六一的作文

時(shí)間：2025-06-30 10:27:13 兒童節(jié) 我要投稿

【精選】六一的作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的六一的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】六一的作文9篇

六一的作文篇1

　　“六·一”兒童節(jié)是全國(guó)小朋友的節(jié)日。那天，所有小朋友都會(huì)度過(guò)快樂(lè)而難忘的'一天。

　　那天，我希望能去南昌寶葫蘆玩。聽(tīng)媽媽說(shuō)：那里面有許多好玩的項(xiàng)目：有海盜船、有碰碰車(chē)、有翻滾列車(chē)、有瘋狂米老鼠、還有游覽車(chē)……都是非常刺激好玩的項(xiàng)目，還能鍛煉我們的膽量和意志力，所以，我一定要去。

　　我多么盼望“六·一”兒童節(jié)快點(diǎn)到來(lái)呀！

六一的作文篇2

　　這次六一我和好朋友一起來(lái)到了北京市第一社會(huì)福利院，為這里孤獨(dú)的老人帶去表演與快樂(lè)。

　　為了這次表演，我和好朋友精心準(zhǔn)備策劃了節(jié)目——兒童版二胡伴奏朗讀者《當(dāng)你老了》。我們?cè)诟髯约依锞毩?xí)了數(shù)十次，距離表演時(shí)間越來(lái)越近，練習(xí)時(shí)間也接近尾聲，在最后三天中，我們利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，使用視頻聊天進(jìn)行了合練，這可都是為這次表演啊！這也讓我想到了一句名言：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。

　　六一當(dāng)天，可算把表演日子盼來(lái)了，我們所有人都屏住呼吸在后臺(tái)緊張的彩排著。有唱歌的、有變魔術(shù)的、還有跳舞的……真是多才多藝啊！緊張的彩排時(shí)間結(jié)束了，輪到我們上場(chǎng)了，我很緊張，做了幾次深呼吸，慢慢把心態(tài)放平和了，因?yàn)槲液芟氚炎钭匀坏臓顟B(tài)展示給老人。我先拉了一小段前奏，然后好朋友開(kāi)始朗讀了，我又開(kāi)始緊張了，可是我一看見(jiàn)老人們臉上燦爛的笑容時(shí)，就不再那么緊張了。我們倆配合得很完美。當(dāng)我們表演完的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我提著的心也終于放下了，太好了，我們的.表演成功了！

　　表演結(jié)束后，我們分別給爺爺奶奶們系上了五彩繩，系繩過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的爺爺奶奶微笑著，也有人眼里含著淚水……

　　今天，是我度過(guò)九個(gè)六一中最開(kāi)心的一個(gè)六一。活動(dòng)結(jié)束后，我們每個(gè)人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，同時(shí)也露出了疲倦表情，我們累并快樂(lè)著。我覺(jué)得我們應(yīng)該多多走進(jìn)社會(huì)去幫助空巢老人、孤寡老人、殘疾人等需要幫助的人，為他們帶去快樂(lè)、溫馨、溫暖與幫助！

六一的作文篇3

　　今天是六·一兒童節(jié)，今天的天氣都格外的.晴朗。

　　早上我和爸媽來(lái)到了新華書(shū)店買(mǎi)了兩本奧運(yùn)福娃的書(shū)，然后就開(kāi)始滿大街的尋找我的“金龍斬風(fēng)刀”陀螺。好倒霉啊，逛遍了整個(gè)觀前街區(qū)都沒(méi)有找到，美羅的營(yíng)業(yè)員阿姨告訴我整個(gè)蘇州都脫貨啦，全賣(mài)完了，要過(guò)段時(shí)候才會(huì)有貨的。哎，只能等到貨來(lái)了。

