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在懵懂中成長800字高中作文（精選25篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的在懵懂中成長800字高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在懵懂中成長高中作文 1
講到童年，大家常用：天真、懵懂、無憂無慮來形容，我的童年也不例外，但在這迷迷糊糊的童年中，詩為他增添了不少色彩…… 記得那是五歲時的事了：
當二月的春風剪綠了細嫩的柳葉，春江水暖，碧玉滿樹，萬條絲絳。一遍遍的感受賀之章的柳色如煙，我成長的種子也在這時萌發出新芽，可當時，怎么也看不懂詩人為什么要寫這首詩。
再大點時，我開始看更深的詩：
曾隨一襲白衣，傲岸清高的謫仙人，觀瀑布直瀉，銀河倒掛，笑看風起云涌;曾隨風流倜儻、豪放不羈的東坡居士看赤壁風光，亂石穿空，驚濤拍案，任千堆雪在心中彭湃;曾看明麗的南疆，“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”;曾看壯闊的北國“千里冰封，萬里雪飄”。這時，我幼小的心靈似乎懂得了點什么……
上初中時，兒時的一個個問號在老師繪聲繪色的講演下成了一個個嘆號：
相思的兩只鳳頭釵相向和鳴，原來詩人渴望收復中原的雄心背后，也有一世柔情;原來啊，石壕吏中夫妻別，淚比長生殿上多。
贊嘆屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著;贊美文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的無畏;感嘆岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯烈;贊賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的.悠閑;贊頌王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的胸襟;謳歌林則徐：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的熱忱;更贊佩范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷。
當凋碧數的西風吹起，獨自一人品嘗望盡天涯路的迷茫時，那支千年的寒梅帶著它獨特的清香拂在了我的心上。是啊，梅花總是在風雪中釀出縷縷清香，劍總是在磨礪中綻放出灼灼光芒!于是，我又開始挑燈夜讀，衣帶漸寬，人已憔悴，但我絕不后悔，內心反覺得更加充實。燈火闌珊，驀然回首時，我的心一片明朗，因為此時，年輕的心早已化作高爾基筆下的海燕，在無邊無際的天空中展翅翱翔!
此時，我豁然開朗：原來我長大了!我已不再懵懂!
在懵懂中成長高中作文 2
我快初二了，父母為我操勞了13年。我呢？除了跟他們吵架就是頂嘴。我心中一直都忘不了我媽媽離開我和爸爸的那個時候。
那天，我讀小學四年級。父母都是學校的老師，也不知道什么原因。爸爸媽媽離婚了，媽媽離開了我們。我原來一直認為，父母離異這種事情不可能在我的身上發生，可是，事事難料。我和爸爸都很傷心，我們說過以后要相依為命。不久后，爸爸的兄弟做媒來了。我多了個媽媽，一個不善于表達的新媽媽。
她雖然對我也還好，我也不排斥她。但是我們之間似乎隔了一堵墻，一堵透明而又牢固的墻。她來了幾年了，我一次也沒有叫過她媽媽，只叫她阿姨。爸爸也看在眼里的，多次勸我改口。
那天傍晚，下著大雨，刮著大風，打著響雷，風把樹枝吹到了地上。街上的人都來去匆匆，都想著快點回家，因為這場雨下之前沒有一點預兆，重慶夏天的'陣雨雖然時間不太長，但卻剛剛在我們放學的時候下。這場雨太嚇人了，再加上我很怕打雷。就蜷縮在教室，不敢冒雨回家。天色越來越暗，教室里的人越來越少了。這是，我看到了一個瘦弱的身影，我定睛一看，那不是阿姨么，她怎么來了？看她氣喘吁吁的樣子，好像是奔跑過來的。她的身上被雨水打濕了，頭發也被風吹得凌亂不堪。我心里咯噔一下，眼淚不爭氣地往外冒，但是我始終沒讓她看到我的淚水。她一把傘把我護得好好的，自己卻……
回去后，阿姨發高燒燒了好幾天，我和她之間似乎那堵墻被砸開了，成了無話不談的“好朋友”。有一天，我在給她削蘋果的時候，爸爸走過來說：“孩子，你是不是該改口了，你媽媽對你那么好。”我臉刷的一下紅了，羞羞、小聲地叫了一聲：“媽。”她笑了，爸爸也笑了。
在懵懂的青春中，我長大了。我多了一個關心我愛護我的人。我很幸福！
在懵懂中成長高中作文 3
窗簾鼓動，我知道是風兒來了；花影搖曳，我知道太陽來了；燭光閃耀，我知道是生日來了，我知道太多的東西，包括你臉上的笑，嘴角的倔強......
書山埋首，我卻不知道人生真實的模樣；親人叮嚀，我卻不知道愛的芬芳味道；時鐘滴答，我卻不知道光陰殘酷的力量......有太多的秘密，青春年少的我還不知道！它們一定藏在某處，翹首以望......
曾經的我們，懵懂的學習，知識到了哪里？沒有人知道。但是當第一次運動會開始時，全班同學為運動員加油助威而嘶啞著嗓子，加油聲此起彼伏，振聾耳聵，這一幕，我沒齒難忘。當運動會開幕式時，大家又積極投稿，為班級爭光。也許在那時，團隊精神就已在我們幼小的心靈中生根發芽！
臨近離別的時刻，低頭沉思：未來的路該怎么走，我們的前途怎樣？我曉暢“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的學習哲理，卻不知學業完結后煥然一新的人生。我曉暢1+1=2的數學計算，卻渾然不知在將來未知的道路上，一份追求夢想的'執著，一份追求美好的向往，在雙重困難下，我是否會前功盡棄，半途而廢？
我們即將畢業，一切美好的回憶，都留在校園的小路上，但是，同學們純潔的友誼卻歷歷在目，一想到與好朋友在一起相處的樁樁趣事，我心如刀絞，也不忍與她們分別。可是，懵懵懂懂的我卻不知道，這數十個好朋友還能有幾個真心朋友，有幾個會在你困難的時候伸出援助之手？未來，你落魄了，會有人幫助你嗎？
時光永遠停不下她急匆匆的步伐，前一秒，我們還在一起為了理想而奮斗；后一秒，離別已成定局，相聚六年又散去。曾無數次企盼與幻想，希望時光倒流，回到六年前，再當一回天真爛漫的小學生，懷著對小學生活的憧憬，對老師的崇敬，與同學從相識到知己。六年后的現在，我們懷著深深的遺憾，為何不好好珍惜六年的荏苒時光！
曉暢與懵懂，其實我們每個人都并非完美，迷茫時也不需泄氣，只要我們堅定信念，就定會成功，一同努力奮斗吧！同學們！
在懵懂中成長高中作文 4
隨著JAY的《借口》，無奈，沙啞，痛苦的聲音和旋律，不由的想到安妮寶貝的一句話：十七歲后不再相信愛情！好絕望的一句話！
我很喜歡郭敬明，也許是他在高中時代所寫的字眼透露著憂傷，無奈，以至與讀到他的作品是感到在地獄里不那么的孤單。我也喜歡韓寒，在他的文章里總是拽拽的申訴著中國的教育問題，與在高考制度上顯得渺小的我們達成共鳴。
我的朋友很著迷安妮的作品，通過他的`介紹，我看過安妮的《告別微安》，那個神秘，朦朧，絕望的女人，字眼里顯露出的氣質與憂傷的郭敬明，叛逆的韓寒感覺截然不同。在朋友的筆記本里看到大篇大篇安妮的作品節選。他告訴我當自己感到孤獨是時候看看安妮的穩重，在望望灰藍色的天空！
就會覺得不只是自己是多余的。
在郭敬明的《夢里花落知多少》，我總是想知道為什么陸敘不愛打傘，總是想知道林嵐為什么喜歡望著下雨的天空，在《左手倒影，右手年華》里我想知道小四為什么喜歡做在椅子上等第一屢陽光灑在身上，也想知道為什么郭敬明總是習慣的用30度角度仰望天空，帶著自己的疑惑，我一次一次的嘗試著……
作為我的角度，以我的想法，我找到了屬于我自己的答案。
現在我不愛打傘，我想用豆大的雨點洗刷自己的憂傷，我喜歡望著下雨的天空，無根的雨水滴進眼眶，濕濕的，冷冷的，眼睛突然很疼，全身的防備一下全垮了，裹著一身的傷痛，心酸，無奈痛苦，我哭了，一切的一切隨著淚溢了出來，好久，好久沒這樣哭過，淚一直流，一睦流，像是要把最后一滴淚都擠出來，卸下盔甲，重重的盔甲，每一縷陽光的滋味，會讓你覺得像剛出繭的蝶蝴，陽光讓我感到興奮，又覺得射眼，我想多留一會兒，曬洗掉久違陽光而發霉的皮膚，但無情的歲月變遷，不充許我這么做。
喜歡用30度的角仰望天空的寂寞小孩，郭敬明教會了我用眼睛仰望天空的世界，用30度的角斜視自己在天空中那張憂傷，迷茫，無奈，懵懂的臉。
在懵懂中成長高中作文 5
抽屜中，一張不大不小的正方形彩紙，拿它干點什么好呢？拿著它，端詳又端詳。“疊成個風箏呢，顏色還蠻好看的。”同學說。
小時候，犯了錯的我經常是理直氣壯地去找母親，雖說是我去認錯，可每次就好似她錯了一樣，“你就不能態度好一點嗎？”她每次都這樣訓斥我，我則不以為然。因為我不聽說服和管教，平日里可沒少挨打。
“把邊修一修，不修邊怎么能做好風箏呢？這不跟做人一樣，需要長時間的打磨... ...”
