感悟的作文【匯編4篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的感悟的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感悟的作文 篇1
春去也，夏至未至。年復(fù)一載，乃是自然。
記得，林徽因有首詩《你是人間的四月天——一句話的溫暖》，我酷愛其中幾句，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。一派閑適幽靜，淡雅的畫面，也因這首詩我愛上了四月，這個(gè)春之尾，夏之頭的月份，帶著愛，溫暖，希望的月份，如今，已是五月，本想雖不如四月之澄凈，卻也并非滋生愁緒的季節(jié)。卻不知為何變得傷感起來，年紀(jì)輕輕，恐怕被人 笑話，為賦新詞強(qiáng)說愁吧！
離開家獨(dú)自在外求學(xué)已經(jīng)兩年，總也感嘆時(shí)光易逝，渴望抓住每一分，每一 秒，學(xué)習(xí)知識(shí)，為自己，更為爸媽，妹妹創(chuàng)造一個(gè)更好的生活。每天早晨，醒過來時(shí)對(duì) 自己說“加油，你行",強(qiáng)迫自己從溫暖，舒適的被窩中爬起，為的是不在大學(xué)安逸的生活沉睡；每天安排好計(jì)劃，自己的專業(yè)，興趣，區(qū)分開來，為的是在圖書館里學(xué)習(xí)的更有效率；每天，下完晚自習(xí)回來，洗完澡，便盡量早些睡，為的是上第二天的`課更有精神。圖書館，食堂，寢室，三點(diǎn)一線，”這明明就是高中的生活，不該是大學(xué)啊”，但是，我依然堅(jiān)持著，并從這樣一種無聊的生活中找尋到了樂趣——圖書館，她豐富的藏書，她浩瀚的資源，她帶給我一種開拓新世界的新奇感受，坐在圖書館里，看書，看我喜歡的書，是一種無以倫比的幸福。
然而，我還是禁不住對(duì)愛情的好奇，戀愛了。戀愛的開始總是美麗而小心翼翼 的，因?yàn)閷?duì)彼此的不甚了解，對(duì)對(duì)方的好奇，朦朧的喜歡，在一起的自在與輕松，我樂于和他在一起。約會(huì)，等待，重回往復(fù)占據(jù)了我太多的時(shí)間，每天下課，我總是希望見到他，總是禁不住拿起手機(jī)撥打他的電話，直到他煩了，厭倦了，彼此感情淡了，我才發(fā)現(xiàn)，那不是愛， 只是喜歡，只是日久生情，習(xí)慣使然。不過，改掉這個(gè)習(xí)慣卻不是件容易的事，它就像在你身上生根發(fā)芽，不連根拔起，它依然會(huì)長(zhǎng)大。
有些事情，你懂得但不 一定 去做，有些事情，你想去做，但不一定做得到。
“嘟嘟，您所撥打的電話正在通話中，請(qǐng)稍后再撥……“
窗外狂風(fēng)大作，大雨稀里嘩啦的落了下來，就像我的淚水，奔涌的波濤，停不下來。
雨后的空氣，將空氣中紛繁的塵埃洗凈，絲許涼意。
五月12日，今天，母親節(jié)，我拿起手機(jī)，撥通了媽媽的電話。我愛媽媽，愛爸爸，愛妹妹，為了他們，我可以放棄一切，失去一切。但這份對(duì)爸爸媽媽的感情，一直以來，我都放在心里，放在學(xué)習(xí)上，我希望優(yōu)異的成績(jī)可以讓爸媽開心，讓自己為爸媽爭(zhēng)一口氣，不管別人眼里，我只知道，在我眼里，心里，我的爸媽是全天下最好的！
可是連我自己都很奇怪，我在外面生活，幾乎可以 不打爸媽一個(gè)電話，基本上是爸媽打過來的，我習(xí)慣接電話了嗎？爸爸媽媽每次打電話來總是說要記得打個(gè)電話回家，報(bào)個(gè)平安。
我每次都回答，好，我會(huì)的。但是，卻沒有一次做到過。電話在手邊，爸媽的通話記錄永遠(yuǎn)是一個(gè)月或幾星期前，久而久之，便習(xí)慣了。