　　一頓豐盛的午餐吃的我哦好飽好開(kāi)心呢。爸媽問(wèn)我開(kāi)心嗎？我說(shuō)開(kāi)心開(kāi)心開(kāi)心！

六一的作文篇4

　　今天是六一兒童節(jié)，但由于晚上我會(huì)去參加一個(gè)表演，所以我的心情非常激動(dòng)。

　　到了下午四點(diǎn)左右，媽媽便帶我去化妝店化妝和梳頭發(fā)，化完妝、梳完頭發(fā)以后，我們就去牛排店吃牛排。那里的牛排非常好吃，不一會(huì)兒，便被我和媽媽吃得一點(diǎn)不剩。吃完牛排，我去更衣室換好演出服，就到嘉亨茂一樓集合去了。

　　到了那兒，我看見(jiàn)了很多也要表演的'人，他們?nèi)巳硕蓟藠y，漂亮極了。過(guò)了一會(huì)兒，主持人開(kāi)始宣布：“這次活動(dòng)正式開(kāi)始。”臺(tái)下掌聲一片。接下來(lái)的的節(jié)目可多了，他們有的唱歌、有的彈琴……而我表演的是孔雀舞，是第十個(gè)節(jié)目。過(guò)了好久，終于輪到我們了，我們一上臺(tái)，就開(kāi)始跳了起來(lái)，跳完之后，迎來(lái)了觀眾們熱烈的掌聲，我們?cè)谡坡曋邢铝伺_(tái)，換好衣服以后，就隨著媽媽回家了。

　　在回家的路上，我心想：這個(gè)六一的夜晚，真讓我久久不能忘懷啊！

六一的作文篇5

　　六一的日子漸漸領(lǐng)來(lái)，小學(xué)生活的序幕即將拉上，留下太多太多難分難舍的情感。

　　星期五的下午，班級(jí)用所有的班費(fèi)訂了一個(gè)超級(jí)大的蛋糕。面對(duì)那個(gè)摻雜著離別氣息的蛋糕，同學(xué)們揮走了離別的陰霾，雙眼直直地盯在蛋糕上。老師一刀一刀地把蛋糕分成許許多多分，依次傳到每一位同學(xué)手中。“老師，可不可以邊吃蛋糕邊看電影？”有人提議。老師同意了，講臺(tái)下一片巨雷般的歡呼聲響起。

　　同學(xué)們吃著美味的蛋糕，還一邊津津有味地看著有趣的電影，歡聲笑語(yǔ)躲藏在每個(gè)角落，教室不似以往般死氣沉沉，而是充滿著每個(gè)同學(xué)在這留下的獨(dú)特的六一回憶，獨(dú)特的笑聲。

　　蛋糕雖吃不久，但是活潑的同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)榈案獬酝杲Y(jié)束這一片歡樂(lè)。大家四處分棒棒糖，有的靜靜地坐在座位上品著棒棒糖沁人的甜蜜，樂(lè)呵呵的看電影；有些充滿奇思妙想同學(xué)吹起大大的、圓鼓鼓的大氣球，把幾個(gè)氣球做成奇葩的氣球帽，戴起來(lái)像許久以前人們帶的那種的草葉帽，笑遍了一大場(chǎng)的同學(xué)；還有的.不安分的吹著小小的氣球，在后面玩起群體捏氣球，他們的時(shí)不時(shí)捏出的聲音讓我感覺(jué)自己處在一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，四處都有炸彈爆發(fā)似的。

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是填滿不了同學(xué)的內(nèi)心，這次難忘的六一卻牢固地烙在每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心。

六一的作文篇6

　　這周五，為了慶祝六一兒童節(jié)的到來(lái)，老師和家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了小游戲和麥當(dāng)勞。

　　這次的游戲很簡(jiǎn)單，有“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”和“根據(jù)同學(xué)在背后畫(huà)畫(huà)”的游戲。看動(dòng)作猜成語(yǔ)的時(shí)候，全場(chǎng)一片嘈雜，所有同學(xué)都做著稀奇古怪的動(dòng)作，群魔亂舞。