“嗯。”我滿不屑地吭了一聲。
游泳課，大家仍然緊鑼密鼓地練習著。這時，教練走了過來，對我說：“你的動作還不是十分規范，這樣一來，不規范的動作很可能導致你在4×50的比賽中因力量不足而輸掉。這是和你自身重力，下水時克服的阻力成正比的。一會兒的課后比賽，你去參加。”她微笑著對我說，“順便見識見識什么叫規范。”
風箏的上部修整好了，加了一些點綴，又查了查這方面的資料。才明白，風箏的上部雖然絢麗無比，可是下面的部分更重要。下面的基礎要穩，支架的硬度要大，但不要太沉，太沉的話會因為自身重力而下降，飛不了多高。太輕則會被風箏撕扯壞掉，無法與強勁的風在空中共舞。此刻，我不僅僅明白了制作風箏的過程及原理，還懂得了做人不要飛得太高，自滿之心會讓你在最快樂的成功之時跌入谷底。做人不要高傲，平平安安才能成大器，也不要太自卑，自卑之心會把你壓得透不過氣來。在適當的時候鼓勵一下自己還是十分有必要的'。
那天的比賽我輸得很慘，原因是體力不支，動作的不規范讓我中途就失落地下場。教練卻鼓勵著我，不斷地糾正著我的毛病：換氣間隔的把握，動作展開的大小幅度，意志力的掌控等等。
那天，我雖輸了，但我卻懂得許多。從此做人就要踏踏實實，堅韌不拔，不到最后一刻決不放棄。
做風箏支架的材料讓我找尋了時間，沒過多久，風箏做好了，在陽光的映襯下格外耀眼。真希望人生就像這風箏一樣，不卑不亢，奮勇爭先！
在懵懂中成長高中作文 6
青春，對于一個十三四歲的我來說，是充滿著無畏和害怕的，我覺得這將對于我來說是一個巨大的挑戰，可能是由于剛剛進入青春期還不太適應，內心的孤獨與寂寞是同人無法理解的。每天表面上對別人笑臉相迎，可是內心真正的情感又能夠同幾個人分享呢？往日和你所謂的情同手足的朋友，而如今卻只是背手而去的路人。無論過去多么要好，也再不能回到過去了。青春，它就是這樣的可笑，但它又是這樣的可愛。
對于生活在這個大千世界的我們，生活給了我們不小的壓力，而這些將不會止步于學習。上個禮拜，店里來了一位客人買東西，我沒有看見她的容貌，走了出去。突然，她叫住了我的名字，我抬頭一看，“啊，是她。”我一下呆住了，我已經無法用言語去形容我此時此刻的心情。看著她一身時髦的`打扮，染色的頭發，口紅，高跟鞋，皮包……這些原本不應該屬于在她這個年紀，卻都出現在了她身上。隨后我回答了她，她對著我笑了笑。看著她如此的笑容，我又想起了在小學時候的那對美好的時光。記得我第一次見到她的時候，她是一位看著非常文靜的女生，她坐在學校的樹蔭走廊下看書，我走過去向她問路，她非常靦腆向我指了路。但最出乎我的意料的是，我們居然是在同一個班里。此后，我們變成為了好朋友，但令我無法想象的是，期末我們進行了分班，我們被分進了不同的班級，從此以后，我們之間變得很陌生，交流也沒有以前那么多了，漸漸地，我們就失去聯系了。直到我上初中，才聽同學說她早已經退學了。真沒想到，我們現在竟是在這種場合用這種方式見面。不過，事后我突然覺得有一絲害怕與恐懼，我害怕長大，我害怕以后有一天也像她這個樣子；我害怕失去，我害怕失去應該屬于我那個年紀的童真。
其實，無論以后的日子會怎么樣，以后的我們會變成什么樣，我們也要好好的把握住我們現在的青春，把最好的自己留在那個時代，把最美好的年華留在那個時代，不會再讓它流失了。
在懵懂中成長高中作文 7
世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。
——題記
才知道，自己原來那么脆弱……
才明白，自己原來這樣無知……
天上繁星燦爛，懵懵懂懂中，時光飛逝——天亮了。可這又能改變什么呢？對于現在的我來說，毫無意義。可能夜才是我的時間吧？那我為什么還那么期待黎明？我的頭很暈。
陽光很刺眼，我并沒有像往日一樣，覺得它是如此仁慈、如此溫暖。教室如往日一樣寧靜安謐，但我心卻心急如焚。我的母親，前幾天在來給我送衣服的`時候——暈倒了。
在醫院躺了幾天，仍不見蘇醒。而那天，我還曾清晰的聽見母親溫柔的聲音：女兒，我就快到了，這次媽媽給你帶了你最愛吃的東西，有太妃糖，薯片……
小時候，媽媽在哪，我就會跟在她身后，所以大大小小的城市、各種各樣的學校，我進過甚多。從我有記憶起，我上學從來都是一人，母親從來不會接我，連下雨也不例外。汶川大地震那天，我好像是讀5年級，那天下午，我們學校涌了很多人，人山人海壓得我踹不過氣來。就我們那個班，父母沒來接的幾乎沒有，而我，是個例外——我媽媽沒來。我從小都沒什么感覺，但那天看見同學的家人對他們呵護備至，心中不免有些不滿——對我媽媽的不滿。回到家，我一味責怪媽媽——這是我從出生以來第一次對媽媽吼那么大聲：你根本就不愛我！對我無所謂！不管我、不理我！媽媽不以為然，對我的怒吼熟視無睹，只說了句：鍋里飯還是熱的，去吃吧。
從此，我不再像以前那么粘著媽媽，對她不冷不熱。
我那是一點不理解媽媽，可是現在，我知道，我什么都知道……
眼淚濕了衣襟，還好我坐在最后一桌，沒人發現。但當我回過神來時，我心靈深處的內疚、羞愧已充滿整個身體。
不應有恨，何時長向別時圓？更何況是自己的父母——自己至尊至愛的人呢？
在懵懂中成長高中作文 8
嘆息只嘆息時光不肯回去，從此我再也不敢懵懂輕浮。
——汪國真
時間永遠不會停止。曾經朦朧的青春，懵懂而狂野的日子，在記憶里總是沉重而灰暗。我知道時間永遠不會停止，但我總是幻想時光倒流。我很清楚，花死了還會再開，月亮缺了還會再繞，但過去的不能再重復。今天，我成長了一點，卻改變不了曾經年少無知的無聊。
