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實(shí)驗(yàn)感悟作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)感悟作文，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)感悟作文1
近幾天來(lái)，外面下著雨，不能出去玩了，就從書(shū)柜里拿出書(shū)看，那本書(shū)上有實(shí)驗(yàn)兩個(gè)字，就讓我有興趣了。
剛剛打開(kāi)書(shū)本，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是以圖文并茂的形式寫(xiě)的，這可以吸引學(xué)生的眼球，讓他們隨著圖片做實(shí)驗(yàn)，再慢慢深入，讓他們懂得一些常識(shí)，這樣層層遞進(jìn)可以慢慢理解，不用囫圇吞棗只理解個(gè)大概就行了，用一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)聚沙成塔就可以。
繼續(xù)看下去的時(shí)候，有些實(shí)驗(yàn)我會(huì)想
想為什么會(huì)怎么做才會(huì)有這樣不可思議的結(jié)果，這中間有什么科學(xué)原理，想不出就看看書(shū)上的解釋?zhuān)袑?duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的.介紹，和為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，這種方法能讓我們多思考，多開(kāi)發(fā)腦力。
這本書(shū)還推薦我們?cè)诎踩闆r下，獨(dú)立做些實(shí)驗(yàn)，我也嘗試的做了幾個(gè)。有些由于材料沒(méi)法準(zhǔn)備齊全，沒(méi)能做，但更多的是不斷努力堅(jiān)持還是成功了。讓我記憶猶新的是“手臂變短”這個(gè)游戲。剛看到這個(gè)游戲的時(shí)候，感覺(jué)挺疑惑的，手不是都一樣長(zhǎng)的嗎？為什么會(huì)變短呢？在好奇心的驅(qū)使下，仔細(xì)看實(shí)驗(yàn)過(guò)程，跟著學(xué)著怎么做。我先把一只手伸直，在向后走幾步，然后靠著墻站立不動(dòng)，時(shí)間慢慢地流動(dòng)著，我大概堅(jiān)持了五分鐘后，我再觀察，驚奇地發(fā)現(xiàn)，伸起來(lái)的那只手明顯短了半個(gè)手掌，我很不能理解這是為什么，看了解析才知道原來(lái)是因?yàn)樯熘绷耸值捻g帶會(huì)緊放不開(kāi)導(dǎo)致垂下的手長(zhǎng)了。
看了這本書(shū)不僅讓學(xué)會(huì)了很多實(shí)驗(yàn)，而且讓我懂得了很多生活常識(shí)。
廖承旭 20xx.8.23
實(shí)驗(yàn)感悟作文2
今天老師給我們做了一個(gè)特別的實(shí)驗(yàn)，讓我感悟很深。
老師拿了兩個(gè)空杯子，兩個(gè)石頭，一些沙子，一些水。老師拿起杯子，慢慢地把水倒在杯子里，水“嘩嘩”的流下來(lái)。老師問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”我們回答：“滿(mǎn)了。”老師又拿起石頭，將石頭重重地落到了杯子里，杯子里的水就像火山爆發(fā)一樣噴涌出來(lái)。不久后石頭好像又跟水融為一體了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓我們知道生活就是有得有失，你想得到一些東西，就會(huì)失去一部分。
老師又把一個(gè)石頭放到了杯子里，此時(shí)杯子里還有許多空隙，老師又拿起裝沙子的`杯子，緩緩地把沙子倒入杯子里，沙子像小河一樣快速地流入杯子里，填滿(mǎn)了整個(gè)杯子里的空隙。我忽然想到石塊縫隙就像我們的不足，學(xué)會(huì)接受其他人的建議，可以讓自己更加優(yōu)秀。
緊接著老師又拿起裝水的杯子，將水一點(diǎn)點(diǎn)地倒了進(jìn)去。水先是把上面的沙子浸濕了，慢慢地下面的沙子也被水滲透了，顏色也從黃色變成了深棕色。水好像一個(gè)高手一般把沙子凝固了。此時(shí)此刻我想到了：學(xué)習(xí)就是這樣的過(guò)程，沒(méi)有止境，只要不間斷地學(xué)習(xí)，你就會(huì)有收獲。
老師操作的這個(gè)過(guò)程，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)跟往杯中裝東西一樣，自以為滿(mǎn)的時(shí)候，其實(shí)還可以裝進(jìn)很多。學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的，俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老！
實(shí)驗(yàn)感悟作文3
有一次，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一本書(shū)上看見(jiàn)了一篇關(guān)于螞蟻會(huì)互救的文章。我想：螞蟻也會(huì)互救？我的好奇心被激了出來(lái)，我決定做一次實(shí)驗(yàn)。