　　當(dāng)?shù)搅恕肮芳碧鴫Α边@個(gè)成語(yǔ)的.時(shí)候，有個(gè)同學(xué)成為了全場(chǎng)地焦點(diǎn)。他先吐出舌頭，學(xué)小狗散熱，又大聲“汪，汪！”叫了兩聲，然后又張牙舞爪的，像要向你沖過(guò)來(lái)似地。最后他奮力往前一跳。安靜了幾秒后教室內(nèi)爆發(fā)出陣陣大笑的聲音。我方參賽的選手立刻搶答道：“狗急跳墻！” 還有一個(gè)“雞飛蛋打”的詞語(yǔ)，同學(xué)們的模仿令我印象深刻。那時(shí)一個(gè)同學(xué)學(xué)了學(xué)雞的翅膀，撲閃了幾下。最后他從體育器材箱拿出一個(gè)沙包，用力向地板砸了下去，我方隊(duì)員立刻搶答以便捂著肚子笑一邊道：“雞……飛蛋打！”最后我們男生隊(duì)與女生隊(duì)?wèi)?zhàn)平。

　　“根據(jù)背后的觸感畫(huà)畫(huà)”的游戲后匆匆結(jié)束后，到了我們最期待的吃麥當(dāng)勞的時(shí)間。老師動(dòng)員我們拍照的時(shí)候，我們連頭都都不帶抬一下，也不擺POSS,只顧悶頭享受享受美食。最后拍視頻的時(shí)候我們才肯抬頭，大聲的和家長(zhǎng)們說(shuō)謝謝。

　　小學(xué)最后一次集體過(guò)兒童節(jié)，只屬于我們的日子里，大家都很開(kāi)心。

六一的作文篇7

　　這次，我過(guò)的兒童節(jié)一個(gè)非同尋常的兒童節(jié)，當(dāng)別人的爸爸媽媽帶著他們出去玩時(shí)，我卻在爸爸的辦公室里度過(guò)的，這時(shí)，我感覺(jué)自己多么的孤獨(dú)。

　　就在昨天，中午，我去午托班睡覺(jué)的時(shí)候，三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)告訴我，她爸爸媽媽明天會(huì)帶她去香港迪斯尼游玩，聽(tīng)到這些，我頓時(shí)感到無(wú)比的羨慕她，一樣的節(jié)日，但別人都出去玩，而我卻一個(gè)人在爸爸的辦公室呆著，這一個(gè)多么強(qiáng)烈的對(duì)比，我不免覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)。

　　可，這個(gè)“六？一”兒童節(jié)，卻出現(xiàn)了非同尋常的`事情，我得到了不一樣的溫暖，在爸爸辦公室的時(shí)候，雖然，因?yàn)榘职謱?shí)在太忙，而沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我，可爸爸那的叔叔阿姨卻對(duì)我無(wú)畏的照顧，假如我渴了、餓了，那些叔叔阿姨便把最甜蜜的糖果、點(diǎn)心塞到我的手里，對(duì)我說(shuō)：“今天你的節(jié)日，祝你快樂(lè)哦！”聽(tīng)著這些話，我的心暖暖的，雖然，我沒(méi)能像別人一樣到歡樂(lè)谷、海洋公園玩，但，我卻得到了不一樣的溫暖，而那些同學(xué)只得到了爸爸媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，我卻得到了不認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨（爸爸同事們）的祝福，在這，我又覺(jué)得自己無(wú)比的幸福。

　　原來(lái)，看不見(jiàn)摸不找的一種溫暖也一種特殊的禮物，就像昨天，老師給我們講的《獾的禮物》，在獾生前，他給朋友了許多許多的幫助，而這些幫助，也就獾那無(wú)形的禮物。當(dāng)他走的時(shí)候，所有的朋友都回想起了以前獾在的日子，當(dāng)他們想到獾給予他們幫助的那一刻，才明白，那獾一生中最可貴、最重要的一份禮物。