我還沒有忘記初三的中學生活。教室的角落里擠滿了不守規矩的學生。不知道是不是緣分，那個角落里全是我三年的回憶。在我的記憶中，那個嘈雜的.角落里總是有娛樂活動——打牌、聊天、看漫畫、聽歌、睡覺吃飯、贊美電話粥、玩電子游戲等。所以老班級總喜歡兩天就抓我們講課。但是，他們總覺得老班級在那個角落對我最好，我覺得對我很諷刺。
我迷失在彌漫的霧中。我曾經有一雙手向我伸出，但我無情地拒絕了。我不記得2006年的月份和日期了。我離開了那個角落，走進了一個人看書的氛圍。我對老班的做法很不滿意，所以很努力的想回去。最后我在大家的歡呼聲中回到了角落，離開了才三天。
“我一直想通過最純真的時光，去實現所有多彩的夢想。當我回頭看那些深淺不一的腳印時，我不禁感到尷尬。”直到現在，我不得不承認，在那個角落里，老班真的是最適合我的。回過頭來看每一節課，才知道原來老班級一直叫我好好學習。再回頭看轉學，總在想為什么老班只讓我一個人走。現在我才真正明白了老班的良苦用心。然而被我無情的拒絕了。我一直認為是我們讓他的教育事業徹底失敗。
“我討厭冬天太短，夏天不長。我真的想走完還沒走完的青春，我會懂得珍惜每一個黃昏，每一縷陽光。”
我總是喜歡看天空，看鳥兒在藍天上自由翱翔。驀然回首，才發現時光飛逝，黃金難買。后悔沒想起來，總是傷透了心。”嘆著氣只能感嘆時間不愿意回去了。從此以后，我再也不敢無知和瘋狂了。”
在懵懂中成長高中作文 9
聽著歌，口里含著一塊巧克力，甜絲絲的。不知為什么，腦海里忽然閃過了許多小時侯的畫面，那幸福美好的時光。
“咱們來玩捉迷藏吧。”“耶，抓到你嘍！”“哼，當貓就當貓。”……小學的時候，懵懂的我們總是一下課就活躍在操場上。可這樣的玩耍卻并不都是愉快的，它也會給我們帶來慘痛的教訓。
一年級的時候，我非常調皮，一下課就和同學在操場上追跑打鬧。有一天，我一如既往地和同學在操場上玩。結果跑著跑著，我一個不小心就撞到了公告欄上。霎時，一股細細的紅線線似的血就順著我的額頭滑了下來。痛！一時之間，除了感覺到痛，我就只是哭了。直到今天，我頭上被撞的那個地方還留著那個觸目驚心的疤，想想還心有余悸，達以后，我就再也敢瘋跑了。
時間一點點流逝，小時侯那個懵懂的我在經歷了許多事以后，已經一點點地學會了成熟，只是我未曾察覺到而已。
“希望你能夠完成自己的理想，我們也還是好友。”朋友如是說。
小時候，總以為有媽媽的關懷和好吃的糖就夠了，可是現在有朋友的`關懷更是一件最令人開心的事。我還想給自己一個好的未來。……
翻開小學的同學錄，留言中同學們滿滿的祝福與對未來的企盼看似稚氣懵懂，卻也是一種長大的標記。無論過去多么美好，無論未來會多么殘酷，我們終歸還是要長大，因為我們還要為了自己的理想去奮斗，不是嗎？
現在的我已經慢慢成長。就像上學期的我，剛進入中學的新環境還難以適應，但克服了重重困難取得好成績時的成就感比小時侯的玩耍更令人快樂。我想，幼稚已離我越來越遠了。
“再見了小時侯，懵懂的我。現在的夢，已經成熟，風在朗誦，下課的鐘，時光靜靜地走。鮮嫩的夢已經熟透，夕陽灑落讓剪影班駁。舊舊的圍墻外頭，悄悄圍起來的輪廓……”
小時候的一切固然都很美好，但人總要往前走。告別了過去，懵懂的我們已經成熟。
在懵懂中成長高中作文 10
嘆只嘆光陰不肯倒流，
從此，再也不敢懵懂與疏狂。
——汪國真
時光不會停步，曾經朦朧的青春，懵懂與疏狂的日子，記憶里總是沉甸甸灰蒙蒙的。我明明知道時光不會停步，卻總幻想光陰倒流。深知，花謝了還會再開，月缺了還會再圓，唯有往事不能重來。今天我又成長幾分，卻換不回曾經年幼無知的疏狂。
我還沒能忘記三年初中生活，在教室里的那個角落擠滿了桀驁不馴的學生。不知道是否命運的決擇，那個角落寫滿了我三年來的.記憶。記憶里，在那個喧鬧的角落里總有娛樂－－打牌聊天看漫畫，聽歌睡覺吃東西，還有褒電話粥，玩游戲機……花樣百出，明目張膽。因此老班總喜歡三天兩頭的抓我們去訓話。然而，他們總認為在那個角落，老班對我最好，我則認為這對我而言非常諷刺。
我猶如在一片彌漫的霧里走失，曾經有一雙手向我伸來，卻被我無情的拒絕。已經記不起來是在2006年的哪月哪號，我離開了那個角落，只身一人走進讀書的氛圍里。我很不滿意老班的做法，于是我極為努力的爭取回去。最后，在眾人的歡呼聲中回到了那個角落，僅僅離開它三天。
“曾總想穿過那段最無暇的時光，去實現所有繽紛的夢想，當回首深深淺淺的腳印，不禁頓足扼腕。”直到現在，我不得不承認在那個角落里，老班確實對我最好。回想每次訓話，才發覺老班總是叮囑我要好好學習。再次回想那次調位，總想老班為什么只讓我一個人離開？現在才真正明白老班的用心良苦。然而，卻被我無情的拒絕。我總認為是我們令他的教育事業徹徹底底的失敗。
“恨冬日太短，夏日不長，真想，把還沒有走完的青春，重新再走一遍，便知該如何珍惜每一抹黃昏，每一縷霞光。”
我總喜歡看天，看小鳥在泛藍的天空自由的翱翔。驀然回首，才知道光陰似箭，寸金難買。后悔當初未能好好思量，才令人總為我心碎。“嘆只嘆光陰不肯倒流，從此，再也不敢懵懂與疏狂。”
在懵懂中成長高中作文 11
懵懵懂懂間，我已走過的十四個秋冬，驀然回首，令人驚愕地覺得童年宛若就在昨天。好象昨天的我仍然在喧囂的打鬧中展現我的年少無知，好象昨天的我仍然是掛著那雙清澈天真的眼眸，好象昨天的我仍然不畏懼世俗的眼光，盡可以時涕泗橫流，遞給你一塊方糖，便又可以開懷歡暢。
帶過了，歲月包裹著曾經的點點滴滴，嘆曰：光陰似箭，流年似水!世俗的凡塵銷蝕著我昨日的放浪形骸;接踵而至的挫折跌宕，把我往昔的輕狂伏平。歲月真的可以令人在不知不覺中得到，如今那不再天真的眼眸或許已充滿惆悵，那脆弱的一面永遠不想讓人看到。該承認，悲傷時不能對著眾人涕泗橫流，憔悴時不能讓人看見你心中的陰翳，心中有千言萬語卻苦惱著找不到傾訴的人，無奈至極只能奮筆直書，希望能找到知心的好友。
