高三作文應該強化文體意識
在最近的高三教學中，我發現有些學生的作文文體意識不強，一些擅長寫作隨筆和小說的學生，拿到題目信手寫來，一出手就是三四千字。作為平時作文，我會鼓勵有能力的學生多寫這類文章，因為這畢竟是內心情感的真實抒發，畢竟是學生掙脫應試作文桎梏而寫出的性情文章，但進入高三，學習節奏加快，作文訓練時間有限，還是有必要提醒學生增強一點文體意識。
增強文體意識，首先要了解平時作文和高考作文的不同之處。一般說來，平時作文和高考作文有如下區別：
命題方式不同。平時作文多自由命題，學生們可以靈感突現，自己命一個題目來作，心靈較為放松和自由。而高考作文多規定命題，這一題目不管是喜歡還是不喜歡，不管是好寫還是不好寫，在題目選擇上，學生沒有自由。
時空限制不同。平時作文一般不限時間和空間，可以一個小時完成，也可以兩小時完成，時間上沒有太大約束；同一篇作文，學生可以在學校寫，也可以在家里寫，完全聽憑自己安排。而高考作文，時間和空間都受到限制，學生必須在考場上寫，必須在規定時間內完成。高考語文兩個半小時，一般要留足50到60分鐘用于構思和寫作作文。由于時間和空間受到限制，學生心理必然也會受到影響，所以高考作文是并不自由且并不放松的'作文。
篇幅要求不同。平時作文篇幅可以不受限制，興致所至寫個三五千字甚至一萬字也無人干涉。但高考作文篇幅有明確要求，一般規定不少于800字。
讀者對象不同。平時作文不限讀者，多半是寫給自己看，有時也可以在同學間傳閱，或者貼到個人博客上讓人閱讀。但高考作文的讀者是限定的，那就是閱卷老師。我們一直強調高考作文應有讀者意識，學生的作文要在短時間內給閱卷老師留下良好印象，最基本的要求是觀點鮮明，結構清晰，開頭開門見山，結尾干脆有力。一般來說，高考作文寫議論類文章較為適宜，因為高考作文要見思想，而記敘類文章要把思想寫出來并不容易。
高三學習非常緊張，其目的就是高考。高考作文滿分70分，幾乎占到高考語文的半壁江山，所以學生們千萬不可把作文當作兒戲。每年都有一些學生平時作文基礎不錯，卻在高考作文中慘遭滑鐵盧。因此，在平時訓練中提高高考作文文體意識，顯得很有必要。
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