　　雖然，白天在苦悶中度過(guò)了，但，到了下午，媽媽要帶我去書(shū)城買(mǎi)書(shū)，頓時(shí)，我感到慚愧，因?yàn)椋ぷ髂敲疵Φ陌职謰寢屵€要抽出時(shí)間來(lái)替我過(guò)節(jié)日，而我卻總羨慕其他同學(xué)。

　　這就我的“六一”兒童節(jié)，一個(gè)非同尋常的兒童節(jié)，你擁有過(guò)嗎？

六一的作文篇8

　　今天是“六一”兒童節(jié)，媽媽笑著問(wèn)我，今天是你的節(jié)日，你可以得到一份禮物，你想要什么呢?聽(tīng)完媽媽的話，我的腦子快速的轉(zhuǎn)開(kāi)了，我想，是買(mǎi)我喜歡的玩具，還是買(mǎi)我早就看好的兩本書(shū)呢?“媽媽?zhuān)摇堋獌蓸佣家?”媽媽笑著搖了搖頭。“唉!那我就買(mǎi)書(shū)吧，還是精神食糧重要。”媽媽笑了，說(shuō)：“不后悔吧?”“魚(yú)和熊掌不能兼得啊!”我說(shuō)。

　　我們?cè)谛乱朁c(diǎn)書(shū)店買(mǎi)完書(shū)，在路上，我就迫不及待的打開(kāi)要看，媽媽說(shuō)：“走路不能看書(shū)，什么時(shí)候變成書(shū)蟲(chóng)了?看來(lái)我的禮物是送對(duì)了啊!”我和媽媽都笑了。

　　我的'“六一”禮物不是貴的，但是是我最喜歡的。

六一的作文篇9

　　今天，我和爸爸談?wù)摚私馍鲜兰o(jì)八十年代的六一節(jié)。

　　吃過(guò)午飯，我問(wèn)爸爸：“你們小時(shí)候的六一節(jié)是怎么過(guò)的？”爸爸回答：“我們那個(gè)年代早上在校園里游園，各個(gè)班級(jí)設(shè)置一個(gè)游戲，讓大家玩。”我專(zhuān)心地聽(tīng)著，仿佛在聽(tīng)一個(gè)精彩的故事。“因?yàn)槟甏行┚眠h(yuǎn)了，所以我只記得一個(gè)‘炸碉堡‘與‘激光打靶‘。“我聽(tīng)了，疑惑不解地問(wèn)：“‘炸碉堡’是什么？”爸爸回答：“’炸碉堡‘就是在教室中間放一個(gè)大沙盤(pán)，沙盤(pán)上堆著一些大小不一的小沙丘，沙丘就是‘碉堡’。在一個(gè)個(gè)‘碉堡’上插著小鞭炮，用課桌把大沙盤(pán)圍起來(lái)，給玩家一根竹竿，竹竿下用細(xì)線吊著一根點(diǎn)燃的香，如果點(diǎn)到鞭炮的引線上，鞭炮就炸開(kāi)，‘碉堡‘就被“炸毀”了。

　　“激光打靶呢？”我又繼續(xù)問(wèn)。爸爸笑了笑說(shuō)：“打靶就是在黑板上掛上一個(gè)電子靶盤(pán)，上面有五顏六色的燈像流水一樣有規(guī)律地閃著，各種顏色代表不同的分?jǐn)?shù)，玩家拿一把槍?zhuān)瑯尮苤写蟾庞屑t外線發(fā)射裝置，每打中一槍?zhuān)斜P(pán)上會(huì)顯示打中的分?jǐn)?shù)，如果打到高分時(shí)，靶盤(pán)會(huì)發(fā)出”你真棒！“的語(yǔ)音。我心想：那時(shí)候雖然游戲很單調(diào)，但大家玩得非常開(kāi)心，有著節(jié)日的`氣氛。

　　雖然那時(shí)候的六一與現(xiàn)在有巨大的差別，但節(jié)日的快樂(lè)氣息都是一樣的。我希望以后的六一無(wú)論變成什么樣的形式，都能讓這股氣息傳遞下去。

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