我們被稱為新新人類，是他們不了解我們，抑或是我們真的年少無知?青春，一度被我們無地揮霍，待到蒼顏白發，徒留悲嘆，無奈，無奈，無奈......90后的我逐漸成長，漸漸明白了一些往昔不曾明白的東西，就象小時侯哭泣的你，給你一塊糖果，你便可以釋懷一切，而如今給你一箱糖果，你可能也會無動于衷吧。
經常會看到一些同學的.，總能感受到他們淡淡的，盡管有時極力地想掩飾著，但點點的無奈哀怨卻總能流露在字里行間。大人們總說我們是在賣弄自己，總認為我們永遠也長不大，或許他們是對的，只是我們未能察覺，我們都只是想表達自己心中的悵然，卻被他們戲稱為。也許大人們永遠也不會懂得我們在悲傷什么，就象白天永遠不會懂得夜的黑。
歲月流光，流年似水。也許他們說的對，我們仍然不夠成熟，最起碼，他們有這種資格。他們眼中的我們——太天真;我們眼中的他們——太現實。雖然我是90后，但冥冥中我總覺得他們是對的，只是我還不能夠理解。我已經14歲了不是嗎?起碼我懂得童年的我是多么地年幼無知。時光會帶來人生的秋天，那是成熟的季節，或者到了那個現看虛緲的季節，我才能真正懂得。
在懵懂中成長高中作文 12
那一年，我們十二歲。那一年，我們有瘋狂過。那一年，我們有哭過。那一年，我們真正擁有快樂過。
記得那一年，我們用最美妙的聲音，唱出了我們應有的友誼。記得那一年，我們用雙手，畫出了最藍的天空。記得那一年，我們有為各種事情歡呼過。
那一年，我們小學畢業了，在畢業典禮上，我們對老師說出了我們一直說不出的感謝，老師感動了，我們哭了。朋友們相聚的時間太短暫，我們無法表達出來的心情。老師，六年的生活里，謝謝你對我們的照顧，以及對我們的鼓勵。朋友，六年的生活里，謝謝你們陪我一起笑過，一起哭過，那樣的友誼，永遠都不回褪色，那樣的友誼，永遠都不會結束。我們畢業了，我們雖然在六年的時間里，有討厭過學校，但是真正分別的時候，我們真的舍不得，舍不得六年的友誼，舍不得老師的鼓勵。我們奔跑過，我們幼稚過，我們思念過，我們不舍過。
老師，我想對您說：“雖然我們有的時候，把你氣到極點，那是我們不懂事，但是你并沒有因為我們的不懂事而把我們拋棄，所以我們在您的背后不斷地努力，因為我們想用成績來報答你，您對我們說過，來學校不僅是為了提高成績，而是要用老師的教育，讓你明白這個社會，明白未來。雖然您有時候抓我們的'成績抓得的確很緊，我們每天都會在抱怨，但是我們考出了優異的成績，這下，我們都知道要來感謝你，謝謝你，讓我們明白這社會的競爭，謝謝你，讓我們明白了不斷努力，才能取得優異的成績。我們不知道怎么樣才能報答你，但是我們會真誠的對你說，謝謝。
同學們，雖然分別，但是，我們的友誼會存在，永遠都不會消失。雖然有時候，我們會有一些小小的矛盾，但是如果不經歷這些，怎么能知道友誼的重要呢。希望我們永遠記住彼此。
十二歲那一年，我們懵懵懂懂。
在懵懂中成長高中作文 13
懵懂的季節，回憶中藏了什么。
流年飛舞該飄往哪去，
星雨般華麗的轉身，何去何從。
——序
心弦系著淚流落在某個地點，幼稚只在這個會前進而不會退后的時間中度過。童年沒了影子，勇敢帶來了多余。陌生的，熟悉的，只不過彈指一瞬，到底還是分不清。
那些花兒啊，似乎慢慢墜落，當氤氳被劃過時，沒了自然，多了妖艷，笑著看過路人忙忙碌碌的樣子。天空的比例啊，又襯到了什么上，為什么等待著的是喑暗的顏色。站在繁華的街道邊，想嘆息魚為什么沒有翅膀，野草為什么沒有芳香，曾經心潮澎湃的感覺，不能在畫筆下呈現。忘記了時間隨波流逝，像一首無尾的歌，傻傻的找著下一個音符，卻欣賞不了那僵硬的節奏。
任性的星星，何必耀了人的眼，可不可以把你的光拴在我的紙星星上，讓它有實現愿望的能力；被鐫刻的'星星，可不可以把你的永恒寄在我的紙星星上，讓它永遠留著記憶的畫面、記錄我成長的點點滴滴；無畏的星星，可不可以把你的勇氣繞在我的紙星星上，承載著辛德瑞拉的愿望，我知道夜空的寂寞，即使有天上的街道，卻不知當聚散離合過后又是格外冷清……
新鮮的溫度，晨明的模式，巴黎鐵塔的浪漫，勾勒出完美的視線。抱著心愛的玩偶，獨自走在某個不知道的街區，愛麗絲啊，是你的夢境變得凄涼了么？
陌生而熟悉的感覺悄然的落在腦海中，雜亂無規律，會不會在某個地方永遠漂泊……
無邊的淡霞從容地勾勒出地平線的輪廓，隨指彈奏的吉他曲改變了最初的心意，在旅行包上的便利貼不停的更換著。這一秒消逝，下一秒又來臨。外面的幾抹暖陽緩緩攝入，我以不同的手勢迎接它。我攥著凄涼破碎的夢境奔跑于人群的廣場中，突望這世界，多了幾分急迫的心情。
我又停在了原地，在日記本上畫著我眼中的世界。從現在開始，一切不晚。我想用經緯線算著地球的解析式；我想用牛奶咖啡解著人生的方程式；我用呼吸畫出青春的拋物線。無常于每個路口，期盼我的3/4站車牌。
在懵懂中成長高中作文 14
四季的一次次輪回如過眼云煙，不知何時，我已步入花樣青春，但卻仍不斷地回憶著那天真而又無知的童年，回眸，發現已不再懵懂。
記憶的珍珠隨著思緒狂涌而出，灑落滿地，螢光閃閃。在這無數多的璀璨中，我挑出了那最潔白無瑕的那一顆，細細觀賞。
五六歲的我，穿著碎花布裙，翹著兩個可愛的羊角辮，坐在姐姐家的木門邊，手里還捏著不知從哪兒挖來的濕潤泥土，眼巴巴的望著外邊，等著上小學的姐姐回來。
盼啊盼著，姐姐終于出現了，手里還拿著一根白色的“棒子”，一蹦一跳的往家來。年幼的我哪能經得住這般新鮮玩意的`誘惑，就跟姐姐軟磨硬泡的把那“棒子”要來，望著它發呆，不知到底是什么“新玩意兒”。于是，我一會兒把它當作孫悟空的金箍棒，一揮一揮像在三打白骨精，一會兒把它當作狼牙棒來追趕闖進家門的小雞，一會兒又把它當做拐杖，學著姥爺的樣子，一瘸一拐地拄著走……“撲哧”，想到這兒，我忍不住笑出聲來。
