愛我就別離開我高中作文

　　愛我，就別離開我！

　　——來自一個女孩的呼喚

　　“我恨她！” 從女孩的口中說出如此令人費解的話，讓老師感到異常驚訝…… 那是一節語文課，老師讓同學們談談受父親或母親感動最深的一件事。同學們都興致勃勃，紛紛舉手、發言，而玲玲卻無動于衷。老師看到玲玲一副反態的樣子，便點名讓玲玲先談談。玲玲不甘情愿地站起來，吱吱唔唔地說了句：“我沒有爸爸，也沒有媽媽……”。說完，哭著跑出了教室。

　　老師知道玲玲的媽媽打工在外，每月都會定期給玲玲寄生活費，而玲玲卻說……老師似乎意識到什么。

　　在操場的花壇旁，老師發現了抽噎得厲害的玲玲。老師苦口婆心地開導玲玲，希望能從玲玲的口中弄清事情的真相。誰知，得到的卻是一句“我恨她”……

　　原來，玲玲出生在一個單親家庭。玲玲三歲那年，家庭完全陷入困境。為了維持生活，媽媽帶著玲玲改嫁了。后爸待玲玲不薄，媽媽更是害怕玲玲受到委屈，將全部的愛都傾注在玲玲的身上。這種種愛的行動正如俗話說的“捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，摟著睡覺怕飛了”！

　　當玲玲正沉浸在這讓自己感動、幸福、欣慰的世界時，家里突然降生了個寶寶。這無疑是給玲玲一個晴天霹靂！ 新成員的加入，預示著新家庭的建立，新生活的開始。雖然，后爸依舊喜歡陪著玲玲游戲，還是習慣稱玲玲為“寶貝”……但是，媽媽的愛卻似乎發生了轉移。

　　晚上，玲玲只能孤寂地躺在床上，不能偎依在媽媽的懷里聽媽媽“數綿羊”。媽媽還荒謬地說，這是為了讓玲玲盡早適應生活，培養玲玲獨立生活的能力……這番折騰可把玲玲急壞了，又哭又鬧，可是媽媽就是不依。  玲玲躺在床上，隱約聽見從媽媽房間傳來的“搖籃曲”。頓時，淚水禁不住從玲玲的兩眶涌出，玲玲發覺媽媽變了——媽媽把對自己的愛轉移到剛剛出世的弟弟身上去了。 玲玲傷心地睡下……  后來網 ，玲玲總是選擇“逃避”來面對媽媽。到了初中，玲玲還是不能理解、原諒媽媽。盡管后爸百般期盼玲玲能常回家看看，但玲玲卻要找出種種不回家的理由，總是讓后爸感到失望。  淚流滿面的玲玲向老師訴出積壓在心中多年的委屈。老師用盡辦法安慰玲玲，可卻始終無法讓玲玲止住淚水的涌動。

　　過了一段日子，在校園里意外地出現了后爸的身影。

　　“寶貝——”他是特意來找玲玲的。他頓了頓語氣，接著說：“你媽犯病住院了。回家吧！看看你媽……”

　　“爸——”玲玲打斷他的話語，佇立在他的面前，保持沉默。  他伸出手，示意讓玲玲跟他一起回家，可玲玲卻毫無反應。他拉住玲玲的手，走了幾步，卻讓玲玲掙脫了，他并沒有罷休，反而拽住玲玲……  “回家吧！回去見你媽……最……最后……最后一面……”玲玲聽到“最后一面”，臉色突然沉了下來，立刻停止了“反抗”，順從了后爸。

　　其實，他清楚玲玲不愿回家的原因，他也知道，寶寶出世后的那段日子，妻子待到寶寶入睡后，總要到玲玲的房間看看。可這時，玲玲已經入睡了。妻子好幾次在為玲玲蓋被子時，都聽見了玲玲輕聲的嗚咽。妻子心痛地坐在床邊，發現玲玲臉上殘留著未干的淚痕。妻子伸出手，想替女兒拭干臉上的'眼淚。不經意間，觸摸到濕了一大片的枕褥……妻子終于控制不住內心復雜的情緒，潸然淚下……

　　他為了不要讓玲玲加深對妻子的誤會，在路上，向玲玲道出了這個因一直沒找著機會說而隱埋多年的“真相”。 “爸，媽怎么了？” “白血病。只有骨髓移植才有機會延續生命！”

　　倆人的語氣變得沉重。

　　到了醫院，玲玲終究沒能見到媽媽的最后一面。父女倆人當即哭成淚人……

　　“你叫玲玲嗎？”一名護士站在玲玲的背后，“這是11號病人讓我轉交給你的。”  打開信封，上面寫著： 親愛的玲玲：我恐怕不能等到你來的那一天了。怪我在沒有完全了解你的時候選擇了離開。我的女兒啊，以前讓你受委屈了。為此，我有個不情之請：原諒我，好嗎？ 愛你的媽媽  “媽媽——別走！”玲玲抱住爸爸，嘶聲痛哭。手中的紙條輕輕飄落……

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