銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文范文
校訓(xùn)折射出時代的烙印,閃耀著時代的光輝,小編收集了銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文，歡迎閱讀。
第一篇：銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)
校訓(xùn),作為學(xué)校育人的一種方式和手段,是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng),培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.
我校的校訓(xùn)為和諧文明,勤奮創(chuàng)新,校訓(xùn)是校園文化的一項重要內(nèi)容,具有指導(dǎo)意義,兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面,21世紀(jì),社會主義新時期的目標(biāo),是建設(shè)和諧社會,和諧文明是我們的主題,而我校的校訓(xùn)和諧文明,勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對于學(xué)校這個大主體而言,建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人,這個光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.
校訓(xùn)和諧文明即和諧相處,文明待人,對于一個大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸,校園籃球場中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來到這所學(xué)校,一切都是那么的陌生,從踏進(jìn)校門的那一刻起,我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù),直至領(lǐng)寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛的`學(xué)哥學(xué)姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項,耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺寒冷.在校園的每個角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,對這所學(xué)校充滿信心.因為我知道,這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做,去踐行校訓(xùn)精神.
校風(fēng)：學(xué)校以育人為本,教室以愛生為榮,學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校,其必有學(xué)生和老師,其依托是學(xué)校,主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才,老師教書育人,校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.
學(xué)風(fēng)：實事求是,勤學(xué)苦練,聯(lián)系實際,精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì).
校訓(xùn)折射出時代的烙印,閃耀著時代的光輝,校訓(xùn)是一種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語言揭示了學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格,明確了我們師生努力的方向,促使師生形成昂揚(yáng)向上的觀念,凝聚了師生的向心力,為校園文化的建設(shè),優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn).
年輕一代秉承時代的特點,作為21世紀(jì)的新主人,對校訓(xùn)所獨有的熏陶 、感染 、風(fēng)化 、凝聚、 激勵和評價等提出了新的要求,校訓(xùn)是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在,是學(xué)校精神支柱的濃縮.校訓(xùn)能反映時代特色和主體愿望,并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞.
作為學(xué)校的學(xué)生,應(yīng)時刻牢記校訓(xùn).校訓(xùn)在我心中,校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂所在.對母校最好的回報是,牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念,去踐行校訓(xùn)校風(fēng)所闡釋的人生哲理,做一名21世紀(jì)的新青年.校訓(xùn)在我心中,不能僅靠說說而已,重要的是去做,去實踐,我相信校訓(xùn)折射出學(xué)校的精華,閃耀著人性化的光輝,校訓(xùn)在我心中,會得到更高的升華,即愛校.我們應(yīng)該做到今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮.
我校的廣告詞是和諧文明,勤奮創(chuàng)新,即我校的校訓(xùn)和精神支柱.
第二篇：銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)
曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天，我看見學(xué)校花園的石牌上突顯著這樣幾個字：崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校園里花團(tuán)錦簇，這幾個字煞是醒目。對!你猜對了，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)，從此以后，“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個字深深地印在我的腦海里。
我與“崇學(xué)”相伴。
“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)，有求知求學(xué)的慧心。《師說》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也!”一句老話說的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對于年輕的我來說是何等的重要。可是，初出茅廬的我，那時候還只是那個滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題!但是，我時刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽課，我積極參加，靜心欣賞著學(xué)習(xí)著;一場場的'報告，我認(rèn)真記錄，默默思考著踐行著;一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備、深刻反思著„„這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習(xí)著，成長著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德，有博愛樸實的仁心。時常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎!現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了!”“唉，這么簡單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會做!”細(xì)細(xì)想來，教師在抱怨的同時，是否推崇美德，用博愛樸實的仁心去對待學(xué)生，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢?“地勢坤，君子以厚德載物。”每當(dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時候，便不再一味地批評和指責(zé)學(xué)生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真。
我與“嚴(yán)治”相長。
“嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有嚴(yán)于律己的決心。教師的一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。這些年，我與“嚴(yán)治”相長，嚴(yán)格要求自己。上課時，做到板書字跡工整，辦公時，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴(yán)治”相長，在自己的教師之路上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，開拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴(yán)于律己，給孩子們一個好的榜樣。 我與“健體”相依。 “健體”即強(qiáng)健體魄，有博遠(yuǎn)宏大的恒心。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式。強(qiáng)健體魄，愛拼才會贏!這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個教師都時刻與“健體”相依，時常組建課外運(yùn)動小組，開展教師運(yùn)動會。在拼搏的道路上，我校的每一個教師都永不放棄，永遠(yuǎn)的堅持，時刻與“健體”相依!
記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。” 我想，只要有校訓(xùn)的精神在，只要讓校訓(xùn)伴我成長。那么將來的我暮然回首時，我敢肯定，那時的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個大字而一生無怨無悔。
銘記校訓(xùn)，無悔青春。這是我們每一個大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊!
【銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文】相關(guān)文章：
2016年銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文精選12-31
銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文（精選13篇）09-25
2016年競選銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)征文01-03
2016年銘記校訓(xùn)踐行校訓(xùn)優(yōu)秀征文01-01