是啊，那是童年幼稚天真的我，幼小的心靈中永遠有著無數大大的問號，到哪兒都是個好奇寶寶，經常說些童言無忌的話，做些令人咋舌的好笑事情。但是現在，已有15年的光陰修飾了我，我已不再是那個懵懂的孩子。
坐在作業的苦海邊，我是一個身披鎧甲的勇士，手上的筆就是我克服他們的戰斗武器，攻克完這道題去消滅那道題，做完了這本作業轉戰另一本。我掙扎著，多想回到童年啊，回到那些無憂無慮的日子!做個不知愁滋味的傻孩子。可是仔細想來，當面對著一堆堆完成的作業，那種充實感也是無以言表的美妙。變得不再懵懂，也未嘗不是一件好事。
不再和年幼的弟妹一起無理取鬧，不再因為幼小的無知而把姐姐的豎笛當做狼牙棒，不再為了證實自己的稀奇古怪想法而把哥哥繞的滿頭霧水……可以幫父母分擔更多的壓力，可以向著知識的海洋前進，更重要的是，有了前行的方向和動力，可以為自己的夢想而奮力拼搏。不再懵懂，真好。
我要向我的夢想出發，我要進入更深奧的唐詩宋詞的領域，我要證明自己能行。而這一切的一切，就是因為我已經擺脫了幼稚無知的童年，不再懵懂，并且長成了一棵朝氣十足，綠意盎然的大樹，傲然挺立于天地之間。
在懵懂中成長高中作文 15
我也不曉得為什么會有這種感覺，恩……很奇怪的想法吧。呵呵！
不過想想也對，人生在世不過短短幾十年。我不是什么偉人，也沒有遠大的理想，甚至還不是很清楚是為什么活在這世界上的。如果我死了，十幾年后又有誰會記得呢？我只不過存在于世界的一個小角落，只不過過著平平凡凡的生活。沒有什么豐功偉績，也不會做出什么舉世驚人的事情來，自然不會有誰會去在乎。當然除了身邊的親人和朋友。
不過，這好象也沒什么。人即使做為最高級動物，擁有感情也智慧。也終究和其他動物一樣。我們都是屬于種族中的一員，浩大的人類中的一個與渺小的螞蟻中的一只又有什么區別呢？我想大多數人都是普通的吧，在60億的人口中，你我都是渺小的，死了，全世界不會為你哀悼。所以我們很努力的生活著，希望能有一番出息，希望能被這華麗的世界所記住。因為那些普通的人，只會在幾十年后被世人所遺忘。因為想在這人間留下自己曾經存在的痕跡，所以才努力奮斗的吧……
可是我不想這么累，不，應該說不想這樣麻木。每天過著同樣的日子，還要被冠上為將來作打算的標簽，真的覺得很無趣，可是卻很無奈。因為沒有組織生活的能力吧。
眨眼的時候只需1秒鐘，可是這1秒鐘內又發生了多少事呢，我們無從知道。世界各地每天都會有不同的事情發生，奇怪的、難過的、靈異的、亦或是有趣的。太多的事情我們來不及看清，就已忘卻。活在這世上，擁有自己的意識又如何呢？我們要思考太多東西，顧慮太多不如意，有的人生下來就好命，可是他們一樣和常人一樣的.生活著，照樣要一日三餐，吃喝拉撒。有的頂多也就是物質上的差別吧。我不想對自己的生活抱怨，因為我沒有資格，我只不過是眾多云中的一朵罷了，當需要的時候我就會化成雨落下，然后消失在這世界上。
有的時候我甚至希望我是不會思考的動物，這樣就不用想太多，就不用為小事而煩惱，為學習而憂愁。
可是誰能決定思維的成熟呢，當我們漸漸長大的時候，一切就已經發生了變化。我們來不及抱怨就要學會面對。生活有時實在不是順從自己的心意呀……
精神恍惚的時候，靈魂離體的時候，也許才是真正清醒的時候吧。
日子還是一樣懵懂的過啊……
在懵懂中成長高中作文 16
芭蕾，多么美麗的舞種，它仿佛有著一種魔力，給練習芭蕾的人一種令常人無法超越的自信，當然，不只是自信，還有一丟丟的小驕傲。可是這原本一切的一切都不該發生，但是，很不幸，彗星真的撞地球了。
夏佐，夏家千金，從小集萬千寵愛于一身，但是，誰都不知道，她真的不喜歡這樣的生活。所以，她開始練習芭蕾，是芭蕾給了她微弱的快樂，給了她自信，還有驕傲，但她們都認為這只是傲慢。因為她上的是紫金學院，那里只有勾心斗角[注: 原指宮室建筑結構的交錯和精巧。后比喻用盡心機，明爭暗斗。]。
蘇若溪，一個長得很帥的男孩子，但是他并沒有夏佐那么的幸運，他家里不算富有，但也不算貧窮，他一直都很努力，他想出人頭地[注: 指高人一等。]，所以，他的父母用了他們小半輩子的積蓄把他送進了貴族學校，很巧，這個學院也是紫金學院。
接下來的事情更加的離譜，他們居然成了同學，若溪雖沒有家庭的`后盾，卻也有強大的實力，所以他坐在了第一排，夏佐是學校舞蹈隊的，家中地位在世界企業中也算是數一數二[注: 不算第一也算第二。形容突出。]的了，安老師本想把她安排在最中間的位置，可誰曾想她居然主動要求要做最后一排的角落里，這令老師很是費解，安老師看過所有學生的學生檔案，她知道夏佐是驢脾氣，誰也說不聽，固執的很，所以也沒有加以阻攔。就這樣夏佐如愿以償[注: 償：實現、滿足。按所希望的那樣得到滿足。指愿望實現。]的坐在了最后一排的最角落里。
很快，新學期在學校的第一天就快接近尾聲，當鈴聲一響，夏佐就收拾好書包，直奔小舞蹈隊。舞蹈隊的老師是個漂亮的女人，她姓上官，她很善良，看起來很有親切感，在夏佐的映像中，這位上官老師是她最喜歡的人了。夏佐換好芭蕾舞服，開始隨著音樂翩翩起舞[注: 形容輕快地跳起舞來。]，就好像一直真正的天鵝，憂郁，驕傲還有一切的一切，音樂聲落，舞蹈停止，安靜的舞蹈室里想起了掌聲，她回頭一看，是上官老師，她心里閃過一絲喜悅，但隨即而來的是失望，because她好像希望鼓掌的不是這位高貴的老師，或許是…連她自己也不知道。
在懵懂中成長高中作文 17
我被停考了！從小到大我都是個乖孩子，我一直是老師眼里的好孩子，這是第一次被停考，而且我不是什么都不懂的孩子，我已經是十八歲的學生了，況且考試還是因為老師的失誤而造成的，我被冤枉的帶上了作弊生的帽子......
