高考優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的高考優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考優(yōu)秀作文1
圍棋本手、妙手術(shù)語(yǔ)好有一比，本手如神秀所云“時(shí)時(shí)勤拂拭”，講究修行，講究基礎(chǔ)，而妙手更像是慧能的頓悟，豁然開朗，醍醐灌頂，“本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵�！薄Ｄ敲�，一味追奇求新卻受損的俗手，像什么呢?更像是野狐禪，貌似高端，實(shí)則不佳。
一般而言，以本手為基礎(chǔ)，才有可能出現(xiàn)妙手。眼高手低，沒(méi)有基礎(chǔ)，自然是無(wú)源之水，是無(wú)本之木。如今流行“一萬(wàn)小時(shí)定律”一說(shuō)，人們眼里成績(jī)卓越之人，往往是在某一領(lǐng)域經(jīng)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)的淬煉后，才破繭成蝶。技巧，訓(xùn)練，是必要的。
不過(guò)，技巧臻于至善后，若無(wú)靈光乍現(xiàn)，若無(wú)形而上審美的引領(lǐng)，依然是俗筆，不能飛躍。這一點(diǎn)有點(diǎn)玄，如《老子》開篇所云，“道可道，非常道。名可名，非常名”。本手向妙手的飛躍，可以打幾個(gè)比方。比如“功夫在詩(shī)外”，詩(shī)寫了好，除了平平仄仄，還要有好性情，賈寶玉大觀園里試才題對(duì)額，之所以妙語(yǔ)連珠，是他平時(shí)沒(méi)有讀腐了書，亦步亦趨是不行的，“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”這樣的妙句，豈是八股文里鍛煉出來(lái)的?這好性情從哪里來(lái)，茗煙買來(lái)的雜書，品茶的講究，季節(jié)變遷的'傷感，“女兒是水做的”感嘆。木心說(shuō)，審美力的缺失是絕癥。審美一錯(cuò)，你越是努力，越是南轅北轍錯(cuò)下去，這樣說(shuō)來(lái)，功夫扎實(shí)固然重要，也要時(shí)時(shí)抬頭看看星空，不要盲目用功。順便談一句，為什么很多人語(yǔ)文作文面前束手無(wú)策，因?yàn)槟闾^(guò)于現(xiàn)實(shí)，苦干實(shí)干是有的，少了宕開一筆的閑情，丟了大語(yǔ)文的審美。
說(shuō)起圍棋，不免想起棋圣吳清源。據(jù)說(shuō)比賽前，他總會(huì)把熟稔于心的《道德經(jīng)》翻一遍，棋成了“道”之載體，以蕭然之姿，遣龍治水，氣貫陰陽(yáng)。日本有許多超一流的棋手，但是，為什么下棋關(guān)鍵處，總不及他棋高一著，或許，他們對(duì)抗的不僅僅是吳清源，而是附著于此時(shí)此刻形而上的道。吳清源柔和地退而先求不敗，當(dāng)對(duì)手兵以詐立的重重機(jī)心施之于棋盤，以勝為唯一目的時(shí)，境界早就窄了一圈。對(duì)手在看得見的棋盤上爭(zhēng)一子之長(zhǎng)短，偶或也有幾步之外的謀略，但吳清源駕馭的是棋盤上看不見的氣，柔而化之，遙遙又成克勢(shì)，千里伏線，常有妙手。講究本手之人，于此望洋興嘆，而妙手之招，如白云出岫，不可捉摸。
天下三大行書，皆為草稿，你若是讓蘇東坡重寫《寒食帖》，不能再現(xiàn)神韻。技巧仍在，那一刻超越功利實(shí)用的松弛感不可再得。
時(shí)時(shí)勤拂拭，是必要的，但不要鸚鵡學(xué)舌。本手之上若要有妙手，還要有好的性情，好的審美。最后以一句禪詩(shī)作結(jié)吧，“三級(jí)浪高魚化龍，癡人猶斗夜塘水”。
高考優(yōu)秀作文2
朝陽(yáng)流水夢(mèng)當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽(yáng)似火火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗；這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣？”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。
流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。
它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前？我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。夢(mèng)想如風(fēng)夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。
追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默行于雨巷中的`戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。最是那初放的安詳總以為滿地的荷花不再綻放，總以為漂泊的白云找不到家，那澄澈的嬰孩的瞳孔里，裝不下太多太多的世界。
那散發(fā)著乳香和麥香的童謠已隨風(fēng)逝去，惟有清淺的童年清淺地映在湖面上，清淺地照出我初放時(shí)安詳?shù)哪印：⑻嵬鯂?guó)的童話光環(huán)不知何時(shí)被擲落在地，安徒生的天國(guó)花園大概早已沉入冰穹。
我想走入那密集的洶涌的人潮，只為尋找一雙赤子般透澈明凈的眼睛。我為這年歲漸長(zhǎng)，而心靈提前僵化的世界感到惶恐；我為這不再皓潔，蒙上塵埃的心靈之窗感到悲哀。
有時(shí)候，我站在人聲螬雜的街頭，渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥，卻只看到孩提時(shí)代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上，那樣快樂(lè)，那樣奔放，那樣與世無(wú)爭(zhēng)。有時(shí)候，我坐在窗前靜夜獨(dú)思，卻是書頁(yè)翻卷的聒噪時(shí)時(shí)擾亂心緒。
哦，那總在夏夜仰望星空，用童稚的思想一寸一寸掀開宇宙面紗的“我”已何去？也許正如菲爾丁所言的那樣，我們一旦失去偉大的孩提王國(guó)，就是真正的沉淪。而我不，我要緊緊抓住童真的尾巴，將赤子的純凈樸實(shí)的底色留存永久。
