的觀察日記5篇，希望對大家有所幫助。
我的觀察日記 篇1
來到陽臺門口，我不由地停住了腳步。
我的目光不經意間落在了陽臺上那盆蘆薈上。哦!我有多少天沒給它澆水了?又有多少天沒來看過它了?而它卻依然那樣生機勃勃地生長著!
雖然我已經有很長時間沒有過問過這盆蘆薈，但這卻絲毫沒有影響到它的生長。你瞧!它的葉子在陽光下自由地盡情舒展著。有的葉子高高地挺拔著，像一個朝氣蓬勃的少年;有的葉子已經長得垂下去了，像一個害羞的少女，平添了份嫵媚動人。遠遠望去，簡直像一朵盛開的蓮花，又像一位楚楚動人的窈窕淑女。
蘆薈的葉子雖不像其他葉子那么美麗，那么奇異，但卻有著自己獨特的風格。長在根部的葉子很細很細，慢慢地向上越長越粗，然后又慢慢地合攏起來。周圍還鑲著兩條淡黃的邊。仿佛是哪個能工巧匠有意鍍上去的。葉子邊緣還長著一些小刺，好像是它們不想被別人打擾的防御武器。
望著眼前這株蘆薈，我心里突然泛起一絲歉疚——在家里養過的所有的花草中，我給予它的呵護是最少的。經常是一連十天半月都不曾想起它，也不曾給它澆上一點兒水。而我卻沒有想到，它竟然是所有花草中長勢最好的。
我的觀察日記 篇2
星期天下午，我和媽媽去街上散步，看見大街兩旁的護欄上有很多標語，都是關于創建文明衛生城的。這時，一個小女孩手指一幅標語，問她媽媽：“媽媽，什么叫‘出口成章’？”
媽媽說：“孩子，有個成語叫“‘出口成章’，意思是說某個人會說話，語言表達能力很強，出口就成文章。這里的“出口成臟”，是人們用諧音‘臟’字來代替‘章’字，告訴大家說話要講文明，不要說臟話。”
小女孩點點頭：“媽媽，我不說臟話，不罵人，不‘出口成臟’。我要做一個講文明、懂禮貌的孩子。”
媽媽微笑著點點頭。
我頓時感覺一股暖流涌上心頭。
還有一次，一個男人把裝滿垃圾的塑料袋隨手往路邊一扔，轉身就走。
這時，一位身穿黃衣裳，頭戴斗笠的清潔工走來。他看了那人一眼，默默地把地上的垃圾袋撿起來，丟進了垃圾桶里。
那人看見了清潔工的舉動，感到很羞愧，逃也似的溜了。
清潔工是我們城市的美容師，一人臟，萬人凈啊！
現在，社會的物質文明有了顯著提高。人們穿的衣服樣式新穎，色彩絢麗，成了城市中的一道道亮麗的風景。人們吃的食品種類齊全，營養豐富，有時令蔬菜，有新鮮水果，頓頓少不了雞魚肉蛋。人們住的高樓大廈鱗次櫛比，既寬敞，又明亮，非常舒適。人們的出行也方便了許多：汽車、高鐵、飛機……穿梭于全國各地。
文明使我們的生活更加美好。為了更加燦爛的明天，讓我們把文明付諸于行動吧！
我的觀察日記 篇3
4月17日，我家來了16位可愛的“小客人”，它們是我最喜愛的蠶寶寶。
蠶寶寶的家住在茶葉之鄉——茶葉盒里，這對它們來說可是不小的活動場地，可以自由自在地玩耍。盒子底部還鋪有一大張白紙。16只小蠶的身下就是嫩綠的桑葉，只要一低頭，就能品嘗到美味，好幸福啊！
用放大鏡仔細觀察，蠶寶寶多數只有2毫米左右，看起來像一根稍粗一點的黑線。大一點的.也只有4毫米，身子微微泛灰，能夠大致得看出頭尾。蠶的頭最大，是尾的2倍之余。小蠶在桑葉上緩緩的爬動，好像一點也不著急，在悠閑地散步。
給小蠶寶換桑葉的時候十分困難，因為它們的體形實在是太小了，用手捏很容易把它嬌嫩的身體捏壞，所以一定要很小心。每次把蠶兒放在新桑葉上的時候，我都要用棉簽把一只只蠶挑起來，讓它們玩一次“蕩秋千”，然后再輕輕放到新桑葉上。蠶兒的身上好像連著一些絲，把蠶放在桑葉上后，收回棉簽時，它又會騰空而起，似乎不舍得結束“蕩秋千”的游戲。
蠶寶寶到一片新的桑葉上后，并不馬上開吃，而是觀察一下地形，這可是個好習慣。過了一陣子后，它們才張開嘴，大口大口（對于蠶而言）地吃起來，因為它們太小，每次總是不能在桑葉干之前把它解決掉，而只在桑葉上留下了“斑點”，看起來就像一片龜背竹的葉子。
(被蠶食的桑葉）
蠶的糞便（蠶沙）很小很小，還不足一粒沙子那么大。蠶沙很多，可以看出它們吃的不錯。這么多蠶沙落在桑葉上既不美觀，又影響蠶的健康，所以要把它們清除出去。我拿起毛筆，在媽媽的配合下，掃走了桑葉上的蠶沙。
我家的蠶寶寶很可愛，它們成長很快，幾乎是一天一個樣。幾天后的蠶兒是什么樣呢？有興趣的朋友請關注下期：
我的觀察日記 篇4
7點30分，準備好攝像架，背著電腦，開始進入教室區域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級，并參與數學教研。
到教室后，王亞玲已經在教室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續到達的孩子，多數在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應該做的事情的提醒：
1、作業：數學練習單、挑戰題、口算練習冊、生字本；