回到家里，屋里沒有開燈空無一人的，我上次考試失誤了，所以這次考試對我的意義是很不同的，我把它看的`很重要，可是......爸爸媽媽出去出差了，只留下我一個人，趴在窗戶上，看著街上的行人，突然就有了一種“天下之大沒有我容身之地”的感覺。
“寶貝回家了啊？”電話那一頭是多日不見的媽媽的聲音。
本來以為自己可以堅強不流淚的告訴她我被停考了，可是當我聽到媽媽的聲音時，我的眼淚就不聽話地流了出來“媽媽，告訴你一個不幸的消息......我被停考了。就是上次老師失誤說我是作弊生啦。”
“王八蛋！沒有關系了，一次考試而已，沒有什么了，下次你考試好了就是對他最有力的回擊了，不要有什么心理包袱，好好學習就是了，不需要每個人都認可你 。自己相信自己就好，正好這兩天就好好在家復習，媽媽相信你！”
我知道為什么很少罵人的媽媽會罵人，放下電話回到屋里，蒙著被子，放聲大哭......
又回想起暑假里我和媽媽那次最大規模的爭吵，我曾經憤怒地指著媽媽叫了她的名字，十八歲的我曾經還是和小孩子一樣鬧著糊氣，讓我的媽媽流眼淚。也曾經就是覺得媽媽不理解我，對我的要求太高了，甚至是到了苛刻。
但是真正我遇到了挫折時，只有媽媽是安慰我的，而且是沒有任何其他意味的安慰我。
第二天，外婆又來電話，“孩子啊，你媽媽不讓我和你說昨天一晚上你媽媽沒有睡覺，因為心疼你受了打擊，爸爸媽媽是很愛你的，天下無不疼子女的父母，爸爸媽媽的心永遠是和自己的孩子連在一起的。”
掛了電話，不知怎的就又流淚了。總算明白了，不論走到哪里，父母永遠是孩子最后的山嶺，不論我失去了什么，永遠都不會失去爸爸媽媽的鼓勵，信任和支持。
十八歲是可以無理的年齡，因為我們是懵懂的。十八歲的我們可以讓父母傷心，因為我們懵懂。但是十八歲的我們更是“悟道”的年齡，因為我們成熟了，不再是不諳世事的小孩子了。
在懵懂中成長高中作文 18
浸過水的竹篾已經變軟，等待著被刀破開，再重組，塑成風箏的雛形.
第一次上他的游泳課，我滿心不屑。泳池那邊幾乎是晃過來的一個人，個頭不大口氣卻驚天：“我不管你們以前是什么基礎，既然跟了我練，以前的全都忘掉，要把自己變成一張白紙，什么字都沒寫，什么東西都沒畫。”“真是笑話！那我們以前那半年不白學了？”我低聲叨咕了一句，招來他一個白眼。
若想飛上高空，竹篾便必須舍棄它的邊邊角角，舍棄那些讓它看起來美觀，卻徒增分量的東西：竹節，綹杈，枝枝蔓蔓。
緊鑼密鼓的正在池邊練習著，他披了大幅的浴巾走過來，一口濃濃的教練腔：“你的動作可不夠規范，看上去無所謂沒什么大不了——短池里4×50倆來回就沒勁兒了。劃水的角度和你自身的重力、水里的阻力，那關系大了去了。一會兒的課后比賽，你去參加。”他不懷好意地笑了：“順便見識見識什么叫規范！”
經過修剪，舍棄了邊角，竹篾的弧度和彈性很快可以看出來了，簡潔利索，內蘊力量。
那天的比賽我輸得很慘，原因真的就是最后階段的體力不支，大口大口喘著粗氣的我看看跟離得最近的選手都掉了兩個身位，只好無力地停住了打水的臂膀。抹著一臉不知是汗水還是池水的滴滴答答，沮喪地上池，經過他身邊時，他不出意料地笑了：“還可以，力量不錯！再跟我一段肯定能出來！”拍在肩頭的巴掌挺疼。
竹篾的頂端系上夠勁也夠韌的雙股絳線，抻直了扽平了，是提線也是連線。
他一連半個月帶我訓練，每天兩個小時。在“嘿”、“好嘞”的鼓勵中傳授著要領：換氣的.間隔，倒氣的把握，劃水臂的展開幅度，盯足最后一口氣的魄力和掌控。我忽然覺得又用原來不僅僅是撲騰幾下水——眼前開了一片新天。
“這是我扎了半個多月的風箏。”他指著更衣室門后杵著的竹絹風箏回頭沖著我，“跟帶你差不多！別小看這玩意兒，做風箏，練水活兒——飛上去跟沉下去一樣，都要用心。”說著又用力向我點點頭。
體態輕盈的風箏，在提線的牽引下，一飛沖天。
好風如水，或者其實，好水一樣如風。
在懵懂中成長高中作文 19
那天他沒帶雨衣，渾身都淋透了。當他走進教室的時候，女孩輕聲的問了句;你··怎么沒帶雨衣?他很意外，高興但又害羞的說;自己忘了。那天恰逢要檢查作業，他就悄悄地看了他的名字，她叫阿蒙，慢慢的，因為每天早晨只有他倆早早的來，很快就熟了起來·····
他上課的時候，總是偷偷的看她看他有沒有好好聽課，她從來不知道，他總是在她不注意的情況下，偷偷的看她的字。以前放學女生總是走另一條路，但是，不久后，阿蒙就和他一塊走，阿蒙只是知道他學習很棒，總是愛和他討教學習上的問題，他總是在上課的.時候喜歡把腳放在凳子后面，然后踩她的腳，他也不知道為什么總是愛和開玩笑。有一天，他的好朋友菠蘿摸了她的臉，其實也就是開玩笑呢，但不知道為什莫，他的心里七上八下的， 心里有種莫名的酸楚。后來，阿東的日記中出現她的頻率越來越多，不知道為什莫，他總是不經意間她·
每當，月亮生起的時候，她總是一個人望月。這是她多年的習慣了。她想;全世界都只有一個月亮，只要月亮升起來，無論離多遠的人都可以一起看到。她總是看著月亮相自己遠方的爸爸。想自己的親人。月光靜靜的灑在大地上，此時的他也在望月，他在想為何自己再見到她時心里就會特別的高興。記得，那天她沒來學校，他看著她那空蕩蕩的作為，亂想了一節課。想她去了哪，去干什莫去了?尤其是班主任才強調了要小心用煤氣。他亂想了一早上，直到下午，看見她。看著她不停地流鼻涕。他才放下心來，但又不眠的心疼起來。對于不善言談的他來說，他只是輕輕的對她說;記得按時吃藥。看之她微笑了一下 ，他高興了一下午····
那時的功課挺緊張的，對于要強好勝的他來說，每天在對手的壓力下，他不得不沒完沒了學到一點多。他心中一直想超過的對手就是和他三年都在一個班里的阿豪，他曾發誓一定要考過阿豪，讓她看到自己的實力。讓大家羨慕。更是為了讓她問自己問題。希望借此和她關系更好點。因此每晚他熬到都奧眼到很晚，書座上的那盞燈總是陪他到很晚，也只有那盞燈陪著他，一直到很晚·····
在懵懂中成長高中作文 20
在當今社會，幾乎所有的青少年都懂得愛情這一回事了，隨著小小的情愫在心中萌發，慢慢過度到了早戀，便有時深陷其中不可自拔。有時覺得看著喜歡的對象一抹談談的笑容自己的心里也樂開了花似的，更有時看著對方眉宇間的憂傷會想替他一起分擔。在到底要不要繼續喜歡這兩邊來回矛盾著，但明顯心已經向到了要的那方。
