以評價為題的作文
把握好心態(tài)，體會他人的評價，用良好積極的心態(tài)“搖控”出多姿多彩的未來，笑迎一切，笑對人生。下面是小編為你帶來的以評價為題的作文，歡迎閱讀。
篇一：評價
林黛玉是個多愁善感的女子。她經(jīng)常會對一些小事而胡思亂想，憂心忡忡，郁郁寡歡。
自從林黛玉進榮國府后，賈母對她百般憐愛，寢食起居，都與寶玉一樣，不想后來來了個薛寶釵，品行端正，容貌美麗，對人又豁達隨和，丫環(huán)們都喜歡和她親近，都說黛玉不及她。黛玉對此，常常郁郁不樂。
后來，寶玉對黛玉一往情深，黛玉對寶玉更是全心全意，正因為她對寶玉感情專一，因此，黛玉容不得寶玉對別的女子有半點曖昧，在這一點上，黛玉顯得尤為小心眼兒。
有一天晚上，黛玉去寶玉住的怡紅院找寶玉聊聊天兒，當她敲響怡紅院的門時，正趕上寶玉房中的丫環(huán)晴雯不悅時，聽見有人敲門，心中更加惱火，也沒問是誰，就沒好氣地說，都睡覺了，明天再來吧!黛玉知道丫環(huán)沒聽出她的聲音，所以就說，開門，是我。偏偏晴雯還沒聽出是黛玉，就說，管你是誰，寶二爺說過，今晚一概不會。黛玉明明看見寶釵剛剛進去，怎么會是一概不會呢，分明是寶玉存心疏遠自己。她回去也不是，站在這兒也不是，恰巧在這時屋子里傳出寶玉和寶釵的嬉戲聲。她竟顧不上冷露濕衣，獨自在墻角的花蔭下悲悲切切，嗚咽起來。
寶玉對她的感情是路人皆知，但她還是將信將疑地猜忌著各種傳說。先有寶釵與寶玉的金玉之說，后有湘云與寶玉的麟玉之配，這些傳說無時無刻不擾得她心煩意亂，使她日愈憔悴。
林黛玉還是個會舞詩弄文的才女。黛玉受過良好的封建教育，文章韜略皆顯奇才，她好勝性又強，每次作詩應對必是全力以赴。
有一次賈貴妃回來探親，要去大觀園游玩一番。賈貴妃讓眾姐妹個人題一匾一詩。黛玉題的匾額是“世外桃源”，寫的詩是：
宸游增悅豫，仙境別紅塵。借得山川秀，添來氣象新。香融金谷酒，花媚玉堂人。何幸邀恩寵，宮車過往頻。賈貴妃直夸黛玉寫的詩好。
黛玉對待女子學文的'態(tài)度與作風也是非常積極的。
有一次，薛蟠的小妾香菱求黛玉教她做詩，黛玉高興地答應了香菱，她對香菱不厭其煩的教導，帶領香菱去結實王摩詰、李青蓮等一代名家，更反映在她后來的重建桃花社，可以說在學問上林黛玉是花費了畢生的心血。
可惜，紅顏薄命，黛玉含恨而死，到死他也想不通寶玉為什么不來娶她，在這個女子無才便是德的封建社會，像她這樣具有很強的叛逆行為而又有如此才學的女子是不受人們喜歡的，再加上她那憂郁的性格，她這個勢單力薄的弱女子必將會被罪惡的封建社會所吞噬的!