那么，不妨就做一個(gè)不斷“增歲”的孩子吧。讓那些榮辱，悲欣，名利，乃至容顏的消殞都不再來(lái)打攪我們的赤子世界。
只做一個(gè)孩子，像檐前呢喃的紫燕那樣盼著冬去春來(lái)；做一個(gè)孩子，像屋頂上的明月那樣保留著純白的底色�；蛘吣闷鸸P，在某個(gè)微寒的深秋的早晨，記下第一滴晨露落地的時(shí)刻；或者閉上眼，在幽香陣陣的花房里，用心聆聽夜合花綻放的妙音。
做一個(gè)孩子，讓眼里的紛擾與羈絆少一些，在少一些。做一個(gè)孩子，讓心靈與自然的距離，貼近一些，再近一些。
我只愿成為一個(gè)不斷長(zhǎng)大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真：我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個(gè)詩(shī)人所言，我在我的世界里，保持著初放時(shí)安詳?shù)哪印?/p>
聽風(fēng)涌起，待雨來(lái)過(guò)，我只是世界小小的嬰孩。讓愛雙向流動(dòng)中國(guó)有句名言說(shuō)道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！�
可見，報(bào)答他人的善意是中華民族的傳統(tǒng)美德，并被沿襲了下來(lái)。這是有一定道理的。
人都有需要幫助的時(shí)候，如果接受了幫助卻當(dāng)作理所當(dāng)然，而不懷感激之心，報(bào)答以愛的話，誰(shuí)還愿意提供幫助呢？因此，為了社會(huì)和諧發(fā)展，請(qǐng)莫傷好人心，讓愛雙向流動(dòng)。令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會(huì)是占主流的。
當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還有需要的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。
當(dāng)施舍者看到自己幫助的人懂得回報(bào)，哪怕不是對(duì)自己，而是對(duì)社會(huì)、他人，他已經(jīng)看到自己所為的價(jià)值，這無(wú)疑讓他產(chǎn)生了延續(xù)自己善舉的動(dòng)力。這是愛的付出，是愛的雙向流動(dòng)，也是愛的獲得，社會(huì)因此受益。
也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得去年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎？災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。
一伙從河北農(nóng)村趕來(lái)的人們救助災(zāi)民，置個(gè)人安危而不顧的行為受到大家的贊賞。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。
而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助。
高考優(yōu)秀作文3
青春，是一段充滿幻想的時(shí)期，寄予了我們對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬；
青春，是一個(gè)充滿朝氣與干勁的年齡，承載了我們的辛勞與汗水。
青春，是一個(gè)充滿浪漫色彩的詞匯，它將我們?nèi)松蠲篮玫臅r(shí)期呈現(xiàn)；
而今，我們正處于青春年華，讓我們奏起青春的凱歌吧。
青春的凱歌是面對(duì)困難時(shí)始終保持一顆恒心，并且孜孜不倦于抱負(fù)。無(wú)臂鋼琴師劉偉10歲時(shí)因不測(cè)失去雙臂，然而他對(duì)生活并未失去信心，而是努力追逐心中的抱負(fù)。十六歲學(xué)習(xí)鋼琴，十七歲達(dá)到了正常人用手彈的七級(jí)水平，二十三歲登上了維也納金色大廳。當(dāng)生命的桎梏無(wú)情的縛住雙臂，當(dāng)悲情的目光哀嘆命運(yùn)的不公，劉偉并非抱怨上帝不公，而是發(fā)出：“要么趕緊死，要么精彩地活著”的吶喊。毅然插上自信的雙翅，在青春浪潮中乘風(fēng)破浪，最終實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)，劉偉用自身的經(jīng)歷向我們證實(shí)：青春的凱歌是擁有一顆恒心，面對(duì)困難仍昂然挺進(jìn)，進(jìn)而奏響最美妙的旋律，變幻成一支悠揚(yáng)的青春凱歌。
奏響青春的凱歌讓我們的人生越來(lái)越美好，回首不留遺憾。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言現(xiàn)今風(fēng)光無(wú)限，然而他的成功并非一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的練習(xí)。因家境貧困，他五年級(jí)就輟學(xué)了，后來(lái)被征到部隊(duì)里，白日不僅要整日勞作，夜里還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每一天都累得筋疲力盡，但是他始終保持寫作的好習(xí)慣，終于有一天他的稿子被報(bào)社出版了。盡管他的青春充滿汗水與辛勞，但是他的青春是充實(shí)無(wú)悔的。當(dāng)他獲諾貝爾獎(jiǎng)被提及是否會(huì)移居海外時(shí)，他坦言，高密是他生長(zhǎng)的.地方，是他人生創(chuàng)作的起點(diǎn)，是不成能喬遷海外的。莫言的青春是無(wú)悔的，他奏響的每一個(gè)音符都鏗鏘有力，直擊人們的心靈，蕩漾出一層層漣漪，他的青春無(wú)疑是一支凱歌。
保持一顆向善的心才能更好的奏起青春的凱歌。威廉·高露潔很小便輟學(xué)去打工，在他還不到二十歲時(shí)，便擁有了一家公司，他把公司收入的十分之一回報(bào)給了社會(huì)。此后，他的公司的客戶便愈發(fā)的多了，因?yàn)槿藗儽凰纳菩乃袆?dòng)。他去世后，公司繼承人便把這個(gè)公司命名為高露潔。毋庸置疑，此舉為他的青春敲響了愈發(fā)動(dòng)人的琴鍵，譜寫了更加和諧的五線譜，每個(gè)音符都跳動(dòng)得更富張力。
從現(xiàn)在起，讓我們用知識(shí)武裝大腦，用熬煉健強(qiáng)體魄，以全新的面貌迎接高考，斬獲屬于我們的未來(lái)，所以，奏響青春的凱歌吧！