我們班上就有幾對這樣的人，講的通俗一點就是早戀的.情侶，由于情愫在小學時就萌發了便早早走在了愛情的這條路上。但總是走不長遠，走到一半時發現自己的心已經變了，已經厭倦了，才開始發現這一段愛還不成熟很懵懂。
有一個女生這樣問我：“為什么他不會照顧我的感受。”
我猶豫了很久看著她那有些委屈的小眼神最終說道：“嗯，這條路是你們自己選的，問了我恐怕也得不到好的答案，別想太多了。”
我原本是這樣想的：男生不會照顧女生的感受是因為這段愛情本來就是不成熟了，心智都還沒有成熟又何談而來的愛情成熟。在愛情中的人啊，總是容易想太多，想著對方到底怎樣，到底還要不要繼續走下去。可是好像就這樣結束又會很傷心，會很不心甘。但我始終沒有說出那段話，我也知道她對我的答案不滿意，說我什么都不懂，怎么會采取我的意見。我突然很生氣又很想笑，有句話說得好：當局者迷旁觀者清，正好應在了她這。
現在的他們還是在一起，但總是不和諧，對方都不讓著對方。又怕結束了會傷心，那兩人每天在學校就是唉聲嘆氣的，也因此影響了學習。不知道明年初三，他們會不會想通，趁早結束為好，然后把心思放到學習上，以后的愛情，就看雙方的緣分了。
很多人問我為什么不贊成早戀，我總是笑笑就帶過。其實我心里很清楚，不管誰都陪不到最后。即使要配上一個很優秀的人，前提是必須自己也得優秀，面對初中的關鍵時刻，如果在這時因為這些亂七八糟的事而成績下滑，不是不得嘗失嗎？
早戀如果處理不好，盲目，沖動，走到最后自己會很后悔，后悔自己當初不該這樣。可是世界上沒有后悔藥賣，我們能做的，就是理智冷靜的處理好學習與他人的關系，而不是為了這懵懂的愛情拋棄所有，然后剩自己蹲在角落哭成淚人。
在懵懂中成長高中作文 21
“數星星”的事只能發生在孩子身上。興趣是最好的老師，興趣能激發人探索研究的無限潛能，張衡的成功很形象地證明了這一點。張衡是幸運的。“學成文武藝，貨與帝王家”歷來是讀書人的飛騰之路；其他的都是雜學，是沒有出息的門類，而天文居其尤者。張衡的父母沒有對孩子的這個“沒出息”的興趣予以果斷制止，所以，他才能在每一個晴朗的夜空，瞪大眼睛癡迷地仰頭眺望；他才能在每一個夜深人靜的晚上，面對著遙遠的蒼穹生發些奇思異想。
讓孩子在應該幻想的年齡盡情幻想，在應該馳騁的時候恣意馳騁，孩子才是幸福的，才可能在他們最適合、最喜歡領域內找到快樂的母體和生命的寄托。當然，人是社會中的人，不可能不受到社會思潮、價值取向的影響。就如張衡，他最終的出路還是要做官，但在緊張的公務之余，研究天文術算，既是很好的休閑，也在客觀上推動了天文學的發展。
他的生命是立體的、多姿的，他的人生是多彩的、富于情趣的。時光流轉。現在的孩子們，還有幾個有張衡那樣的“數星星”的幸運呢？“不讓孩子輸在起跑線上！”于是，家長們紛紛行動起來，目的不僅要讓孩子贏在起跑線上，更要贏在途中，最終的目的是贏在終點。孩子要全面發展，于是，孩子便像陀螺一樣在舞蹈班、鋼琴班、美術班、國學班……轉個不停；孩子要提升智力，于是，上早期智力開發學校，吃這個那個益智的新藥。結果又如何呢？由于基本不是出自個人的興趣，加上體力、精神的透支，為數不少的'孩子迷迷瞪瞪萎靡不振是有目共睹的。于是，天空的白云，動聽的鳥鳴，潺潺的流水，妍麗的花朵，在孩子的眼中、耳中就真的“神馬都是浮云”，視而不見；騰空的火箭，千年的古寺，美輪美奐的建筑，翩翩舞動的身影，與孩子的世界“恍如陰陽”，全作虛無。生活在水中的小魚不知道“水到底是什么東西”，畢竟是寓言；而對我們生活的世界，表現得如此“淡定”與隔膜，卻是活生生的現實。
當一切都被貼上急功近利的標簽后，還有什么不被扭曲呢？孩子們其實已經輸在了起跑線。我在想，幾十年后還會有偉大的張衡出現嗎？
在懵懂中成長高中作文 22
數星星的事只會發生在孩子身上。興趣是最好的老師，興趣能激勵人進行無限的探索研究，張衡的成功很好地證明了這一點。
張衡是幸運的。“學成文武藝，貨與帝王家”，文、武是古人想要飛黃騰達的最佳選擇，其他的都是雜學，是沒有出息的門類，天文學就是其中最沒出息的。張衡的父母沒有果斷地對張衡的這個“沒出息”的興趣予以制止，所以，張衡才能在夜里，瞪大眼睛癡癡地仰望天空;才能在每一個寂靜的夜晚，面對著滿天繁星生發出奇思異想。
在應該幻想的年齡盡情幻想，在應該玩樂的時候恣意玩樂，孩子才是幸福的，才可能在最適合他們、他們也最喜歡的領域內找到快樂和生命的寄托。
當然，人是社會中的人，不可能不受到社會思潮、大眾價值觀的影響。就如張衡，他最終還是做了官，但在工作之余，他仍研究天文星算，這既是一種很好的休閑方式，也在客觀上推動了東漢天文學的發展。他的生命是立體的、多姿的，他的人生是多彩的、富有情趣的。
時光流轉，現在的孩子們，還有幾個能像數星星的張衡那樣幸運呢？
不要讓孩子輸在起跑線上！此口號一出，家長們紛紛行動起來，不僅要讓孩子贏在起跑線上，還要贏在途中，并最終贏在終點。孩子要全面發展，于是，孩子便像陀螺一樣在舞蹈班、鋼琴班、美術班、國學班等所謂“興趣班”“特長班”里轉個不停;孩子要提升智力，于是，讓孩子上幼兒智力開發學校、吃這種那種益智藥。結果又如何呢？由于所學的東西很大程度上不是出自孩子個人的'興趣，加上體力、精神上的透支，為數不少的孩子變得迷迷瞪瞪、委靡不振。于是，潔白的云朵、動聽的鳥鳴、潺潺的流水、美麗的花朵，在孩子的眼中、耳中就真的“神馬都是浮云”，視而不見，聽而不聞了;騰空的火箭、千年的古寺、翩翩舞動的身影，與孩子“陰陽相隔”，全作虛無。
生活在水中的小魚不知道“水到底是什么東西”，這畢竟是寓言;而孩子們對我們生活的世界無知無覺，卻是活生生的事實。當一切都被貼上功利的標簽后，還有什么不會被扭曲呢？
孩子們其實已經輸在了起跑線上。我在想，幾十年后還會有“張衡”出現嗎？
在懵懂中成長高中作文 23
上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……”信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。
