高中英語(yǔ)作文高分技巧

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的高中英語(yǔ)作文高分技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、關(guān)于作文的內(nèi)容

　　英語(yǔ)作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過內(nèi)容要點(diǎn)、提綱、圖畫、圖表等形式，對(duì)作文的內(nèi)容進(jìn)行限制.。也就是說，大家寫的內(nèi)容都是大同小異的。

　　比如20xx年新課標(biāo)全國(guó)卷，大家都是李華，都在國(guó)外上學(xué)，都在寫求助信——這個(gè)大前提是固定的。區(qū)別只在于，到底在那幾個(gè)方面求助而已。

　　這里，我們要談到，英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文的考察方向是不一樣的。語(yǔ)文作文會(huì)考察同學(xué)們的思想深刻性、知識(shí)豐富性、心態(tài)積極性等純“內(nèi)容”層面的東西;而英語(yǔ)作文主要考察的是你“對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的運(yùn)用能力”——這是英語(yǔ)應(yīng)試作文命題的本質(zhì)特征。

　　也就是說，同樣在寫“感謝老師”這個(gè)話題(20xx陜西卷)，某同學(xué)寫的感謝理由是“老師為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)”，而他的同桌寫的是“老師教得好”，此時(shí)，閱卷老師并不會(huì)因?yàn)榍罢咚�表達(dá)的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據(jù)是：看誰(shuí)能夠把自己的想法表達(dá)得更加清楚!

　　請(qǐng)?jiān)囍�用英語(yǔ)造句：

　　1、老師，我感謝你，因?yàn)槟銥樽鎳?guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　2、老師，我感謝你，因?yàn)槟憬痰煤谩?/p>

　　請(qǐng)問，這兩個(gè)句子中，那個(gè)更好造?

　　顯然，第二個(gè)句子是容易得多的。因?yàn)楹苌儆型瑢W(xué)能夠準(zhǔn)確地翻譯出“你為祖國(guó)做了巨大的貢獻(xiàn)”這個(gè)句子!(You have been making great devotion to our motherland.)

　　為什么高分同學(xué)寫作文如行云流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己“單詞量不夠”?這是因?yàn)椤�—你想得太難了，你的表達(dá)能力駕馭不了你想寫的內(nèi)容!

　　老師認(rèn)為：

　　1、高考英語(yǔ)作文不應(yīng)存在“單詞不會(huì)寫”問題，初二水平的孩子照樣能寫。

　　2、之所以“單詞不會(huì)寫”，是因?yàn)樵跇?gòu)思內(nèi)容的時(shí)候，選取了自己表達(dá)能力駕馭不了的內(nèi)容。

　　那么，到底要寫什么樣的內(nèi)容?

　　關(guān)于作文的內(nèi)容，老師提出兩個(gè)觀點(diǎn)：

　　1、對(duì)于題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。

　　2、對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡(jiǎn)單。

　　如20xx年山東卷，讓你給班上一位新同學(xué)提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)：

　　1、分析他無(wú)法融入班集體的原因;

　　2、給出建議;

　　3、談?wù)勀銕椭�他融入班集體的具體措施。

　　注意，這三點(diǎn)都是題目要求你寫的內(nèi)容，你都要寫進(jìn)文章里去，只要有一點(diǎn)沒寫，不管其它寫的多么精彩，都將被認(rèn)為是“沒有完成試題規(guī)定的寫作任務(wù)”，將大大被減分!這個(gè)就叫做對(duì)題目要求的內(nèi)容：要寫得全面。

　　同時(shí)我們看到，這三點(diǎn)內(nèi)容都需要自己進(jìn)行一定的發(fā)揮：到底寫什么原因呢?有哪些建議?有什么具體措施?

　　在思考這三個(gè)問題時(shí)，就要用到第二個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容：要想得簡(jiǎn)單。

　　以第一段為例，我們可以想到的內(nèi)容有：

　　1、害羞;

　　2、太愛學(xué)習(xí);

　　3、不愛跟同學(xué)聊天;

　　4、沒有找到共同興趣愛好...