篇二：評價
面對生活，有人積極熱情，有人消極冷淡;面對失敗，有人一笑視之，有人愁容滿面;面對人生，有人信心百倍，有人垂頭喪氣。人與人之間原本只有微小的差別，但不同的心態(tài)卻造成了巨大的差異。可見，不同的心態(tài)可以“搖控”出不同的產(chǎn)物，讓我們寫下不同的人生。
好的心態(tài)，讓我們走向成功，壞的心態(tài)，讓我們走向失敗。
霍金是我們眾所周知的科學家，他唯一的能動的是他的那幾根手指。有的人問他是否被一生控制在輪椅上而感到悲哀，而霍金的回答卻讓每個人都為之震驚。他說雖然上帝只給了我?guī)赘軇拥氖种福疫�有能夠想像世界探索未知的頭腦，所以我并不感到悲哀。是的，每個人都不可能是完美的，面對這樣或那樣的不足，我們用怎樣的心態(tài)面對是很重要的。人人向往成功，但總有些人會失敗，一個好的心態(tài)才能搖控出成功的.人生。
好的心態(tài)，讓我們發(fā)掘潛能，壞的心態(tài)，讓我們失去自信。
面對困難，有的人因為從內心害怕它的強大，這樣的心態(tài)讓我們輸?shù)袅俗孕判摹？梢韵胂螅チ俗孕诺娜耍斔诿鎸σ磺惺挛锏臅r候還會取得成功嗎?曾經(jīng)贏得馬拉松的冠軍，當記者問他為什么會跑第一，他的回答令人驚訝。他說因為他身后有只狼。其實他身后并沒有狼，只是他在心中時刻想象著有一只狼在追他，他用這樣的心態(tài)讓自己的神經(jīng)時刻處在最高興奮的狀態(tài)，結果把自己的潛能都發(fā)揮了出來，取得了勝利。所以擁有一個好的心態(tài)才能贏得自己意想來到的成功。
心態(tài)像鏡子，它可以讓你美好的心靈展現(xiàn)得更加精彩，又可以讓你丑陋的靈魂無處躲藏;心態(tài)像雨傘，它可以阻攔暴風驟雨對你的襲擊，又可以防礙陽光把你變得溫暖;心態(tài)像利劍，它可以讓你砍斷前方的荊棘，又可以反刺你的心靈。
把握好心態(tài)，體會他人的評價，用良好積極的心態(tài)“搖控”出多姿多彩的未來，笑迎一切，笑對人生。
篇三：評價
今天，老師讓我們同學互相之間寫優(yōu)缺點。我覺得你給別人寫就得多看別人的優(yōu)點，別人給你寫的就得看自己的缺點，并且要改正缺點，這樣才能團結一心，友誼長存。
第二節(jié)一下課，我就要給蘇方寫了，這是我寫得第一張。我就坐在那里發(fā)愁，寫她什么優(yōu)點呢?一直到上課，才想出來她有什么優(yōu)點。不是她沒有優(yōu)點，而是太多了，我不知道該寫什么了。我正準備寫她的優(yōu)點時，老師已經(jīng)進來了，我一想：這不行，被老師發(fā)現(xiàn)可不好，算了，我還是下課在寫吧!但是下課在寫也不是個好事，因為我整節(jié)課都在想：我寫完了以后她會不會接受，會不會大發(fā)雷霆?因為除了寫優(yōu)點，還要寫缺點呢!叮當叮當……漫長的`一節(jié)課終于結束了。我拿出筆和紙寫：“蘇方，你好!你是一個學習好，性格開朗的小女孩，不過你很愛打人，希望你以后改正，汪海蓉，20XX年4月11日”。這時我又想她會不會接受呢?會不會大發(fā)雷霆呢?我小心翼翼的把紙卷成一個卷，走過去跟蘇方說：“這是我給你的紙條，你收好呀!”“行!”她爽快地回答。我走回座位，看她正在看那個紙條，我心“砰砰砰”地跳，只見她微微一笑，拿起筆在紙上寫字。我提到嗓子眼的心終于像石頭一樣落了地。不一會兒，她也把一個紙條給我，一聲不吭地走了，我又開始提心吊膽，她會不會生氣了呢?我趕緊把紙條打開，上面寫著：“謝謝你幫我指出缺點。蘇方20XX年4月11日”，我又放心下來了。這時上課鈴打響了，我就認認真真的上課了。