小學二年級作文

時間：2024-07-14 13:18:05 二年級作文我要投稿

小學二年級作文6篇(優選)

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。

小學二年級作文6篇(優選)

小學二年級作文篇1

　　我這個小表妹可活潑了，今年快一歲三個月了，長得胖乎乎的`，圓圓的胖臉蛋，還有一雙含笑有神的小眼睛。我們都夸她很可愛。她一看見我就笑，因為我用鬼臉逗她。為了跟我玩，表妹慢慢爬過來拉我，我不管她。

　　她最喜歡吃水果。她看到食物就會“啊啊”叫。她聽到“李心怡”就會說“到”。我很喜歡她。

小學二年級作文篇2

　　10月30日上午，大故事小學二年級三班上了一堂別開生面的數學課——《認識方向》。

　　本節課的教學內容是認識現實生活中的'東、南、西、北四個方向。老師設計從學生熟悉的生活情境出發，課的開始學生討論和交流太陽是從哪個方向升起的？確定東方。幫助學生整理、歸納辨別方向的方法。當課上了5分鐘的時候，老師靈機一動，臨時改變教學計劃：“何不將課堂搬到了室外呢？”。

　　室外的學習中，讓孩子們面向太陽，以學生的學校生活為題材，發展方位觀念。如：觀察和交流學校的東、南、西、北面各有什么，認清學校的東南西北，并順勢交給孩子們方向記憶兒歌“早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”再次通過不同形式的反復練習以再次強化對東、南、西、北四個方向的認識，豐富學生的生活積累。

小學二年級作文篇3

　　一天，我正在寫作業，媽媽突然走進來，說：

　　“休息一下，看看遠處，讓你的眼睛放松放松。”說完，就出去了。

　　等媽媽剛一轉身，我立刻從身旁的書架上抽出一本《小哥白尼》，津津有味地讀了起來。不知過了多久，耳邊突然響起一聲“炸雷”“你在做什么？不要眼睛啦？讓你休息，是讓你的`眼睛放松，不是讓你看課外書！”

　　聽罷，我趕緊扔了書，一溜煙兒跑到陽臺上眺望遠處去了。

　　小朋友們，你們可不要像我一樣不愛惜自己的眼睛呀，要注意讀書、寫字的姿勢；用眼30分鐘左右要遠眺一會兒；不要再過強或過暗的地方看書；不要躺著、走著和乘車時看書，一定要把自己的眼睛保護好，可不要戴上小眼鏡哦！

小學二年級作文篇4

　　春姑娘邁著腳步，來到了人間。

　　早上，我們到野外尋找春天的足跡，一路上看到各種各樣的花，有紅色的大紅花，紫色的牽牛花，黃色的油菜花，還有長得像紅辣椒的花，所以我把它叫做“紅辣椒花”。一陣風吹來，它們都在像我們點頭招手。來到田野里，看到農民伯伯在耕地播種，有的`用牛，有的用機器。繼續往前走，看到一口池塘，池塘里的魚兒在快樂的游來游去。池塘邊上還有一片樹林，一群小鳥再天空飛來飛去，嘰嘰喳喳唱著歌，告訴人們春天來了。

　　春天的景色真迷人啊。我愛春天，我愛這個季節！

小學二年級作文篇5

　　洗毯子，相信大家都見過，但是用腳洗毯子，你見過嗎？今天，我就嘗試了一次用腳洗毯子。

　　一大早，太陽公公就笑瞇瞇地和我們打招呼。今天的天氣真不錯，媽媽和奶奶就商量著把家里的毯子拿出來洗一洗。可是，看著這一大堆堆得像小山一樣的.毯子，媽媽發愁了：“這么多，該怎么洗呢？”

　　我自告奮勇地說：“我來幫忙。”

　　這時，奶奶出了個主意，說：“讓婧婧踩踩吧！”于是，我拖下鞋子，把褲管卷得高高的，一腳踏進大臉盆里，拼命地踩呀踩。我的一雙小腳在溫水里不停地工作著，腳底下軟軟的毯子里冒出一個個白白的洗衣液泡泡。我越踩越起勁，一不小心，腿上、身上滿是泡泡，仿佛泡泡們在圍著我翩翩起舞。

　　媽媽看我和泡泡玩的開心的樣子，笑著對我說：“看，婧婧快變成小雪人了。”奶奶也跟著笑了起來。

　　我被笑得臉紅了。“哎呀，看來我得輕點了。”于是我改變節奏，開始輕輕地、溫柔地踩，踩了好久，終于好了。媽媽和奶奶又把毯子拿到清水里去沖洗干凈。最后，我們又把毯子晾了起來。毯子好干凈啊，一陣風吹來，它正在向我招手呢，我好開心呀！

小學二年級作文篇6

　　暑期的一天，蝸牛媽媽正在做飯，發現醬油沒有了，自己又不能離開，就對自己的兒子小蝸牛快快說：“快快，去幫媽媽買瓶醬油，快快答到：“好！”他接過錢就出去了。媽媽等啊等，等了好久，還沒有回來，自言自語道：“是不是出事了！”就沿路找去，在路上，它碰到了螞蟻寶寶，問：“你見到蝸牛哥哥了嗎？”螞蟻寶貝回答說：“它往那邊走了。”“哦，謝謝”說完便向那邊走了，走了一會兒又碰到了燕子姐姐，“燕子你看到快快了嗎？”“他往河邊走了。”蝸牛媽媽想：他會不會出事。腳步加快了速度，到了河邊，怎么也看不見快快，就哭了起來，魚兒聽見了，就問蝸牛媽媽：“你怎么了？”“快快不見了。”“你說快快啊，快快在那邊！”說著游了過去。原來快快把錢丟了，不敢回家，就和伙伴們玩去了。

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