　　5、不懂方言(dialect);

　　6、不參加學(xué)校活動(dòng)(school activities);

　　這幾個(gè)內(nèi)容都非常的簡(jiǎn)單好寫，很容易上手，直接解決了“單詞不會(huì)”這個(gè)寫作文的老大難問題。這樣看來，只要注意到了“對(duì)題目要求的內(nèi)容寫的全面”和“對(duì)需要自己發(fā)揮的內(nèi)容想得簡(jiǎn)單”兩個(gè)事項(xiàng)，內(nèi)容方面則再無(wú)大礙了。

　　二、關(guān)于作文的語(yǔ)言

　　在全省同學(xué)的作文內(nèi)容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什么依據(jù)來判分呢?其中一個(gè)依據(jù)，就是語(yǔ)言，也就是，你用什么樣的語(yǔ)言來表達(dá)你的意思。

　　比如跟朋友分別時(shí)，同意表達(dá)“再見”這個(gè)意思，一般人只會(huì)說“再見”二字，而語(yǔ)言水平高的詩(shī)人們則會(huì)說：

　　“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”

　　“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情。”

　　看到了嗎?同樣的內(nèi)容(再見)，只要用不同水平的語(yǔ)言表達(dá)出來，給人的感覺就大不一樣!

　　大多數(shù)考生寫作文，都是以“寫夠字?jǐn)?shù)”作為自己的努力方向，因此習(xí)慣性地用初一、初二的單詞和語(yǔ)法知識(shí)來堆砌自己的命運(yùn);而真正的“高手”應(yīng)該努力嘗試使用較高級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡(jiǎn)單詞替換、主語(yǔ)替換、句式替換等非常容易操作的技巧。

　　1、簡(jiǎn)單詞替換：將good等簡(jiǎn)單詞替換為excellent等高級(jí)詞匯。注意，在學(xué)習(xí)使用高級(jí)詞匯時(shí)，應(yīng)該首先嘗試把一些常用詞匯進(jìn)行替換，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列舉這幾個(gè)詞的高級(jí)替換詞如下，更詳細(xì)的“簡(jiǎn)單詞替換”技巧將另外撰文講解。

　　good——excellent;

　　例句：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.

　　你想交個(gè)外國(guó)筆友，這是個(gè)很棒的注意。

　　happy——joyful;

　　例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.

　　在鄉(xiāng)下看到這么多花和樹，讓我們感到很開心和激動(dòng)。

　　tired——exhausted;

　　例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.

　　雖然很累，我們?nèi)愿杏X自己的時(shí)間和精力花的很值。

　　think about —— take into consideration / take into account(考慮到);

　　例句：We should take into consideration other people's opinion.

　　我們應(yīng)該考慮其他人的意見。

　　important —— vital (至關(guān)重要的);

　　例句：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.

　　勇于面對(duì)人生挑戰(zhàn)，對(duì)我們來說是至關(guān)重要的。

　　上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結(jié)合例句，掌握這幾個(gè)常見詞匯的“換詞”，并思考和感受“換詞”技巧的神奇作用。

　　2、主語(yǔ)替換：

　　a.將習(xí)慣使用的“用人作主語(yǔ)”換成“用物作主語(yǔ)”(亦稱“無(wú)靈主語(yǔ)”)，如把“I like English.”變成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”

　　b.用動(dòng)名詞作主語(yǔ)：把“You should communicate more with your classmates.”改寫為“Communicating more with your classmates would be beneficial for you.”

