安全伴我在校園我把安全帶回家主題征文

　　校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。小編收集了安全伴我在校園我把安全帶回家征文，歡迎閱讀。

　　第一篇：安全伴我在校園我把安全帶回家

　　人們常說：“干什么事情，安全永遠(yuǎn)是排在第一位的!”

　　在家，每當(dāng)早晨起來要上學(xué)時(shí)，媽媽常常對我說：“孩子!今天上學(xué)要注意安全!別到住亂跑!”周末和同學(xué)們一起出去玩兒時(shí)，媽媽對我說：“路上看著車，千萬別跟陌生人說話!早點(diǎn)回家!”在學(xué)校，老師也叮囑我們要注意安全!每天排隊(duì)放學(xué)回家時(shí)，老師也告訴我們，路上注意安全，出了學(xué)校直接先回家!……這些話，每每在我們耳邊響起，我都會牢牢地記在心里!可別的同學(xué)呢?

　　記得一次，我們的老師又要組織放學(xué)了。老師說：“回家注意安全，看好紅綠燈!”我記住了老師的話，排著路隊(duì)，離開了學(xué)校。

　　從學(xué)校到我家也是需要過馬路的。我和一個(gè)與我同路的同學(xué)一起走，我們一直有說有笑的，又要過馬路了!我想起了要放學(xué)時(shí)老師說的話!看好紅綠燈!我一看，雖然是綠燈，不過，也只有10秒鐘了，根據(jù)馬路的長度，是肯定過不去的!再說了，汽車的車流量是很大的，所以根本過不去!我正想著，身邊的同學(xué)，拔腿就跑!想沖過去!我看見那邊的車還有很多，她可能會有危險(xiǎn)!我不能不管!我一把抓住她，把她拽了回來。指著那邊的汽車“長龍”，又指了指剛剛變成紅燈的牌子，說：“下次小心一些!安全最重要!”她向我笑了笑，“哦!你警惕性還是很高的嘛!”她說。我們，互相看著，大笑起來!

　　回到了家里，我把這件事情告訴了爸爸媽媽。“有時(shí)候還真就是這么回事!有時(shí)候就想著趕緊過去，可是安全事故往往就是這樣發(fā)生的!閨女說的.對，以后我和你媽媽都要注意才是!”我說;“這是我們的老師教導(dǎo)我們的!過馬路要看紅綠燈!我們的老師經(jīng)常這樣提醒我們!看來，我還把安全帶到家里來了!哈哈!”

　　是啊!干什么事情，安全是永遠(yuǎn)排在首位的!在學(xué)校老師教我的話，我記住了，放在心上，就能安安全全的回到家里!好多的同學(xué)，也這樣記住啦!

　　我們每個(gè)人的生命只有一次!是有限的!我們要珍惜才是啊!我們要把各種安全隱患及時(shí)的扼殺在搖籃里!老師的話，不能不聽!我們的生命，如同鮮花一樣?jì)善G，也如同鮮花一樣脆弱!我們定要共同守護(hù)這生命之花，好讓它永遠(yuǎn)絢麗多彩!

　　第二篇：安全伴我在校園我把安全帶回家

　　校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動、好奇心強(qiáng)，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，因此，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。對此，我們懷文中學(xué)提出了“校園無小事，事事見安全，安全責(zé)任大，關(guān)系你我他”的安全工作理念，以人為本做好學(xué)校的`安全工作。

　　校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。江澤民主席說過：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，安全工作責(zé)任重于泰山。”關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報(bào)，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識;通過開講座、播專題影片等學(xué)生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護(hù)、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護(hù)自救能力;推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動;舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽;組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策，并對有價(jià)值、有創(chuàng)意建議予以獎勵;組織學(xué)生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關(guān)注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。

　　校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習(xí)慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時(shí)段，貫穿于懷文校園的每一個(gè)角落。

　　教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學(xué)生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等;老師上課實(shí)行交接班制度，引導(dǎo)學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動次數(shù)。

　　活動區(qū)：初中學(xué)生普遍好動，學(xué)生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項(xiàng)，并且我校的活動區(qū)遠(yuǎn)離教室，也就遠(yuǎn)離了老師，學(xué)生就會在活動區(qū)干一些違紀(jì)的事情，對此一方面要予以“控”，加強(qiáng)活動區(qū)的巡鑼，及時(shí)處理突發(fā)事件;更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心特點(diǎn)，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實(shí)他們的課余生活。

　　生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全;食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗;學(xué)校嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本的理念，領(lǐng)導(dǎo)、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢，既營造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時(shí)掌握學(xué)生動向，確保校園安全。

　　消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞;一方面注意疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識其作用，班級設(shè)立安全員，學(xué)會正確使用消防設(shè)施;另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應(yīng)急方案。

　　校園安全事關(guān)千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

　　第三篇：安全伴我在校園我把安全帶回家

　　當(dāng)我們沐浴著明媚的陽光走進(jìn)校園時(shí)，美好的一天又開始了。對我們學(xué)生而言，在校的時(shí)間幾乎占據(jù)了我們生活的全部，所以我覺得校園安全是非常重要的`。

　　每天我們上學(xué)和放學(xué)的這段時(shí)間，可能是父母、老師最擔(dān)心的時(shí)候了。據(jù)有關(guān)部門公布的資料顯示，2005年因交通事故造成的中小學(xué)生傷亡人數(shù)超過二萬五千人，平均每天有將近12名中小學(xué)生喪生在車輪之下。其實(shí)，交通規(guī)則人人都懂，只是有些同學(xué)不肯自覺遵守，因而釀成悲劇。由于中小學(xué)生好動貪玩，喜歡在路邊嬉戲打鬧，這是十分危險(xiǎn)的。行車走路要注意，不闖紅燈;不要“崇拜”劉翔，翻越圍欄;未滿12周歲不能騎車上路。

　　火，給人們帶來了光明和溫暖，但也會給人們帶來災(zāi)害，這就是火災(zāi)。學(xué)校一旦發(fā)生火災(zāi)，傷亡往往很嚴(yán)重，主要原因是對火災(zāi)逃生知識的不了解，逃生時(shí)慌亂擁擠。校園發(fā)生火災(zāi)，逃生時(shí)一定要有序地從安全通道逃離，不可盲目跳樓。若是出口被堵，應(yīng)待在靠近水源的地方，用濕布捂住嘴，為救援爭取時(shí)間。

　　近年來，校園踩踏事件頻頻發(fā)生。這類事件中一部份是個(gè)別學(xué)生搞惡作劇，還有一部份是學(xué)校的設(shè)置不到位，如走廊采光不好或扶手太低等問題造成的。因此，預(yù)防此類事故除了學(xué)生們上下樓梯不擁擠，學(xué)校通道設(shè)置一定要到位。

　　校園安全包含著方方面面，學(xué)生在學(xué)校里所有可能受到傷害的地方，都是學(xué)生、家長、學(xué)校應(yīng)該注意的地方。只有大家一起配合，才能很好地預(yù)防事故的發(fā)生。