2、上課準備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強調。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越來越多，7點50分左右，已經基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數在認真地讀書，有些借書還書或做作業，真好。
一
很快，8點了，晨誦的時間要到了。
PPT轉換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學生坐好之類，孩子已經主動地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動了一天多么辛苦啊！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫，
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對畫面進行敘述，仔細地講解畫的內容，相當于“復述”寫繪內容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。
8點零4分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的暗示，沒有停止講課，繼續分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點。
帶讀結束后，要求全班一起讀。學生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個同學（劉樂柱）單獨來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀，很流利。
然后老師指導朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學生笑）
學生又讀，學生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據內容調整語氣？這種意識要反復地練習。
然后男女生分角色讀。
老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發下晨誦詩。
整個晨誦，是很從容自由的，——多數時候，晨誦是不必雕琢的，因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數量，如果要講要點，在大家已經熟悉了流程之后，一年級有兩個內容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導的時候學生就不太聽明白了。朗讀訓練就是要訓練學生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內在的變化呈現出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應該就有延伸部分，只是沒時間了，也沒關系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時間是值得的，而且分享是細致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時間，為晨誦留出充裕的時間。
我的觀察日記 篇5
3月23日
星期五
晴
我非常喜歡吃豆芽菜，可我不知道豆芽是怎么長出來的，今天我決定試一試。我將杯子里裝滿水，撒了一把綠豆，小綠豆在水里撒著歡，跳著美妙的圓舞曲，在杯子里暢游。我把棉花浸泡在水中，然后將綠豆放入棉花中，看到綠豆躺在膨脹的棉花中，我開心極了。我望著杯中的綠豆心中無比的激動，真恨不得他們馬上發芽。 3月24日
星期六
晴
第二天，我驚奇的發現，綠豆發芽了！發芽的綠豆猶如一個小逗號，真可愛！他們大口大口貪婪地吮吸著水份，如同一個貪吃的胖娃娃，昨天的衣服顯然不合身了，瞧！它們都露出了白嫩的肚皮！我小心的拿了一顆綠豆捧在手中，芽兒軟軟的，滑滑的，讓人十分舒服，明天，綠豆又會給我帶來怎樣的驚喜呢？
3月25日
星期天
晴
第三天，我發現綠豆的莖長了很長了。我尖叫了起來，太驚人了。最長的有10余厘米長了，頂端也變成了眩目的紫紅色，我突然覺得平常看到的綠豆和經常吃到的豆芽菜瞬間變得陌生了，普通的綠豆竟然有這般的變化，著實讓我驚呆了。我久久的凝視著杯中的綠豆，長在莖兒的葉子綠得可愛，就想攤開的手掌，短的就像燕子的尾巴；長的 ……我想綠豆還能長大嗎？我期待著。
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