【實(shí)用】寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
我發(fā)現(xiàn)了仙人掌的奧秘
我家養(yǎng)了一盆仙人掌，我可喜歡它啦！
我非常好奇，忍不住用手碰了碰它的大巴掌， 呀，真疼！一旁的媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：你可別小看這仙人掌，它可厲害呢！這時(shí)，我認(rèn)真端詳起仙人掌來(lái)，真奇怪！你瞧，它身上布滿了針一般的小刺，長(zhǎng)著翡翠似的掌狀莖，一起向上延伸，像疊羅漢一樣，一片綠色的巴掌上又長(zhǎng)著一片，重重疊疊地挺立著。
仙人掌是一種耐旱植物，即使是生長(zhǎng)在沙漠，它也能頑強(qiáng)地生存下來(lái)。為了驗(yàn)證這句話的真實(shí)性，我決定做一次實(shí)驗(yàn)：給仙人掌澆足一次水后放在院子里連續(xù)一個(gè)月都不去管它。一個(gè)月后，我原本以為仙人掌早已枯萎，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它依然朝氣蓬勃地挺立著。可為什么仙人掌沒(méi)有枯萎呢？我心里覺(jué)得很奇怪，便去問(wèn)媽媽，可媽媽也說(shuō)不太清楚。最后，我終于從網(wǎng)絡(luò)上找到答案。原來(lái)，仙人掌有著龐大的儲(chǔ)水系統(tǒng)，它的掌狀莖和根便是主要的儲(chǔ)水庫(kù)，它的葉子變成了針，這樣體內(nèi)的水分不容易揮發(fā)
仙人掌花卉具有食用價(jià)值。有些仙人掌的嫩莖，掌被當(dāng)作蔬菜在市場(chǎng)上出售，用鹽腌制，當(dāng)涼菜食用，清脆爽口；煮熟了食用，味道鮮美。
更讓人感興趣的是仙人掌的藥用價(jià)值。某些仙人掌種類含有多種生物堿，藥理作用涉及到抑菌、抗炎、免疫、降血糖、抗癌等范疇。引起醫(yī)學(xué)界人士的重視。
看來(lái)，植物王國(guó)的奧秘之處可真不少，我以后一定要多研究研究！
寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
發(fā)現(xiàn)自己我喜歡看《紅辣椒》這本書(shū)，它講述了小朋友們成長(zhǎng)煩惱的一個(gè)個(gè)小故事。
《紅辣椒》這個(gè)故事主要寫(xiě)了“我們”中學(xué)有一片辣椒地，“我”和同伴們一起保護(hù)這一片辣椒地，一到秋天，就會(huì)有很多人來(lái)偷紅辣椒，“我們”稱他們?yōu)榘说皞儯麄冇迷S多辦法來(lái)偷辣椒，卻一次又一次地被“我們”擊退……
從這一個(gè)個(gè)故事里我想到了我們現(xiàn)在孩子的童年，我們的童年比以前孩子的童年好得多，但我們也是在煩惱中長(zhǎng)大的'。我的煩惱很多很多：我很想變成一個(gè)受老師表?yè)P(yáng)，不讓爸爸媽媽操心的好孩子。但是我在學(xué)校表現(xiàn)總是不如人意：上課的時(shí)候，大部分同學(xué)都在認(rèn)真地聽(tīng)老師聽(tīng)講，我卻在做小動(dòng)作，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講；下課的時(shí)候，我跟同學(xué)玩，卻常常把別人弄傷；有時(shí)我也會(huì)經(jīng)常說(shuō)一些不應(yīng)該說(shuō)的話，老師批評(píng)了我，可第二天，我卻又忘了前一天的教訓(xùn)，還是沒(méi)有改正過(guò)來(lái)；在中午的時(shí)候，大家都在認(rèn)真看書(shū)，我卻一點(diǎn)也不認(rèn)真，一會(huì)上廁所，一會(huì)做小動(dòng)作，老師經(jīng)常說(shuō)我，我卻不會(huì)改正，常給老師添麻煩；我的成績(jī)也不太好，作業(yè)經(jīng)常被老師催促，而且質(zhì)量也不太好……我知道這一切問(wèn)題都是因?yàn)槲也粔蛴泻阈模鍪驴偛荒軋?jiān)持不懈。而我看了《紅辣椒》這本書(shū)以后，我知道了，遇到困難要有勇氣去面對(duì)，而不是逃避。
我們應(yīng)該了解他們的辛苦，學(xué)習(xí)他們的勇敢，體會(huì)他們的生活。
在這一本書(shū)中，我體會(huì)到了以前孩子的艱苦而充實(shí)的生活，看到了以前孩子的一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，也看到了自己，看到自己需要勇氣，需要堅(jiān)持不懈。
寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
體育課上，吳老師笑瞇瞇的宣布：“這節(jié)課我們進(jìn)行足球?qū)官悾 薄皡健贝蠹乙幌伦託g呼起來(lái)。
我們用“石頭剪刀布”的方法來(lái)選擇球員。隨著悍將被一個(gè)個(gè)選去，最后一輪我的“布”被“剪刀”剪了，只能無(wú)奈的接納了王明這個(gè)無(wú)用的膽小鬼。
比賽哨聲響起，球場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大家激情洋溢，隨著足球而奔波著，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我們總是被對(duì)方壓著使不出勁。這時(shí)我方得球了，一腳長(zhǎng)傳發(fā)起了一次有效的進(jìn)攻，我心里一陣高興。啊！球怎么到了王明的腳下，這真是倒了八輩子的霉，不知王明會(huì)如何處理，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著他看，生怕……只見(jiàn)，他毫不猶豫地起腳怒射，差一點(diǎn)就被對(duì)方城池，一向膽怯的他竟有如此壯舉，真讓我目瞪口呆。
比賽激烈的進(jìn)行著，對(duì)方組織了一次快速反擊，但是剛過(guò)中線就被王明勇敢地截了下來(lái)。我一看陣勢(shì)，忙向他招手，示意他將球傳給我。他晃過(guò)一名后位將球踢向了我這里，我?guī)蛲贿^(guò)對(duì)方的最后一道防線后，用一個(gè)過(guò)頂球繞過(guò)守門員頭頂，王明一個(gè)臨空墊射，為我對(duì)射進(jìn)一球，打破了雙方對(duì)持的僵局。
比賽結(jié)束了，今天王明的表現(xiàn)真讓我大跌眼鏡！
我發(fā)現(xiàn)平時(shí)膽小緬腆王明在球場(chǎng)上卻是一位敢打敢拼的悍將，我以前真是小看他了。
【【實(shí)用】寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的作文三篇】相關(guān)文章：
寫(xiě)觀察中的發(fā)現(xiàn)作文400字03-06
【實(shí)用】草叢的發(fā)現(xiàn)作文3篇04-29
實(shí)用的春節(jié)發(fā)現(xiàn)作文四篇04-27
實(shí)用的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文4篇04-27
實(shí)用的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文三篇04-26