我捉了幾只螞蟻，把螞蟻放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的盆里，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。那幾只螞蟻在水里奮力掙扎，我看它們快不行了，就馬上吹了一口氣，讓它們好靠“岸”。慌亂之中，只有兩只螞蟻爬上了“岸”，其它螞蟻被水波一蕩，又飄遠(yuǎn)了。可幸免于難的螞蟻并沒(méi)有馬上離去，而是在盆沿往復(fù)爬行，仿佛很著急，卻又不知道該怎么辦？我心想：這兩只螞蟻怎么還不走？難道這兩只螞蟻真的要救同伴？我輕輕朝這些還在水里的掙扎的螞蟻吹氣，把它們吹到“岸”邊。我要看看螞蟻會(huì)不會(huì)互救。那兩只上岸的.螞蟻看見(jiàn)同伴終于“飄”過(guò)來(lái)了，趕緊趕過(guò)去，伸長(zhǎng)觸角，用大鉗般的大手將同類(lèi)拉上“岸”。一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！不一會(huì)兒，螞蟻們?nèi)可稀鞍丁薄＿@時(shí)，它們才又有序地排隊(duì)前行。
看著螞蟻遠(yuǎn)去的影子，我幡然感悟，一個(gè)小動(dòng)物尚且知道團(tuán)結(jié)合作，懂得互幫互助，可惜我們?nèi)祟?lèi)中卻不乏見(jiàn)死不救者，甚至落井下石之人。也許我們?nèi)祟?lèi)真要向這些生靈學(xué)習(xí)了！
實(shí)驗(yàn)感悟作文4
今天，我學(xué)了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文，意大利科學(xué)家斯帕拉捷細(xì)心觀察周?chē)挛锖昧?xí)慣值得我學(xué)習(xí)。
晚上，斯帕拉捷出去散步。他經(jīng)常看到蝙蝠飛來(lái)飛去，從來(lái)不會(huì)撞到。于是，他把蝙蝠蒙住眼睛，蝙蝠還是飛得敏捷。他發(fā)現(xiàn)蝙蝠不是靠眼睛飛行。接著，他把蝙蝠鼻子堵住、尤其涂滿(mǎn)蝙蝠的全身。可還是絲毫沒(méi)有影響蝙蝠的飛行。最后，斯帕拉捷把蝙蝠的耳朵堵住，蝙蝠東碰西撞。斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)了蝙蝠是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向的。
人們繼續(xù)研究，從蝙蝠的飛行中發(fā)現(xiàn)了“超聲波”，發(fā)明了雷達(dá)。廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事領(lǐng)域，給人類(lèi)到來(lái)巨大的'恩惠。
學(xué)后，給我的啟發(fā)很深。回想起自己平時(shí)不認(rèn)真觀察事物，每次寫(xiě)作文時(shí)，頭腦空空的，總覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)，老師一布置作文，我就犯愁。
學(xué)了這篇課文后，我應(yīng)該認(rèn)真觀察周?chē)挛铮热缛ゴ河我^察春天處處美景，記錄下樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽、花什么時(shí)候開(kāi)花。去記下參觀的內(nèi)容，寫(xiě)下觀后感。平時(shí)不斷積累，寫(xiě)作文就不怕了。
實(shí)驗(yàn)感悟作文5
最近,我讀了一本名叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》的漫畫(huà)書(shū)，它不僅教給了我一些科學(xué)知識(shí)，還讓我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。書(shū)中第六部《遭破壞的實(shí)驗(yàn)品》讓我感觸很深.
這部講的是主人公范小宇和他的實(shí)驗(yàn)社同學(xué)在實(shí)驗(yàn)大賽上爭(zhēng)分奪秒制作實(shí)驗(yàn)作品，證明作用力與反作用力大小相同，且方向相反。不幸的是比賽期間兩參賽隊(duì)的實(shí)驗(yàn)作品發(fā)生了相互碰撞被破壞。結(jié)果范小宇隊(duì)和他那“完美無(wú)缺”的作品——遭破壞的木車(chē)，贏得了比賽。讀完之后我學(xué)到了作用力與反作用力，升力，慣性定律。我迫不及待的想要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是用拳頭打墻壁，輕輕的打出去不是很疼，重重的`打出去非常疼。我明白了這是因?yàn)檩p輕的打出去作用力很小，墻壁施加給我的反作用力也不會(huì)大，重重的打出去作用力非常大，墻壁施加給我的反作用力也非常大。我很興奮，因?yàn)槲颐靼琢藭?shū)中的這個(gè)道理。
生活中處處有科學(xué)！這本書(shū)以漫畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)，教我們?cè)跉g笑中學(xué)習(xí)，告訴我們要多多觀察，善于思考身邊的科學(xué)。我覺(jué)的這本書(shū)真是太棒了！
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