高中作文

時間：2021-02-26 11:42:36 高中作文我要投稿

精選高中作文4篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高中作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選高中作文4篇

高中作文篇1

　　人生就像一場旅行，總會遇到幾條湍急的河流。某一天，我踏上了旅途，漫無目的地走著，突然看見面前出現一條小溪，它的名字叫物質。這條溪又清又淺，但尚且一無所有的我并不敢冒然前進。我在溪前徘徊，渴望找到些什么，迷茫中看到兩個身影朝我走來，那輪廓高大而熟悉，哦，原來是爸爸媽媽，生我養育我的可愛的兩個人，拿著一雙鞋，給我穿上，說：“去吧，靠這雙鞋跨過那條溪。”我朝著那條溪走去，步子緩慢，并時不時轉過頭用疑惑的眼神尋問他們。父母只是微微笑著，仿佛在說“一雙鞋，足矣。”也許，勇敢的跨越才是應該被選擇的做法，事實上，我也做到了。

　　隨著年齡的增長，我到了一條江邊，有個渡船者站在那里，說他是老師，前方江面廣闊，有時平靜，有時兇猛，意志不堅定者恐會葬身江底。我點了點頭，步履平穩的走向偏舟，坐任其上。隨著一聲“出發”，船駛離岸邊。這之后的日子枯燥，但又不乏趣味。在這里，我了解了《紅樓夢》中種種個性不同的女孩子們，有的沉穩大度，如寶釵，有的純真自然，如黛玉，“天盡頭，何處有香丘，嘆今生，誰舍誰收”，有的精明自強，如探春。語文豐富了我的情感，數學讓我變的嚴謹，物理、化學使我明白了生活中原本不可思議的事情，歷史引領我走進從前的滄桑歲月，與岳飛一同享受“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的暢快淋漓，與杜甫一同領略“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”的美好安逸。

　　終有一天，老師渡我過了這條河。他說：“授人以魚，不如授人以漁。“我明白，老師給了我太多太多的魚，但魚終有吃完的一天。放心吧，老師捕魚的方法我已銘刻在心。

　　走了一段平坦的大路，終于，我來到了廣闊無際的大海邊上，踮起腳尖，依然不見盡頭。海的顏色由藍到深藍，遠處的竟有些發黑。但我并不害怕，無盡與深邃永不能將我打敗，只要心靈不垮，就能一直前進。我沖進森林，用鍛造的鋸子伐木，再用稻草編成繩緊緊的串在圓木上，最后，用草葉編成帆。這樣，一條簡陋的船就完成了，它雖丑，但卻是我智慧的結晶。從前都是別人渡我，這次由我來渡自己。

　　如今靠著自己的帆船在海上劈波斬浪，辛勞自不必說，但我心里明白，一個成功的人絕不是讓別人充當渡船者，而自己穩坐其中的。

高中作文篇2

　　當那潔白的鴿群劃過天穹，那一刻，它傳遞了我的心聲；它傾訴了我的情感；它帶走了我的悲傷；它喚醒了我的夢鄉；它牽系了我的愿望，它為未來插上了隱形的翅膀放飛了希望，放飛了理想。渲染后的今生已出神入化地勾走了我的靈魂，代言我的宗旨，頌揚我的杰作，它如那無聲無息的細雨，點點滴滴，如煙如粉，清清純純，悄悄地來又靜靜地走了，來無影去無蹤已無法把它詮釋。

　　看那理想的天國，看那夢中的仙境，因采擷而編織，因流淌而凝結。它鑄造了誘人的時光，它搭建了通向光明的天橋，朝陽與贊頌都是愛對無聲的主使，都是愛對言行的割舍，都是愛對未來的憧憬，向往永遠都是那樣的迷茫，無止境的找尋，找尋那每一次的希望與理想，隨著那交織的命運轉動，我的心如此空蕩，只想倘佯，只想歌唱，只想飛躍，只想翱翔。

