（優(yōu)秀）感悟的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的感悟的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟的作文 篇1
多少人走著卻困在原地。多少人活著卻如同死去。多少人愛著卻好似分離。多少人笑著卻滿含淚滴。誰知道我們該去向何處？誰明白生命已均為何物？
生命的意義。一只美麗的蝴蝶，被繭搏束著，當(dāng)繭破出了一個小孔，當(dāng)它在痛苦的脫離繭的搏束時，一把鋒利剪刀，將這個繭剪開。它出來了，但是，他并沒有展翅飛，而是拖著臃腫的身體、萎縮的翅膀哆嗦蠕動著，等待著死亡的來臨。
或許，那把剪刀是善良的，想幫蝴蝶早一點(diǎn)脫離繭的搏束，可是，那一刀，卻斷送了蝶兒美麗的生命，因?yàn)椋匀辉O(shè)計的'每一步都有其生命的意義。在蝴蝶破繭掙扎中，他會把身體的多余水分?jǐn)D到翅膀里，這樣，當(dāng)它終于自由的那一刻，才能擁有輕盈的雙翅。飛向美麗的藍(lán)天。
我望著花園中飛舞的蝴蝶，明白，為什么有人說痛苦的磨練往往是生命中不可缺少的一部分。
鷹是世界上壽命最長的鳥類，它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。這時，它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸脯。它的爪子開始老化，無法有效地捕捉獵物。它的羽毛長得又濃又厚，翅膀變得十分沉重，使得飛翔十分吃力。
此時的鷹只有兩種選擇：要么等死，要么經(jīng)過一個十分痛苦的更新過程——150天漫長的蛻變。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，并停留在那里，不得飛翔。
鷹首先用它的喙擊打巖石，直到其完全脫落，然后靜靜地等待新的喙長出來。鷹會用新長出的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鮮血一滴滴灑落。當(dāng)新的趾甲長出來后，鷹便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了，鷹重新開始飛翔，重新再度過30年的歲月！
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香？”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”不錯。在這一百五十天中，在鷹看來，是一個漫長的歲月，在這一百五十天中，鷹，全身被“繭”包裹著，生命在無比痛苦的磨練下，終于“破繭而出”完成艱難的蛻變。一只威武的雄鷹又盤旋于高空！
感悟生命，生命是可貴的，生命是需要磨練的，生命在接受“破繭而出”的洗禮后，它將變得堅硬，強(qiáng)大。飛向高高的藍(lán)天，低頭俯視一片如花似海的春天！
感悟的作文 篇2
大自然是一位經(jīng)歷了滄桑的老人，他和地球的年齡一樣大。他記載著世界的歷史和人類的文化。
大自然是一位偉大的造物者，山脈河流、花草樹木、鳥獸人蟲、海陽路地……都是他的產(chǎn)物，他無私的默默奉獻(xiàn)著。
大自然也是一位和藹可親的慈母，她對待每一個生命都是平等的，并給予博大的愛，而不求回報。
人類作為萬物之靈卻如此貪婪，不斷的張開雙手無止境的向自然索取，并且無事不可的傷害者她！讓我們將雙手放在胸前，看看自己的情愛何在？
自然的無私和博愛創(chuàng)造了這個美好的世界，他交給了人類很多：“無私奉獻(xiàn)”、“物競天擇，優(yōu)勝劣汰”、“善待生命”、“奉獻(xiàn)愛”……但我們學(xué)會了什么？雖然我們的社會在不斷的進(jìn)步，但是很多人卻遺忘了古老的大自然賦予我們的美德！
自然是不會蒼老的，他永遠(yuǎn)生機(jī)盎然。那郁郁蔥蔥的`森林是對綠色的召喚；動物之間的嬉戲玩樂是生命之光的普照；人們臉上的笑容是對生命的詮釋。雖然人類制造了很多污染，但是自然依然用生命的力量創(chuàng)造著奇跡。那巍峨的山巒，充滿活力的江河，廢墟上的短石殘碑，石縫中的蒼松野草……就像海岸線上一輪紅日冉冉升起！這錦繡河山，讓古今之文人雅士、風(fēng)流人物都感慨不已！它們被化成了一片片文字，在筆下也許顯得不再完美，但當(dāng)你想到這些的時候，難道心中就沒有心潮澎湃，感慨萬千嗎？我真想無量極限的贊美它！但是我沒有好文筆；我真想用優(yōu)美而慷慨的歌聲歌唱它！但是我沒有好歌喉；我真想把心中的千萬思緒寫成詩歌，大聲的宣讀它！但是我沒有優(yōu)雅的詞句。我并不沮喪，因?yàn)槲矣X得在好的歌喉也唱不出長江黃河的豪邁，那是人民的血液；再優(yōu)雅的詩篇也寫不出黃山泰斗的氣概，那是它揮起的手臂。在美麗的文字也化不成氣吞山河的云煙，那是神奇美麗的暢想！