今天，拿起電話，撥通了號(hào)碼，期待著從嘴里吐出的祝福話語能溫暖媽媽的心，期待聽到妹妹可愛而稚嫩的聲音，但是，我還沒開口，聽筒里傳來“你還知道打我們電話啊，你眼里還有爸媽嗎，你眼里除了他你還有誰啊，是他沒找你玩了，你才想起我們來了吧，我們?cè)谀阈睦锏匚贿�不如一個(gè)外人啊，姐姐，你還知道要跟我聊天了啊，你嘴巴上說想我，可是根本不打一個(gè)電話過來，重色輕友！嘟嘟——”
電話斷了，我怔住了。剎那間，淚濕衣襟。
回到座位上，我大聲的哭了起來，聲嘶力竭。我哭不是因?yàn)楸徽`會(huì)，而是我忽略了那些真正愛我，真正關(guān)心我，真正在乎我 ，當(dāng)我是寶貝的那些人，那些我的親人，我的家人。我哭，不是因?yàn)閶寢尩膽B(tài)度，而是我，我的不孝，我的自以為是，我的一廂情愿，我以為，只要成績(jī)好，就是孝順，就是讓他們開心，我以為，只要自己拼命努力，賺錢，讓爸媽過上更好的生活，就能帶給他們安慰，讓他們揚(yáng)眉吐氣。 原來，爸媽不需要，他們需要時(shí)間，需要陪伴，需要愛，而愛不是物質(zhì)，不是成績(jī)，不是靠揚(yáng)眉吐氣就可以得來的，它在心里，也在三月的春風(fēng)里，清澈的河水中，泛紅的落葉里，紛飛的雪花中，它無處不在，我卻沒能看得見。
媽媽對(duì)我的關(guān)心，問候，一直都在，愛一直圍繞在我身邊，我卻忽視了，我忽視的是終有一天會(huì)老，會(huì)死，會(huì)永遠(yuǎn)，離開我的爸爸媽媽，我好怕，真的有一天“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”
人有時(shí)就是這樣，如果不經(jīng)歷，就不會(huì)懂得，不用心，便感受不到，不去做，有一天便追悔莫及，有些道理，越早知道，便少走許多彎路。
我想在今后的日子里，我知道自己該怎么做了。該怎么做才是最忠誠于自己的心，才是孝順的真諦。愛，是心靈的鑰匙，打開光明之門。
窗外，幾縷陽光射了進(jìn)來，散去了一地的清冷。花兒越發(fā)的嬌艷欲滴。
感悟的作文 篇2
當(dāng)天空中飄下一團(tuán)團(tuán)小棉花時(shí)，我不禁愣住，六月怎么會(huì)飄下這本是一月才會(huì)落下的雪花。向上望去，笑意在我眼底越來越濃。“姐姐，快上來，我們一起玩!”
“你們兩個(gè)小丫頭，真是古靈精怪!還不過來幫我照顧這‘六月雪’。”我的語氣越發(fā)嚴(yán)肅，兩個(gè)人一溜煙的閃到我的身邊，逗得我哈哈大笑。“姐姐，你很久沒有那么開心的笑過了。”兩個(gè)人呆呆的望著我，我回過神來，發(fā)現(xiàn)倆人已經(jīng)在‘六月雪’邊精心地修剪了。枝條不再油綠，葉子也干枯發(fā)黃，我實(shí)在沒有辦法開心起來。我和她的友誼就這么結(jié)束了么?心里一陣酸楚。
她，是我的第一個(gè)閨蜜。我們的相識(shí)說來也奇怪，仿佛是相識(shí)了幾年的老友，或許是我的熱情開放，或許是她的活潑開朗，總之一節(jié)體育課讓我倆的心拉近了不少。那節(jié)體育課在我們的.歡聲笑語中過去了，是那么美好。但如果知道后來的結(jié)局是那么悲慘，我想我一定不愿擁有那節(jié)體育課。
一個(gè)星期后，她告訴我--初三她要離開。我一直當(dāng)它是個(gè)玩笑，她也毫不在意，我們依然打打鬧鬧。終于期末考到來了，我才明白她是真的要離開，我們?cè)诒舜说耐瑢W(xué)錄的留下最美好的祝福，我送她一條精美的手鏈，她送我一盆她照顧了很久的‘六月雪’。期末考試中，我和她都很慘，我知道自己太放任自己，也因?yàn)樗冶仨毤颖杜Γ瑸榱宋覀兡侨暾一乇舜说募s定。
‘六月雪’凋零了，死去了。我和她的友情也不會(huì)結(jié)束，因?yàn)椋形液退餐脑耘嗪驼樟希蚁嘈盼覀円欢〞?huì)再次見面，因?yàn)槟愦饝?yīng)過我，你一定會(huì)找到我，就像一年前我找到你那樣!