　　探索這人間的風光，追求這幸福的完美，向往這人間的快樂真諦，憧憬這未來的時光，澆灌這每一次被淚渲染后的記憶。品味這人生網絡的哲理，感悟這命運交織出的點點滋味。暢想這雨季徘徊的緣份，體會這希望深深的韻味，不想哭，不想流淚，只想讓那未流出的淚化作動力，鼓舞我前進！鼓舞我遠航！

　　執著的向往與無盡的追求沖向我的夢幻之中，它隨我的夢伴著希望在動，它通往了靚麗舞臺的'隧道，它徘徊在黑暗與光明的彼岸，站在窗前，用心凝望，如果我可以插上翅膀，整個天空任我翱翔那搖籃中的夢，追尋著快樂，追逐著美妙，追求著幸福，伴我在藍天中飛翔，伴我在宇宙中遨游，伴我銀河系中迷茫、沉睡、漂泊、馳騁、奢妄與暢游。夢，伴著這種種的情感牽系，伴著黑夜那點點微弱的星光，搖曳著歲月的流逝，晃蕩著明天的幾度輝煌，漸漸學會，漸漸改變，漸漸激昂，漸漸雄壯。無私的情，不痛的心，無知不會的笑容；無悔的恨，不禁的淚，無隨不俗的塵服。交替我的夢想，歌頌我的藍天，舞蹈我的人生。那憂傷往事，已沉浸在蒼桑的諾言中，已不再清晰，明了。那褪了色的懦弱，那早已不堪的裟紗，已化作昨天，已成為過去，永生永遠珍藏的記憶。一片馨香矢志不渝地氤氳著那個歌舞升平、霓裳綺麗的夢鄉，度盡那千年的坎坷與沉浮，未來在召喚那些有夢想鑄就了希望的人們，那希望仍就在積極中醞釀，堅持中發酵，在火熱與沸騰的血液中奔流，流去遠方。那往事已不堪回首，那花兒就要凋零，它就快死了，但是希望飛進它的心靈，讓它的美重新綻放，當它的希望重新振作的那一刻，就是那絕望的火焰，在心中熄滅的那一瞬間。

　　希望一個多么美好的字眼，它詮釋著機會，它詮釋著機遇，它詮釋著命運，那交織在一起的淚水，那交融在一起的血液，鑄就了那風云喋血后的晶瑩與透徹，它并不混濁，因為它擁有光明，它并蒼勁，因為它擁有能量，它可以從頭刷新它的相伴，追逐并肩，我可以用那慷慨陳詞的話語和那激昂的斗志，來喚發出希望后的光茫，來見證這人間仍閃動的希望，點綴著未來的人生。

　　我，在雨中輕輕捧起那滴滴的雨水，給需要它的人們送去，因為我知道，它們對水的渴求與期盼，對未來的疑惑與不解，那雨水輕盈、暢快，也許它是否存在，對你我來說是微不足道的，可對有些人來說，它竟成為了雪中的炭火，風雨后的彩虹，這就是人間的真情嗎？這見證了，百世輪回后的人間相聚一堂，仍有希望在動，仍有真情在操縱，仍有愛在維護……

　　舉起你手中的火把，將黑暗的燭火點燃光明的頃刻；那一瞬間，這仍有希望在主宰我前進。揮起你手中的熒光棒，將黑夜懸掛彩虹，那繽紛的色彩映入眼簾，指引我駛去的方向，那絢麗的升華，點綴心靈，傾訴它的歡喜，因為那深夜的點點星光，因希望而閃動，而靚麗。

　　讓我們放飛那與你牽手的希望，放飛那遠久的理想。當你身處陰暗彷徨失意的時候，不論生活多么迷茫，人生都不會失去方向，無論命運如何多舛，心中總會充滿希望，擁有理想。讓我們開啟心靈之窗，放飛希望，放飛理想！

