關愛的作文

時間：2022-07-07 10:15:41 關愛我要投稿

【實用】關愛的作文5篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的關愛的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】關愛的作文5篇

關愛的作文篇1

　　大大的嘮叨聲，急迫地傳進了我的房間，急迫地傳進了我的耳朵，我不禁堵起了我的耳朵。原本在看書的靜心，撲通撲通地狂跳了起來。

　　中秋、國慶雙節(jié)到來，媽媽這時候也忙碌了起來。一個個美味的蛋黃酥不斷從媽媽烤箱中運進運出，加上包裝盒，再包上一個硬紙袋，就成了中秋禮——蛋黃酥。本來為這些事已經(jīng)夠忙碌的母親，現(xiàn)在又要為我的生活所擔憂。

　　臺燈的亮光投在潔白的作業(yè)上，旁邊是在廚房忙碌的身影，借助臺燈的亮光在不停的閃爍。晚上，上完晚自習回來后，我又想繼續(xù)寫一會兒作業(yè)。媽媽的喊聲打破了這一切的和諧：“你要吃什么東西嗎？你要吃螃蟹嗎？”……我揮一揮手，皺著眉，翹著嘴，從牙縫里擠出了兩個字：“不要！”媽媽就悄悄地走開了。走出房間后，她并沒有繼續(xù)她的工作，而是把一個蛋黃酥放進烤箱，熱了一會兒，然后叫我出去吃。我真的不想吃，大聲的對她吼了一句：“我不要！”之后我就繼續(xù)寫我的作業(yè)。

　　周圍好不容易安靜了下來，我終于可以安靜思考了。可是，過了一會兒，外面就再也沒有聲音。我心想：怎么了？沒動靜了？想了一會兒，我不斷迫使我冷靜下來，可心中那股無名之火油然而生，不知為何，一口氣沖上心頭。我沖出房門，結果被眼前的景象所震驚：媽媽靠在沙發(fā)，披著一件外套睡著了。此時已是晚上十一點了，這個從早忙到晚，沒有一刻停歇的人，就這樣被睡意打敗了。我悄悄走過去，不敢發(fā)出一點兒聲音，就怕把她吵醒，悄悄走到她的身邊。

　　微小的燈光照射著她，由于這段時間的過度操勞和熬夜，黑眼圈的加重，疲憊的身軀更照應了她那有些憔悴的臉龐，旁邊桌子上，碗里放著那熱的蛋黃酥。看到她的樣子，我不禁想起我剛剛的行為，是否有些沖動，是否會傷了她的心。這一切可以想到的東西，剛剛腦子里沒有任何痕跡，甚至都沒有出現(xiàn)過，我有些懺悔，更有些感動。

　　我拿了一條毯子蓋在她身上，媽媽的嘮叨中充滿著對我的關愛，那些舉動都是做父母的對孩子的關心，不能對他們的關心置之不理。

　　現(xiàn)在的我想起來，這不就是生活嗎？在這樣平凡、樸實的生活中，有太多被我們隨意拋棄的關愛、感動。我們生在哪個家庭，這不能選擇，可是我們可以接受這命運安排的一切，從而讓自己擁有完整的人生，這就要接受別人對自己的關愛，和自己對別人的關愛。媽媽的嘮叨此時便成了一首悅耳動聽的歌曲，回想在我身邊。

關愛的作文篇2

　　從來系日乏長繩，水去云回恨不勝，如詩所說，星移斗轉間，我迎來了我的小學畢業(yè)季，回望過去的六年，許多往事讓懵懂無知的我難以忘懷，唯獨一件，讓我終身難忘。

　　由于我的自身腸胃功能不好，身體很瘦弱，媽媽常用弱不禁風來形容我，甚至有段時間我連續(xù)請病假兩個月不能去學校正常上學，媽媽帶我往返于各大醫(yī)院尋醫(yī)問藥，經(jīng)過近兩個日的中西醫(yī)結合治療，我的身體逐漸好轉，肚子也沒有以往那樣疼起來受不了的癥狀了，為了避免落下的課程過多，于是我返校上課了。