吳欣是個典型的三好女生，整天泡在書堆里。她一直是不喜歡前桌那個成天大吼流行歌曲的卡男的，吳欣就弄不明白，他為何情愿扯個破嗓門大嚷半天，卻不愿好好做幾道題目，這不是就要中考了嗎？
吳欣的腦子里亂得像一團麻。她極小心地拿出來再看——的確是卡男那種行草字，他怎么會給我寫這種東西呢？正胡思亂想著，卡男轉過身來，一臉燦爛的笑容。吳欣覺得這是一種很暖昧的笑，她不敢再對視卡男大大的眼睛，目光四處游移。“你不覺得我今天安靜了許多？”“是嗎？”吳欣盡力掩飾著心中的不安。“為了你啊！”卡男笑道。“那……那何必呢？”吳欣的臉更紅了，心中仿佛有一只小鹿在亂撞，兩只手也顯得極不自然，左手使勁地搓著衣角，右手一直攥著口袋里的.那張紙條。
“我決定改唱抒情歌了，無印良品的就很好聽，聽我一句，別一心放在書上。”說著又拍了拍吳欣的肩膀，小鹿更加狂奔了。吳欣支吾道：“卡男……這是關鍵的一學期啊！”卡男關切地問：“你怎么了，臉紅成這樣，病了？”
吳欣想跟卡男說清楚，可心一慌，額上竟滲出了細細的汗珠。她想用右手去拭，忽地將口袋里的紙條也帶出來了。吳欣嚇傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里，望著紙條飄飄搖搖地墜下。不等她去拾，卡男已把紙條拿到了手上。“寫得好嗎？”吳欣更是無地自容了，真希望找個地縫，馬上消失得無影無蹤。
“這便是無印良品專輯中一首寫得最好的歌！”“什么？”吳欣猛地抬起頭，直愣愣地望著卡男：“歌？”“是啊！歌詞寫得很好，我知道你喜歡好的詞段，特意抄來給你看的。”吳欣頓覺天旋地轉：“你怎么不早說？”“本想給你一個驚喜，不想你早拿到了。”“來，給個面子，聽我唱唱！”
吳欣長舒一口氣，暗暗地咒罵自己！迎面拂過一絲輕風，吹走了她臉上的兩片“緋云”，自然地換上了一副笑臉，她笑得那么開心，那么詭秘，弄得卡男也受寵若驚。
在懵懂中成長高中作文 24
世間生命皆會成長，每一次成長都是喜悅的。它猶如雛鷹展翅般勇敢，嫩芽破巖般堅強。
一粒百合花種子不知怎么從風兒的懷抱中落入荒涼山崖的石縮。這里只有微弱的陽光落入它的臉龐，給予它一絲安慰。無邊無際的黑暗不斷放大著它的恐懼。它竭力地大聲喊叫，渴望有誰來拯救它，可是沒有，這里只有枯黃的雜草。百合花種子心里很傷心，可有誰理解它呢？沒有。它回想著在母親身邊的幸福，自己感到一絲安慰。
突然，一聲高興地呼喊促使它依靠著那微弱的陽光仰望著天空。“媽媽，我學會了！我終于學會了！”“是嗎？孩子你真的會在藍天中自由飛翔了嗎？可別再叫媽媽為你擔心了。”
“是的！媽媽，不信你瞧…”“孩子，你的努力看來沒有白白浪費，無數次撞在山崖邊，無數次飛入荊棘叢…”“媽媽，那不算什么，那只是我為夢想而挑戰時的種種磨練！”鷹們的歡聲笑語都被百合花種子聽見了。它心中的信念更堅定了：我想快快長大，成為懸崖上最美麗的百合！
從這以后，百合花種子緊緊抓住石縫中少得可憐的泥土，白天奮力追趕太陽，黑夜努力吮吸雨露。它冒出小芽，用力頂開阻擋在他面前的小石塊，抽出嫩芽來。它向天空自豪地呼喊：
“我要成為百合花了！
“什么？我沒聽錯吧？一棵雜草居然想做高貴的百合花，告訴你，這不可能！”它旁邊的一叢狗尾草嘲笑道，“不過，就算你是，你也開不出花朵。瞧瞧，你左邊那棵小草，其實是一朵牡丹，右邊那個是從玫瑰花。我從未見過她們開過花。”
“不！我不相信！我一定會開出花朵！一定也是最美麗的！”
“哼！癩蛤蟆想吃天鵝蛋！我會等你成為‘百合花’的哈哈……”
嘲笑不斷在百合耳邊回響，它更加堅定了自己的'信念。
百合比以前更加努力，它努力地吸收陽光的溫暖，努力地汲取大地的滋養。不久之后，它粗壯挺拔的枝干傲立在峭壁之上，碧綠修長的百合葉在風中搖擺，它的芳香引來無數的蝴蝶為它歌唱，喇叭似的白花正向著太陽，奏響自己綻放的交響：
我們一路走來一路堅強！
在懵懂中成長高中作文 25
長大，似乎對于所有的兒童來說，是一種奇怪的“東西”，他們畏懼長大而渴望長大，期待長大卻有時又不想長大。長大似乎遙不可及，卻又是那樣近在咫尺；長大意味著奔向自由，卻又要肩負新的責任。
我，也并不知道確切意義上什么是“長大”。
操場上，我們正在進行一場激烈的足球比賽。對方的隊長經驗豐富，技世高超，輕松地繞過了我方兩個人的防守，做為后衛的我連忙上前阻截。只見他微微一笑，側了側身，左腳輕輕地在足球上一點，隨后向右一磕，繞過了我。我趕緊向前追去。但他瞬間瞄準了球門，右腿一抬，飛起一腳，輕松地射進了球門。情況對我們來說很不利，時間一分一秒地過去，我們心急如焚，可對手卻嚴防死守，不讓我們有絲毫可乘之機。滴答，滴答，隨著計時表指針的轉動，比賽進入了最后三分鐘，怎么辦？望著看臺上的老師、同學們失望的眼神，我們的心里越發沉重。難道，難道真的要讓對手折掛嗎？對方仿佛看透了我們的心思，眼中戲謔的眼神越來越濃，呼！無論如何我都不會讓你們贏得！我心里忽然閃現出一個念頭，假絆，讓他們看看，我們可不是好惹的，抱著這個念頭，我沖破了一個又一個對手的阻攔，轉眼便到達了禁區前，這時，對方的后衛一個飛身向我鏟來，我知道無論如何這一球也進不了，望著時鐘上還剩1分鐘的字樣，我便裝作被絆倒……，場上所有的目光都聚焦在我的身上，我掙扎著爬起來說：“是我自己摔的。”
有時，成長在于實事求是，誠實做人。
深夜，萬籟俱寂，月光似水，鏡影沉壁，在這銀輝普照之下，大地似乎披上了一層若有若無，如夢似幻的'紗衣。但我卻依然在書桌邊復習著今天的知識，雖然兩眼困得睜不開，但我，不，是我們，依然在這清冷的月光之下，在知識的海洋里，盡情地遨游，用手中的筆書寫著我們的夢想。無論是書山，還是學海，都會被我們征服。
有時，成長在于對夢想的堅守與執著。
沒有人知道，什么是成長。或許，它只是你的一份承諾，一次堅守，一種信念。
又或者，它是你在父母勞累時的一聲問候；朋友失敗時的一次鼓勵老師疲憊時的一份溫暖。
就這樣，我們懵懂地長大。
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