實用的自我反思的作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的自我反思的作文4篇，希望對大家有所幫助。
自我反思的作文 篇1
《自我介紹》這節課的教學中，我深刻感受到：課常教常新，不能因為自己曾經教過這一課就忽視了備課。憑經驗教學，憑感覺教學，這是萬萬不行的！教學結束后，反思一下整個教學過程，覺得自己才是批判的第一對象。同時在如何創造和諧有效的課堂教學上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動是創設和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一、情景的創設是和諧有效課堂的催化劑。
小學生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數，創設情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學如此，口語交際，作文教學更是如此。生動有趣吸引人的情景會激發他們學習的欲望和好奇心，會讓他們全身心地投入學習過程。
二、機智的教學語言是課堂教學環節的黏合劑。
智慧、機智的過渡語言，客觀、幽默、生動的評價語言等是有效地把各個教學環節統一在一起的黏合劑，使整個課堂是一個圓，一個不可分割的整體。
三、興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。
活潑多樣的教學方法，靈活多變的教學環節，豐富多彩的學習活動是激發興趣的潤滑劑。學生內心有需要才會有學習的動力，這樣才會有有效的學習行動。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學計劃，形式單一，學生沒有學習激情，沒有表達的欲望。我覺得應充分運用了各種方法，或當記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調動了學生的表達欲望，這樣的課堂學生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。
四、心態是和諧有效課堂的鎮定劑。
急于求成的心態常常會讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程。口語交際與作文教學又何嘗不是呢。課堂中，學生才是主人，學習的主人。老師的教學設計，教學組織語言，課堂提的問題，采用的教學方法都是為促進學生發展服務的。可以說老師做的一切都是從學生出發。但是又不能包辦代替。課標指出要讓學生樂于寫作，易于表達。我們老師能做的是什么？是引導，是啟發，是鼓勵，是激趣。但是，當學生的表達出現了問題，當課堂的效果與老師事先預設的.大相徑庭時，我們往往會著急。著急了就怕花時間，就會自己替而代之。
五、體驗是和諧有效課堂的強心劑。
沒有體驗是沒有作文可言。作文前要體驗，在作文教學與口語交際過程中也要讓學生有充分地體驗。體驗成功的喜悅，體驗交流的快樂，體驗評價的樂趣，體驗尊重的美麗。
總之，要把發展學生語言，提高作文素養作為整個課堂實踐的最終目標。我們要創造性地運用教材開展教學，不能讓功利的作文教學思想阻擋我們前進的步伐。
自我反思的作文 篇2
星期四的下午第一節音樂課上，我與吳虹劍互相貶低雙方，后來又不知怎的，我激怒了吳虹劍，吳虹劍便上前打我，后來的你推我搡又動起了真格兒，最后因為我的不知輕重，導致了吳虹劍豆腐般的臉被我抓傷，留下了幾道深深的傷痕。
這件事上，我們雙方都應承擔一部分責任，首先，吳虹劍不應該先動手冒犯我，這就是導致他臉部被抓傷的誘因，然后，就是我的責任，我作為一個防衛者沒有做好適當的防守反擊，而卻過度反擊導致了他的臉被抓傷，差點讓他右眼被我抓傷，為此，我感到自責與遺憾。
這次我的行為不但直接導致了吳虹劍的臉部受傷，更是擾亂了井然有序的課堂秩序，沒有讓同學們得到應學到的音樂知識技能，在這里，我向全班同學道歉。
我這段時間很浮躁，在吳虹劍先攻擊我時，我沒有做到忍讓，也沒有做好適當的防衛，卻在他第二次攻擊我時，如瘋狗一般抓了他的臉，使得他受傷，這里我也想吳虹劍提出道歉，希望他能原諒我。
不過我這段時間確實很浮躁，我也不想惹禍，可這些事又偏偏被我撞到，真是讓我不解，我也說不清原因，但我感覺自己確實在班上還不算“瘋”的，可能我確實太浮躁了，只是我沒有發現，所以我真的要靜一靜！
自我反思的作文 篇3
反思是人們對生命的思考，是我們對自己的總結，每個人都應該在反思中提升，創造更好的自己。
反思的事有大有小，對生活中的一件瑣事的思考是反思，對國家大事的思考也是反思，反思沒有高低貴賤之分，也沒有對與錯之分，反思就是為了提升我們自己，同時也使國家因我們而精彩。
反思的度有深有淺，你對事進行表面的思考是反思，但若能進行深入挖掘就是一種境界，我們應不斷思考，從人生小事中感到、悟到，去打開深一層的思考，深入的反思，將淺的轉變為深的，這就是人生的一種境地。
反思的事有錯有對，總不是只有你錯了才要反思，一天中要想不犯錯很容易，但你確保你做每件事都全心全意，爭取做到最好了嗎？我想應該沒有吧。所以做對的事我們也要反思，思考如何把它做得更好，只有堅持每天都反思，全面地去反思，我們的生活才會更美好。
反思的人有自己也有別人，自己每天的反思是必要的，自己首先要反思，明白自己哪里做得不好卻都不夠到位。那么你們在乎過別人嗎？或許別人微微皺一下眉頭就告訴你做的這件事是錯的，所以，我們應該反思哪錯了。別人開心地笑著，就說明這件事符合他的心意，但也不可驕傲，不去反思，我們應該從反思中提升自己，創造一個個更好的自己。
反思的有事也有人，做的事需要去反思，同樣人也應該要反思，有些事就反映了一個人的修養，那么光是反思了事，人固然有了提升，但還是沉浮于表面，只有將人和事相結合起來，從事中反思人，這才是一種高度的提升。
人在反思中成長，隨著每一次的深入反思，我們也有了更高一層次的成長，我們應有反思中成長，在成長中反思。
自我反思的作文 篇4
時間過得真快，轉眼間三年級上冊的數學課程已經學完了，我又學了不少新的數學知識。學完后老師給我們進行了一次自我綜合檢測，這次檢測我考得還可以，我心里很高興。我想通過檢測，我應該對這個學期數學課的學習有個充分的認識和深刻的反思，怎樣才能提高學習新知識的能力，能把數學知識學會弄懂掌握好，以致取得好的學習成績。
首先有個好的學習態度。不學就不學，學就學好。老師講課那么好，我更應該認真聽講，學好數學，喜愛數學。只要這樣明確了目標，努力去做，一定會學好。
還要嚴格要求自己。上課一定認真聽講，千萬不能精力不集中。這樣才對得起老師的辛勤勞動，才能把新知識變成自己的。對老師布置的作業，不可以去應付，一定要認真完成，平時寫作業應該是一個學習的過程。
學數學要多動腦，勤思考，理論與實踐相結合，對學的新內容要多琢磨，搞明白。如果真不懂，就去請教老師，直到明白為止。平時還要多復習，多練習，這樣才能掌握好數學知識。
再就是綜合檢測考試的時候，千萬不要緊張，就像平常一樣，只要不馬虎，認真去做，保證能考好。
這次考評我應該比原來有一點進步，但我知道一次考好并不等于永遠考好，我應該再接再厲，更加努力付出，吸取同學們的長處，把數學學好，一定不辜負老師和家長的期望。
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