高中作文篇3

　　誰能聽得見美人淚，誰能看得見昭君哭。

　　——題記

　　曾幾何時，她也在河邊嬉戲，笑魘點點，明若星光；曾幾何時，她也翩然起舞，翩若驚鴻，婉若游龍；曾幾何時，她也曾在鏡前梳妝，姣容半映。

　　可她為何不依靠這溫婉動人的相貌尋覓一個好歸宿，卻偏偏背上琵琶淚兩行告別老母，獨上長安，從此踏上這條不歸路。

　　她本可以憑借搖曳的身姿獲得萬千的寵愛，卻又因她不愿賄賂畫工而被在畫布上平添了幾顆黑痣，最終獨守宮門與落葉為伴。

　　他是高高在上的君王，又怎么想到多看她兩眼。她落淚千行，卻也只能獨上西樓看遍這深夜孤涼的秋。

　　她不愿再將自己鎖于這無止境的深秋中。她想，或許遠方才是她最終的歸宿。

　　她終于踏上了和親的道路。一支隊伍浩浩蕩蕩卻無法埋葬她內心的傷。她俯下身子，最后一次撫摸這片養育她多年的故土。

　　這條路太長，動人的妝也掩蓋不了她眼神中的凄涼。她抱起琵琶，低聲吟唱。她不禁回頭遠望，望見這路過的遠方。她想念她的故鄉，想念故鄉中依偎在老母親身旁。無奈，她只能駛向遠方。

　　一路上，別長安，出潼關，渡黃河，過雁門。不知不覺中她已經踏上這片塞外。

　　這塞外，再也沒有深深的院墻束縛她。可天不盡如人意，她再也無法追溯到老母親的笑顏和那一聲聲“嬙兒”的呼喚。

　　或許依偎著一個堅實的肩膀在這漫無邊界的夜空下大哭一場遠比永遠被鎖在那幽深的冷宮中更酣暢淋漓。

　　一個人，一片天，冷風瑟瑟，她獨自坐在這片大草原上。她追憶以往，兩行清淚淅淅瀝瀝。但她不后悔。她明白，她一個人的孤獨換取了一個王朝利民的幸福。

　　她負盡青春，拋盡韶華，用一生的時光陪伴著這個她陌生的男人。她用自己的一輩子換取了匈奴與漢室半百年的和平。

　　美哉！她那絕世的姣容；驚哉！她用柔弱的雙肩竟扛起一個王朝的興衰。

　　她流芳千古，卻也用盡一生來換取。

　　若流芳千古，卻也換取一生孤獨。

高中作文篇4

　　一向天馬行空的我沉醉于題海之中，隨著伸懶腰這個動作的發生，耀眼的銀光映入眼簾。光之精靈偶然巡視到這枚與眾不同的硬幣，便賦予它神奇的色彩，淡淡銀光中浮現出幾個字，20xx年!這一年，見證了我和同學之間從陌生慢慢走向友愛，記錄了我和同學的大事小事，私藏了老師對我的付出。

　　這一年，也就是初二，在老師宣布放學后，我們一腳跨進自由，一腳留在禁錮。我和兩個同學相伴回家，雖說回家，可我們卻先直沖社區，拿出籃球，可是就沒想到有人會先我們一步，這就避免不了一場激烈的比賽。不出意料，他們果然向我們下戰書，那只能硬著頭皮出戰。

　　隨著籃球的起跳，我的烈火掌一出，球便向敵方陣營飛去，我們的隊員一個“咸魚起跳”，再加上一個“控鶴擒龍”，最后一個起跳，球便進了。對手惱羞成怒，三個對手互相傳球，一點間斷都沒有。我們也毫不示弱，讓他們連內線都進不了。對手一著急，學關羽“單刀赴會”，一人帶球，用“如來神掌”遠傳，球又一次進入敵方陣營。我只好深入敵營，再用“白骨追魂掌”趁機一拍，繞過他把球送進球框中。

　　最后，我們以三比二險勝。接著我們便趕路回家。在小區門口，你取出這枚20xx年的硬幣，將這段回憶藏在里面并交給我保管，以紀念第一次社區之戰勝利。

　　佛曰，前世五百次回眸才換來今生今世的擦肩而過，你送我的這枚硬幣卻永遠地刻在內心的最深處。

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