　　3、句式替換：

　　a.使用“不完全倒裝句”：遇到否定詞、形容詞這兩種常見的“升級(jí)標(biāo)志詞”時(shí)，可以將句子變成倒裝句來表達(dá)。如：“I don't believe it.”變成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”變成“So beautiful is the flower that we all like it.”

　　b.使用“強(qiáng)調(diào)句”：用“It is +被強(qiáng)調(diào)部分+ that +句子剩余部分”句型，來強(qiáng)調(diào)一個(gè)句子中的某個(gè)成分。事實(shí)上，只要是個(gè)現(xiàn)成的英語(yǔ)句子，都能拿出某個(gè)成分出來強(qiáng)調(diào)一下。如：把“I like English most.”改寫為“It is English that I like most.”可以看出，強(qiáng)調(diào)句型是用起來最方便的高考高級(jí)句型。

　　需要注意，再厲害的句型，一旦重復(fù)次數(shù)過多，也會(huì)顯得低俗。因而大家進(jìn)考場(chǎng)前可以多掌握幾種高級(jí)句型，就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)前多帶幾發(fā)子彈一樣，在最關(guān)鍵的地方一發(fā)一發(fā)地用到作文里去。

　　三、關(guān)于作文的結(jié)構(gòu)

　　剛才，我們其實(shí)分析了高考英語(yǔ)作文的前兩個(gè)重要的方面，那么，只要注意了內(nèi)容和語(yǔ)言就夠了嗎?不是的!除了考慮內(nèi)容(表達(dá)什么)和語(yǔ)言(怎樣表達(dá))，我們還要注意用什么樣的順序把整篇文章里的一個(gè)個(gè)段落、每個(gè)段落里的一個(gè)個(gè)句子組織起來，也就是第三點(diǎn)需要注意的東西：作文的結(jié)構(gòu)。

　　作文結(jié)構(gòu)研究的是下面兩個(gè)問題：1、文章分幾段;2、每段寫什么。

　　高考屬于“標(biāo)準(zhǔn)化考試”，在歷年真題中，我們發(fā)現(xiàn)高考英語(yǔ)作文主要就這么幾種：

　　1、提綱作文;

　　2、書信等應(yīng)用文;

　　3、圖畫作文1：情景小故事;

　　4、圖畫作文2：看圖議論文;

　　5、圖表作文;

　　每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結(jié)合起來出題。學(xué)員經(jīng)常問的“某種作文該怎么寫?”這樣的問題，往往指的就是某種作文應(yīng)該滿足什么樣的'結(jié)構(gòu)。

　　在研究每年的高分試卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結(jié)構(gòu)組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：

　　1、開頭段：

　　2、中間段;

　　3、結(jié)尾段。

　　其中，開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內(nèi)容;中間段要按照題目的要求進(jìn)行“具體問題，具體分析”，一般要寫原因、建議等內(nèi)容;結(jié)尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結(jié)構(gòu)，將大大提高作文構(gòu)思的速度。

　　書信是很多省份年年必考的題型，關(guān)于書信及其他作文類型的具體寫法，老師將另外撰文詳解。

　　總結(jié)與頓悟

　　綜上所述，高考作文的發(fā)力點(diǎn)在于以下三個(gè)：內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)。

　　在長(zhǎng)期研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)，高分作文往往滿足以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容切題;

　　2、語(yǔ)言精彩;

　　3、結(jié)構(gòu)清晰;

　　針對(duì)這三個(gè)發(fā)力點(diǎn)，老師建議大家有的放矢地進(jìn)行以下三方面的工作：

　　第一，內(nèi)容方面：了解高考作文常考的話題，結(jié)合高中教材，整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常見的單詞和句子，考試時(shí)便可信手拈來，這將大大提高備考的針對(duì)性和答題的速度。這樣的話題包括：環(huán)境保護(hù)、身體健康、優(yōu)良品質(zhì)、成功智慧、家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系(合作)、與老師的關(guān)系、外出活動(dòng)、校園生活、社會(huì)問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國(guó)卷對(duì)這些話題各有側(cè)重，在高考最后復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)本地高考真題和當(dāng)年的模擬題有針對(duì)性地加以準(zhǔn)備。

　　第二，語(yǔ)言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個(gè)層次上的寫作技巧，每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，想想能否在作文中將它使用出來。

　　第三，結(jié)構(gòu)方面：我們堅(jiān)決反對(duì)“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和閱卷教師喜好的“套路”自己打造針對(duì)每篇文章的個(gè)性化模板。

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