2017年高考作文題目預(yù)測：誠信比成績重要

　　誠信是做人立身之本。孔子云，人而無信不知其可也。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們所要具備的基本品得。下面是小編整理的誠信比成績重要作文，歡迎大家借鑒!
 

　　【作文題目】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的班里的28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生素質(zhì)低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。這引起了家長的反對，他們紛紛向?qū)W校施壓，要求重判成績。學(xué)校不堪重壓，迫令她屈從。她嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了全社會的關(guān)注，有人為女教師點(diǎn)贊，有人對學(xué)生家長的做法表示理解，也有人對學(xué)校先前的做法提出質(zhì)疑。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【優(yōu)秀作文】

　　誠信比成績重要

　　謝謝主持，大家好!我方的觀點(diǎn)是：誠信比成績重要。什么是誠信?誠，即真誠、真實(shí);信，即守信、有信譽(yù)。下面我從三個(gè)方面論述我方的觀點(diǎn)

　　1.誠信是做人立身之本。孔子云，人而無信不知其可也。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人們所要具備的基本品得。一個(gè)人如果沒有誠信的品德和素質(zhì)，不僅難以形成完備的自我，而且很難發(fā)揮自己的潛能和取得成功。程頤也曾指出：“學(xué)者不可以不誠，不誠無以為善，不誠無以為君子。“誠信”不僅是德、善的基礎(chǔ)和根本，也是一切事業(yè)得以成功的保證。比如海爾集團(tuán)為了對客戶負(fù)責(zé)，嚴(yán)守信譽(yù)，對不合格的產(chǎn)品進(jìn)行當(dāng)場銷毀。一次在生產(chǎn)冰箱時(shí)，出現(xiàn)了質(zhì)量問題。他們沒有把冰箱偷偷賣出去，而是砸爛了重新再生產(chǎn)。正因?yàn)楹�爾集團(tuán)信守諾言，才使他們的產(chǎn)品暢銷全國。

　　2.誠信是與人交往合作的橋梁。在這個(gè)多元化的社會里，我們必須要接觸很多人、很多事，唯有誠信是同學(xué)之間、師生之間良好互動關(guān)系的道德杠桿，才能幫助我們正確處理同學(xué)間的競爭與合作關(guān)系，建立純樸、真摯的友誼，在他人心目中占得一席之位。很多成年人手中都有一張銀行卡，大家稱它為信用卡，每一次消費(fèi)、還款記錄都被作為誠信檔案記錄下來，失去誠信將會讓你在這個(gè)社會失去信任、失去朋友而寸步難行。

　　3.誠信才能獲得真正的成績。現(xiàn)在社會競爭日漸激烈，成績對于作為學(xué)生的我們自然尤為重要，但是正由于我們把成績看得太重，造成了眾多不正當(dāng)競爭手段。如果說成績是我們?yōu)樽约旱膶�來堆積的磚瓦，而誠信就是整座房屋的脊梁。誠實(shí)守信是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須遵循的行為準(zhǔn)則。在學(xué)習(xí)的過程中我們肯定會遇到很多問題和困難，這就更需要我們實(shí)事求是、知之為知之，不知為不知的學(xué)習(xí)態(tài)度。反觀那些不講誠信的人，通過抄襲作業(yè)、考試偷看等方法來取得成績，其實(shí)并沒有真正地獲取知識，學(xué)到本領(lǐng)。這種人只靠那虛假的成績將來何以建設(shè)祖國?

　　成績很重要，但是成績不足可以通過努力學(xué)習(xí)，將勤補(bǔ)拙。而誠信不足，必將無立足之地，再出色也于事無補(bǔ)。做任何事必須把誠信放在首位，只有誠信才能使人與人之間有正常的交往，才能有力地推動社會主義精神文明建設(shè)，，使人類永恒的主題得以進(jìn)步，才能使我們更好的建設(shè)美好的和諧社會。

　　因此，我方堅(jiān)定地認(rèn)為誠信比成績重要。

　　【名師點(diǎn)睛】寫作試題屬于新材料作文題型。這一題型的優(yōu)勢在于：第一，內(nèi)容上貼近時(shí)代生活;第二，理解上沒難度有空間;第三，立意上具有多種選擇;第四，有利于規(guī)避套作、宿構(gòu)及抄襲現(xiàn)象;第五，有利于評價(jià)上的分項(xiàng)分等和對基礎(chǔ)等級與發(fā)展等級的區(qū)分及判斷。試題提供的是一個(gè)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的故事。講述了一位高中女教師處罰28名作弊學(xué)生而引發(fā)的社會影響。材料中的核心事件是28名中學(xué)生“為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料”，這個(gè)事件對于學(xué)生而言并不陌生。他們或多或少，也做過類似的事情，學(xué)生能以自己的生活體驗(yàn)和認(rèn)知圖式來閱讀材料。以敘事體來呈現(xiàn)的材料，在內(nèi)容的表述上明確、平易且符合考生的認(rèn)知能力，既在文字理解上沒難度、易進(jìn)入，又有個(gè)人化的想象與移情;在材料的敘述中不知不覺“埋下”若干立意的關(guān)鍵詞，如植入其中的“抄襲”“剽竊”“施壓”“屈從”“嚴(yán)詞拒絕”“點(diǎn)贊”“理解”“質(zhì)疑”等關(guān)鍵詞，有利于激發(fā)考生的解讀熱情和創(chuàng)造性思維，也足以啟發(fā)考生對立意和角度選擇的方向;而“該事件引起了全社會的關(guān)注”、“聽取各方意見”。

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