　　記得那是五年級期末的一個中午，午飯開了，由于醫(yī)生建議多注意飲食，吃一些易消的食物，所以我基本主食只吃一些易消化的小饅頭，花卷，但是不知什么原因，學生餐主食只有米飯，而且很硬，正當我硬著頭皮考慮是否繼續(xù)吃的時候，放著兩個小花卷，一些易肖化且清淡的青菜的便餐盒被推到我面前，我

　　頭一看，是班主任李老師，吃我這個吧！你的腸胃不好，吃這些面食易于消化，有利于身體恢復！正當我猶像時，李老師又溫和的說道別想那么多了，我已經(jīng)吃飽了，以后學生餐沒有面食就吃我的，恰好我不喜吃面食，后來，找在老師關愛的眼神中偷快地吃光了所有的飯菜

　　下午第一節(jié)課后，同學們?nèi)齼蓛山Y伴去操場活動，我和好朋友麗麗一起邊走邊聊，她說，告訴你一個秘密，剛經(jīng)過李老師辦公室，現(xiàn)我發(fā)她在吃餅干，她何定是為了照顧你自己沒吃午飯·····我頓時撒腿就跑，到李老師辦公室門口悄悄一看，果然，老師手邊放著一包餅干，她正在認真判著作業(yè)，我不知道我是怎么走回教室的，只記得到第二節(jié)課開始，我的眼淚才止住

　　時間如同指縫里的細沙，從手中一點點流光，六年小學生涯中那些傷心的，快樂的，激動的注事一件件從腦海中滑過，唯獨李老師的關愛讓我留戀！讓我難忘

關愛的作文篇3

　　那一次，我在老師的眼神里真切的感受到了愛。是那個眼神，讓我感動，讓我重新正視了自己，再次找到了自信！

　　不知道哪根筋犯渾，我竟然打了班里最最沉默寡言的同學，或許是我那一拳為了激起他的活躍細胞，也或許是他輸在我的拳頭下，全班的同學都會對我刮目相看，不管是為什么，我就是打了他，這是鐵定的事實！

　　我后悔啊！事后我受到了嚴厲的懲罰——媽媽不再理我，那同學的家長對我的恐嚇，我心里充滿了自責，我后悔，我想我以后再也不會是老師心目中的好學生，再也不是媽媽心里的乖孩子，我該怎么辦呢？當我走進老師的辦公室，我的老師對我充滿了憤怒，那目光里滿是責備，全是質問：你到底是怎么啦，你在老師眼里是一個那么優(yōu)秀的學生，平日里帶領同學們讀書，每次都積極回答問題，作業(yè)總是認真完成，你今天的做法太讓我失望了，我不敢抬頭再看老師那火辣辣的目光；不敢面對老師那狂風驟雨般的目光。此刻，我的耳邊傳來了老師平日里對我的教導：有錯要勇敢承擔，不許低頭，不許流淚。我猛然的抬起頭，看著讓我氣得發(fā)怒的老師，老師也許知道我知錯了，迎接我的又是一個眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但她的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣，我的老師是那么的寬容大度，我若不改過自新，就太辜負老師對我的期望了。

　　就是老師的那個眼神，那一刻，我的心里暖暖的，當我犯錯后，我好害怕，怕我從此以后將會是一個壞學生，怕以后同學們不再理我，如果不是老師的寬容和諒解，不是老師對我的關愛眼神，我從此以后一定會是自卑的人，失去自信，是老師讓我找到自信，改正錯誤，成為一個心里光明磊落的人！

關愛的作文篇4

　　天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒飛得更高；海水對魚兒的關愛，讓魚兒暢快游動；人與人之間需要關愛，關愛就是人與人之間溝通的最真誠的開始。