約定，承諾，一定會(huì)在不久的將來兌現(xiàn)!但現(xiàn)在，我想我必須努力，為了約定，為了自己。
感悟的作文 篇3
海很平靜，一眼望去不見盡頭。
海天一色，朦朦朧朧，整個(gè)海就像一個(gè)水晶球，平靜，光亮。海風(fēng)一下下地吹動(dòng)著浪花，使浪花拍打在巖石上，奏出一首美妙的音樂。時(shí)間極慢卻又飛速地從身邊掠過，仿佛吹起耳邊短發(fā)的一陣輕風(fēng)。海浪也跟著時(shí)間的腳步一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)海面波動(dòng)起來了，浪一個(gè)推著一個(gè)向前沖，形成了一米多高的'浪花一個(gè)跟著一個(gè)。我獨(dú)自站在海邊，眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海，欣賞著它的美。灰蒙蒙的天，濕漉漉的霧和湛藍(lán)的海混在了一起。薄霧的那一邊又好似另一個(gè)世界，獨(dú)有一品。天應(yīng)和著海，海應(yīng)和著天，海天相接，不出哪邊是海，哪邊是天。許久，海浪漸漸落了，天也著暗了。面對(duì)大海，我想起了我們的生活，不正如海浪一樣嗎？有奮斗，有平平靜靜，有曲曲折折，有成功的喜悅，有失敗的痛苦，但無論怎么樣，在那一瞬間已經(jīng)成為過去了正如海浪一樣此起彼伏。
我愛海，因?yàn)椤八辈换倚模琅f興致勃勃，“她”永遠(yuǎn)影響著我。影響著我的一生……
感悟的作文 篇4
在我的案頭，擺放著一本紙張已經(jīng)發(fā)黃的書——《教師語言藝術(shù)》。這本書以一個(gè)個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的實(shí)例和一針見血的點(diǎn)評(píng)引起我極大的閱讀興趣。在閱讀中，我看見了自己和同事的影子。這讓我重新以科學(xué)的方式審視自己的教學(xué)思路，重新審視自己的語言。
是的，作為老師，我們每天說話很多很多，甚至得的職業(yè)病都與說話太多有關(guān)。但是，我們真的會(huì)說話么？我們能夠用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，就像磁鐵吸引鐵屑么？我們能夠把知識(shí)化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)學(xué)生的求知興趣么？我們能夠拂去學(xué)生心間的陰云么？我們能夠樹立學(xué)生的自信么？學(xué)生需要疏導(dǎo)時(shí)，需要鼓動(dòng)時(shí)，需要批評(píng)時(shí)，需要表揚(yáng)時(shí)……我們?cè)撊绾握f話呢？書中的案例像一面鏡子，讓我看到自己的對(duì)與錯(cuò)；書中的點(diǎn)評(píng)像一盞燈，讓我豁然開朗，有所感悟。
感悟一、教學(xué)語言的教研很有必要。
在很多學(xué)校，本科畢業(yè)的老師未必教得過小師范畢業(yè)的老師。為什么？這要從語言上來說啊。有的老師幾句精彩的導(dǎo)語，一個(gè)個(gè)頗具懸念的提問，把學(xué)生求知的欲望激發(fā)得高高的。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，勁頭十足。而有些老師則一味為講題而講，直到把學(xué)生講瞌睡。效果是顯而易見的。用蘇霍姆林斯基的話來解釋最恰當(dāng)：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的.程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”
由此我認(rèn)為，老師在搞好文本教研的同時(shí)，加強(qiáng)課堂中導(dǎo)語、提問語、闡釋語、結(jié)語的教研實(shí)在是很重要的。我們有必要從教學(xué)語言細(xì)節(jié)的研究中，提高教師語言藝術(shù)修養(yǎng)，繼而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
感悟二、教育語言是一項(xiàng)藝術(shù)。
老師們?cè)诠ぷ髦校幚砗芏鄬W(xué)生問題。可以說，老師有時(shí)候擔(dān)任的是心理師、法官、說客等角色。如何把這些角色當(dāng)好，語言的藝術(shù)是關(guān)鍵。比如學(xué)生犯了錯(cuò)，老師該如何做？很多老師追求的往往是得到學(xué)生的“認(rèn)錯(cuò)”就了解。但真正地教育效果是很難說的。書中有很多案例，其間和我們工作中遇到的問題很相似，看了那些老師的做法，自己很有感觸，更有幾句點(diǎn)評(píng)——“學(xué)生有了錯(cuò)誤，單刀直入的批評(píng)與誠摯耐心地誘導(dǎo)會(huì)收到不同的教育效果。教師語言溫和友善，批評(píng)中帶有表揚(yáng)，這也是學(xué)生易于接受批評(píng)的一個(gè)因素。”“對(duì)無意中犯錯(cuò)的學(xué)生，教師懷著理解和同情的態(tài)度，用和諧友善的語言循循善誘，收到良好的效果”——讓我對(duì)今后的教育有了新思路，自己要多學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的智慧型語言，將之用于自己的教育中，使自己的工作切實(shí)有效。
感悟三、反面案例要常看看。
說實(shí)話，我們很多時(shí)候在學(xué)習(xí)好的方面，卻忽視了自己錯(cuò)誤方面的修訂。原因是我們沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在書的附錄里，列舉了一些反面案例。《批評(píng)用語十忌》一文中，列舉了一些不當(dāng)?shù)挠谜Z，如：“我要管不了你，就不當(dāng)老師。”“我管不了你，叫你爸爸來收拾你。”“我看你早晚要走犯罪道路。”……這些語言太過于耳熟，可是我們卻從來不曾分析其弊端。而今讀來，那些語言分明是一面面鏡子，清晰的映現(xiàn)出我們的過錯(cuò)，讓我們警醒。倘若我們多看看這些反面案例，我想，每一個(gè)老師都會(huì)約束自己的語言，讓自己的語言更加合乎教師的職業(yè)道德。
總之，案頭一本書，眼前一盞燈。多讀書吧，這會(huì)使自己明是非、知榮辱、慎言行、常進(jìn)步的。
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