有關(guān)讀書中考優(yōu)秀作文（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)讀書中考優(yōu)秀作文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
讀書中考優(yōu)秀作文1
熱熱的洗腳水倒好了，她猶豫不決地徘徊在水盆邊，要不要母親來洗腳？
她思索著，水在她的思索過程中變溫了，又變涼了，她又重新給水盆里添了點(diǎn)水，無奈地站起來，來到母親那間屋子，對著正在看電視的母親說：“媽，洗腳水倒好了。”
“噢，我這就去�！蹦赣H用她那有些疲憊的聲音回答了她。
“今天，今天我來給你洗吧。”她漲紅了臉，努力掩飾著臉上那不自然的有些夸張的表情，忸忸怩怩地說道。“我知道，你腰不好，更何況我今天……”她的聲音小到不能震動唇邊的空氣的程度，她把后半句話噎了回去。這洗腳的決定并不是一時(shí)的心血來潮，而是老師讓每一個(gè)人為自己的母親洗腳，然后寫一篇文章，她，純粹是為了交作業(yè)。
沉默了幾秒鐘，母親應(yīng)允了。母親坐在小板凳上，她為母親挽起褲腿。水，因一雙干裂的腳的放入而微微向外溢了一些，母親叮囑她一會兒一定要把水擦干，以免別人摔倒，她點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗自認(rèn)為老師留的作業(yè)真是無聊。
嬌嫩的雙手從干裂的腳面撫過，手有一種被刺痛的感覺，這是母親的腳嗎？她不敢相信卻又不得不相信，那過度的操勞早已帶走了她那美好的年華，是的，這不假。
母親低著頭，半閉著眼，安享著女兒的關(guān)懷，不時(shí)地還問問她學(xué)校的生活和成績。她突然間想起她已好久沒和母親交流了，只因?yàn)樗苊ΓΦ枚纪私o母親一點(diǎn)安慰，一點(diǎn)回報(bào)，才明白，這才是母親迅速衰老的根本原因。母親這么無微不至的照顧自己，而自己卻只為了完成作業(yè)而去敷衍，去走一種無謂的模式……
淚，盈滿了眼眶，她轉(zhuǎn)過身又向盆里續(xù)了點(diǎn)熱水，水蒸氣在一瞬間液化了，變成了無數(shù)的小水霧，撲到她臉上。淚，就當(dāng)是水蒸氣粘在臉上好了。她再一次蹲下，捧起母親的雙腳，慢慢地?fù)崦瑩崦碎g最美的見證，追憶記憶中淡忘的年華……
這一次，她意識到她并不是在完成一項(xiàng)任務(wù)，而是在實(shí)踐著絕對純真的使命。
讀書中考優(yōu)秀作文2
豐子愷先生有一幅漫畫：一個(gè)行人，微弓著腰，擔(dān)著沉甸甸的行囊，獨(dú)自在山路上逶迤而行。“一肩擔(dān)盡古今愁”，這是畫的題目。 亙古以來，因人類的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻……
人世間，有人肯一肩擔(dān)盡古今愁，這是何等的氣概!又是何等的悲壯!也許還有些許的無奈…… 歷史的長河翻滾著，是李白吧，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，但他愁的是遭貶的不幸，來這岸邊借酒消愁。是李煜吧，“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最后南唐后主只能結(jié)束于一杯毒酒。是李清照吧，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無期! 有誰愁的是曠世的悲哀?有誰愁的是古今的災(zāi)難?他們在這岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。 三閭大夫停留過，思考過，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫照吧!舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續(xù)吧!我看見了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開，卻留給后世以悲壯! 魯迅先生停留過，他用鐵一樣的筆桿批判著，棄醫(yī)從文的選擇是因?yàn)樗趹n愁，他的肩上有著自古至今的愁!
“人吃人”的社會是他批判的;“救救孩子”的呼吁是他發(fā)出的;“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他留給后人的思索。因?yàn)樗麩o所畏懼，所以他會承擔(dān)這無盡的愁，給世界一個(gè)解釋! “有的人死了，但他還活著”，有多少人的愁穿越時(shí)空，綿延至今;有多少人的愁承前啟后，亙古不衰?是啊!他們還活著，他們?nèi)匀辉诔钪?一肩擔(dān)盡古今愁，擔(dān)起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給后人啟迪。是責(zé)任還是義務(wù)?是責(zé)任!