　　記得有一次，我和爸爸媽媽一齊，去養(yǎng)老院探望孤獨老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人聊天，還講笑話給他們聽，他們不知有多開心，笑得合不攏嘴。看著他們燦爛的笑容，我想：“他們已經(jīng)老了，一生中為社會做出了很多貢獻，難道我們就不就應給他們一點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？我想他們此刻心里必須會暖洋洋的。

　　記得還有一次，我在學校不留意跌倒了，腿上鮮血直流，老師和同學們急忙把我送進醫(yī)療室，我看著那一雙雙關愛的眼睛，頓時，一股暖流涌上心頭。此時我深深悟出了“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”這句話的含義。關愛別人，關愛自我，讓自我身邊所有人充滿愛！讓世界充滿愛！

關愛的作文篇5

　　老師的關愛，學生的成長。

　　良好的師生關系對德育的作用是非常重要的。

　　隨著教育改革的深入，我們要充分認識到在舊時代師生關系所存在的弊端。舊的師生關系中；對分數(shù)不高、不聽話、不順眼的學生，排擠、放棄。其結果是學生個性得不到發(fā)展，心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學、厭學、輟學。教師應尊重學生的人格，關注個別差異，尤其在加強“問題生”的管理方面。正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們要認識到對于逆反心理，我們要靠多溝通，多談心。千萬不能以老師的威嚴對其施加壓力，強行說教。這樣只會適得其反，不僅搞不好師生關系更加增加其逆反心理。

　　總之，我們不能以對立的心態(tài)來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態(tài)，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)，建立良好的師生關系有助于德育教育。

　　在教育過程中，如果教育者與學生建立起了良好的.師生關系，那么，學生就對教育者充滿信心，使教育者為知己和朋友，愿意與教育者交流，并以不同的方式充分肯定教育者的勞動成果。教育者在這樣的良好關系中不斷體驗到自己勞動被認可的一種成功感和愉快感，這種情感又進一步的成為教育者更進一步的動力，這樣教育者就會始終把這種勞動看作自己的需要、樂趣和追求。

　　教師應平等地對待每一位學生，與學生真誠地交流。隨著時代的變化，師生角色已發(fā)生改變。教師不僅僅是傳授知識給學生的工作者，

　　他們也可以成為學生的朋友，與學生心與心的交流，去贏得學生的喜愛和信任，創(chuàng)造一種寬松、和諧的教育氛圍。對于不同的學生，無論他們的成績有多大的區(qū)別，教師都不應該帶著有色的眼睛去看待他們。“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有其閃光點。作為教師應該去挖掘他們身上暫時不起眼的地方。教師不可以去諷刺、挖苦學生。"好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒"，也許就是那么一句話，就會改變一個學生的一生。在教學過程中，教師應給予學生以信心、鼓勵，與學生分享他們的苦與樂。所謂"親其師，信其道"，師生關系融洽對于德育教育有著重要的作用。

　　總之教師要有高尚的品德和行為，有淵博的學識和良好的教學藝術，有對學生始終如一的關懷和愛護、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當你真正成為充滿人格魅力的人師，才會有和諧、融洽的師生關系，才會使你擔當?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。” 教師要不斷充實自己，以提高自己的知識水平。我們知道現(xiàn)在的許多學生在某些方面已經(jīng)超過了教師，教師面臨更多的知識的挑戰(zhàn)。倘若教師不繼續(xù)充實自己，學生也會因此而對教師的知識水平產(chǎn)生懷疑，而逐漸遠離教師。可想而知其師生關系不會好到那里。教師精湛的學術以及淵博的知識是吸引學生的關鍵之一，也是構建良好師生關系，進而促進學生主動學習的一個關鍵方面。特別是在當今提倡創(chuàng)新教育的時代，也就要求教師的知識更加豐富、能力更加強。

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