大自然的生命和靈性產(chǎn)生了大自然的神奇造化。大自然的風(fēng)景各色特異，美不勝收，數(shù)不勝數(shù)，我們體驗(yàn)不及，感悟不盡，它永遠(yuǎn)其實(shí)這人類。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，換個角度吧；“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，換個思維方式吧。你會在平淡中尋出驚奇，由于自然的啟迪，你會在迷宮般的現(xiàn)象中東查處明晰的本質(zhì)。自然是人生的引導(dǎo)者，而人生就是哲學(xué)，學(xué)做一個哲人吧！
在大自然的引導(dǎo)下，你會走進(jìn)一片新的天空。
感悟的作文 篇3
自杜牧始，清明的雨就再沒停過。它淋過繁華開放的唐，淋過積貧積弱的宋，它淋過金戈鐵馬的元，淋過被世人誤解與踐踏的明，淋過初始進(jìn)取最終卻自守的清。清明雨，淋濕多少離人心扉，淋透多少生人離魂！清明又至，且借這千古雨絲，祭過往英魂。
一祭介子推。正是因?yàn)榻槔舷壬墓虉?zhí)與堅持，才有了后世至今的清明時節(jié)。不先祭先生，不以安吾心。世人以忠以孝成全了您的身后，我今一祭還有一問，卻不知介老先生，主尋不至，忠何在？母在畔，卻遭焚身，孝何存？！祭以我思，我冀這清明雨淋卻這焚山之火，以求母親的安然。
二祭屈原。而今的汨羅江畔再也尋不到您躑躅的身影。當(dāng)年的縱身一躍，您可尋到心靈的安寧？“世人皆醉兮惟我獨(dú)醒，舉世皆濁兮惟我獨(dú)清”，出身濁世而想獨(dú)清其身，終于“質(zhì)本潔來還潔去”嗎？沒有更好的辦法了嗎，還是文人的逃避？死并不可怕，可怕的是生。我冀這清明雨絲淋醒眾生，淋清濁世，淋回屈子心魂。
三祭孔明。天才的你，風(fēng)華絕世。金戈鐵馬中你淡定、從容。你是世認(rèn)的智者，公推的忠臣。羽扇遙指，或許江山可定。可是大智的你，又怎可將這河山交與一不可教之孺子？！江山可是你的江山？人民可是你的.人民？一切可拱手相讓否？即使鞠躬盡瘁，又值幾人添憐？我冀這清明雨絲，淋醒一時愚忠之魂。
四祭陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”，陶子的恬淡與安然他，今安在否？您的南山安居，構(gòu)筑了一座中國文人崇尚的精神家園，而您是這家園的靈魂。當(dāng)人生失意，走無可走之時，多少人躲進(jìn)您修筑的“世外桃源”。只是不知，那“世外桃源”可是安身立命之所？中國人的“隱”是否應(yīng)與“忍”聯(lián)系起來？“窮則獨(dú)善其身”，沒有勇者的前行，時世黑暗注定延續(xù)。
感悟的作文 篇4
前不久，久違的陽光露出了它燦爛的笑容，我背上包，興致勃勃地走出校門，踏上了前往上師大之路。
我們站在上師大樸素的校門口，慢慢往里走，路兩邊到處是綠樹，花草。優(yōu)美的自然環(huán)境與別致的讀書樓相映成趣，給上師大的學(xué)生創(chuàng)造了完美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們首先到達(dá)了上師大的校史館，門口一幅抽象化吸引了我們的注意。老師講解道：“這幅畫的靈感取自上師大的‘師’字。畫旁邊的兩點(diǎn)是：‘師’字左邊的省略，好似古代教師先生的長袖……”聽著講解，我們不由得對上師大學(xué)生的創(chuàng)造力佩服不已。跟著老師，我們又欣賞了一位校長寫給全校師生的詞，題材與《岳陽樓記》相同，其中包含了上師大的'歷史，景物，人文等多方面內(nèi)容，再次讓我們驚嘆。在校史館，我們又了解到上師大的歷史文化，見到了許多上師大師生鑄就的輝煌成就。
參觀過校史館，還沉浸在驚訝與敬佩中的我們又來到了藝術(shù)館與博物館。藝術(shù)館中優(yōu)秀的作品們令我們耳目一新：瀟灑的字畫，逼真的景物畫，山水畫，精美的刻章，優(yōu)雅的長卷。這一切的一切都是精品，我根本不想只看過一遍就匆匆離開，于是在藝術(shù)品前駐足欣賞以致忘了神。博物館中陳列了重新石器時期到清代官廳中的瓷器。他們細(xì)致的做工與深厚的內(nèi)涵令我們贊不絕口，也表現(xiàn)出上師大為學(xué)生們營造的良好的歷史氛圍。
同樣吸引我的是生物標(biāo)本室，從海洋生物到兩棲動物，從常見的梨花到著名的曼陀羅。我們不禁感嘆起上師大師生的能力與努力。鳥類與哺乳動物的標(biāo)本同樣吸引人，無論是普通的還是珍惜的，都十分生動地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們興奮而驚嘆不已。
中午，我們在擁有者優(yōu)雅名字的食堂用過餐，又來到了大禮堂。上師大的學(xué)生們已經(jīng)準(zhǔn)備好精彩的節(jié)目歡迎我們：吹拉彈唱，無所不能。還有體育系的武術(shù)表演讓人嘆為觀止。我們被上師大學(xué)生的多才多藝所折服。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間精彩的表演就結(jié)束了。我意猶未盡，在路上一遍遍回憶著今天的所見所聞。
參觀雖然已經(jīng)結(jié)束，但我卻依然沉醉于其中。“厚德，博學(xué)，求是，篤行。”上師大的校訓(xùn)依然在我耳邊回響。
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