斷橋高一作文
你站在橋上看風(fēng)景
看風(fēng)景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢
——《斷章》
曾站在樓上，看樓下的男生女生一切歡笑、嬉戲，其樂融融。于是，我堅(jiān)信那就是我一直苦苦尋覓的生活：同學(xué)和睦，友愛互助。我開始埋怨身邊的同學(xué)太過于呆板和冷漠，不懂得同窗的友愛之情。我自認(rèn)為和他們不是同一片森林的鳥兒，與他們沒有共同語言。我想到了逃離，以至文理分科時(shí)毅然決然地在文科一欄下簽下自己的大名。
我終于逃離了那片我所厭棄的森林，非到了一個(gè)自由廣闊的新天地。我自由了。新的環(huán)境里我充滿了自信，但又時(shí)刻謹(jǐn)慎地掩飾自己。我不希望自己的人際關(guān)系再是一團(tuán)爛泥，我真心地希望和每一個(gè)人成為朋友。我要改變我自己，做什么都變得小心翼翼。我對自己說：我要重生。在新的集體里生活了近一個(gè)月，雖然我的生活充滿歡笑，但我并不真正快樂，那份刻意的掩飾和虛偽已讓我痛苦不已。我找到了那種朝思暮想的生活，樓下的男生女生和我成了同林鳥，可我卻又在夢想的生活中失去了做人的原則，迷失了自我。好難過，這不是我想要的結(jié)果。我終于明白《十七歲不哭》《十八歲的天空》里主人公生活的畫面與我而言不過是一個(gè)青天白日夢而已：他們的和諧是有條件的，他們都是地位相同的城里人。現(xiàn)實(shí)中我與同學(xué)們的地位是有區(qū)別的。
不知何時(shí)思念起以前那個(gè)班的同學(xué)：雖然平時(shí)不怎么交流，在最需要幫助時(shí)卻能做到彼此默契。我們曾經(jīng)吵過，鬧過，傷心過，哭泣過，我感覺我此刻思念他們就如同我當(dāng)初思念初中時(shí)的同學(xué)一樣。每次路上與他們相遇，彼此或輕輕揮手，或微微一笑，或默默點(diǎn)頭，都使我感動(dòng)萬分。我一直在想：人為什么總是在仰望？認(rèn)為得不到的才是最美好的，而得到后才驀然發(fā)現(xiàn)那不是自己想要的，其實(shí)最值得珍惜的東西早已被自己所遺棄，發(fā)出“失去的才是最美好的”的感言。我有時(shí)真懷疑自己是得了念舊癥，抓不住今天，只能活在過去。而今天，卻又將成為明天的過去。
我再一次想到了逃離�？墒且拥侥睦锶ツ�？我的性格早已注定我命中要恪守孤獨(dú)。自幼受古典詩詞的熏陶，我迷上了陶潛他老人家世外桃源中“采菊東籬下，悠然見南山”平淡樸實(shí)與世無爭的'生活風(fēng)格，更崇尚李太白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”不與世俗同流合污的骨氣。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流紙醉金迷的世界，能夠恪守文學(xué)這一方凈土與我志同道合者又有幾許？再次的逃離只會(huì)帶來更多的傷害，我不愿再這樣既欺騙自己又傷害別人了。于是我學(xué)會(huì)了沉沒。在沉沒中思索過去，在沉沒中思考人生。學(xué)習(xí)上的失利已是莫大的不幸，還要交加人際間復(fù)雜的關(guān)系，有時(shí)我覺得自己真的已不堪重負(fù)了。或許，我不能改變世界，改變別人，那么我只有試著去改變我自己，去順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，否則，我將會(huì)被社會(huì)淘汰。這是有達(dá)爾文的《生物進(jìn)化論》為依據(jù)的。
初中的同窗曾在同學(xué)錄上留下過這樣一句話：榜上無名，腳下有路。重溫這句話，我感到心中悲哀之情難以抑制：我的師弟以一分之差與重點(diǎn)高中無緣，而我的朋友也終于因各種原因沒能在高考的戰(zhàn)場上踏入他們心目中的象牙塔……所有的傷心事一齊涌上心頭。
長亭外，古道邊，秋風(fēng)瑟瑟，落葉簌簌，我依舊站在斷橋上望眼欲穿，江面上沒有催發(fā)的蘭舟，只有沉沉的暮靄無盡地向天邊彌漫。我的通望未來的橋斷了。敢問路在何方，路真的在腳下嗎？
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