一肩擔(dān)盡古今愁，擔(dān)起民族的興衰。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。他們曾在民族的崛起時(shí)留下名字，不朽于史冊，名垂千古! 一肩擔(dān)盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個(gè)熱血沸騰的中華兒女都應(yīng)擔(dān)起的重任，誰都不能退縮，誰也不能退縮! 一肩擔(dān)盡古今愁需要堅(jiān)實(shí)的肩膀啊
讀書中考優(yōu)秀作文3
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。春天代表著一年的開始，也代表著一年的結(jié)束。
很多人都把春天比喻成一個(gè)姑娘，一個(gè)孩子，但在我看來，春天不是人；也有人把春天比喻成一本書，一首音樂，但我卻覺得，春天不是任何東西。春天只是一個(gè)季節(jié)，它沒有人的感情，不能訴說自己的喜怒哀樂，它看不到，摸不著，但它卻真真實(shí)實(shí)地存在著。
我對春天的花沒有很大的好感，甚至有點(diǎn)厭惡它，因?yàn)槲覍σ恍┗ǚ圻^敏，在春天這種百花盛開的季節(jié)，想在野外放肆的游玩是絕對不可能的。所以，即使春天很美，我也只能在別人的描述中感受到它。我時(shí)常在想，如果春天不開花該有多好，但那樣春天就失去了它原本的色彩。
雖然不能靠近花朵去感受春天的美，但春天也不只是單單體現(xiàn)在花上。
走在放學(xué)回家的路上，總會有一陣陣春風(fēng)襲來，它不像夏天的風(fēng)那么枯燥，也不像秋天的風(fēng)那么涼爽，它帶著冬天寒風(fēng)的一絲涼意，但打在臉上時(shí)，卻又不像寒風(fēng)那么凜冽，只能說，這就是春風(fēng)獨(dú)有的感受。
晚上入睡后，夢里聽見滴滴答答的聲音，就像是山上石縫間的泉水落下來擊打石頭的聲音，還以為自己身處山谷間。清晨醒來，夢中的聲音已經(jīng)消失，推開窗戶，透出一股清涼的味道，原來是春雨降臨。不喜歡春天的花，卻對春天的雨情有獨(dú)鐘，或許是因?yàn)�，春雨過后，我能到外面玩耍罷。吃過早餐，來到路旁的綠化帶里，感受春雨帶來的春天的氣味。剛剛萌發(fā)的樹葉上還殘留著春雨的`痕跡，輕輕觸碰，便順著樹葉落到地面的水洼上，激起一圈小漣漪。不久，太陽露面，光芒照射在還未干的路面上，熠熠生輝。清晨的潮氣消失，雨水被太陽照射得蒸發(fā)成了氣體，讓我如同身處仙境一般。
春，我又喜又厭。
春不語，卻能催醒百花�；ú徽Z，卻能醉人心田。多么美的句子，多么美的春天。
讀書中考優(yōu)秀作文4
任何學(xué)問都是苦根上結(jié)出的甜果。呂淑湘先生說過，語文學(xué)習(xí)必須咬文嚼字。學(xué)習(xí)語文，非得下苦功夫不可。
俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人�！闭Z文涉及到的知識面廣量大，具有強(qiáng)烈的綜合性和實(shí)踐性。因此，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)艱苦的過程，單靠按部就班的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
魯迅在學(xué)生時(shí)代就堅(jiān)持做讀書筆記，寫日記，手熟筆巧，為我們留下了約1000萬字的寶貴財(cái)富，成為文學(xué)大師，一代風(fēng)范。
馬克思研讀文學(xué)名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風(fēng)格，并能誦讀海涅、歌德的許多詩句，因此，他在講話、寫作時(shí)便能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
毛主席求學(xué)時(shí)，每讀一本書，總是開動腦筋，細(xì)推深究，圈點(diǎn)批注，因此他的文章帶有真知灼見，而被廣為傳誦。
至于“推敲”之類的佳話，更是不勝枚舉。
顯然，大凡善于運(yùn)用語文工具的人，無不經(jīng)過一番苦苦磨練。誰怕下苦功，誰就學(xué)不好語文。所謂下苦功，就是要樂于“自找苦吃”。一要苦于練筆，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。齊白石作畫“不叫一日閑過”，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。二要苦于閱讀，博覽群書，早讀夜誦，即使因此口舌生瘡，手肘生繭也不以為憾。三要苦于思考。攝取生活素材，識別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，消化語文老師講解的知識，都需要苦思熟慮。如果懶于思考，那就中了“學(xué)而不思則罔”的古訓(xùn)。末了，還要苦于修改，抱著“新詩千改始心安”的態(tài)度，對待每一次作文和練習(xí)。基礎(chǔ)不好的，不要自暴自棄，基礎(chǔ)好的更應(yīng)精益求精�？傊�，要掌握語文知識，就得苦學(xué)，也就是要苦讀，苦思，苦改。當(dāng)然，“苦學(xué)”絕非“蠻學(xué)”，必須講究科學(xué)方法，探求語文學(xué)習(xí)的規(guī)律才行。
要想讓自己的語文學(xué)習(xí)園地里碩果滿枝，那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語文這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。”
讀書中考優(yōu)秀作文5
一片姹紫嫣紅中，縷縷軟潤的清風(fēng)里，三三兩兩的蝴蝶撲閃著俏麗的翅膀，或婷婷立于花骨朵之上，或比翼歡飛于繁花之間。在圣潔的光輝中，熒光千點(diǎn)，閃閃爍爍，蝴蝶的美麗是與生俱來的嗎？
淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)兒打在我的傘上，清晰而無規(guī)則，夜晚的寒意籠罩著我，我不禁加快了腳步，路燈下只留了一道長長的身影。我終于還是邁上了初三的門檻。已經(jīng)上高中的哥哥姐姐們那時(shí)的拼搏，我記憶猶新。晚上補(bǔ)課回家的路上，我撿到了一只繭。
初三是忙碌的、疲憊的。桌上永遠(yuǎn)是一撂還未填寫的試卷，我不停地做啊，做……無論別人把初三說得怎樣兇神惡煞，我都要自己去實(shí)踐，灑下汗水，播種辛勞。
那只繭在我的窗臺一角輕微地顫動著。難道，這月白色的外殼里還醞釀著生命？我有些欣喜，在枯燥的初三生活中竟可以泛起些漣漪。會是一只什么樣的的蝴蝶呢？我猜想。
我猜想，今天會有多少板書需要抄寫，略略發(fā)酸的手還不曾休息過。一個(gè)又一個(gè)老師頻繁地走上講臺，滿滿的板書寫了又檫，檫了又寫。那刺眼的白色多么想向黑板外面延伸��！書包一天比一天沉，回家一天比一天遲，我已深深地體會到哥哥姐姐那時(shí)侯的辛苦。可是我不能放棄，為了六月，我必須一步步地走下去，去實(shí)踐，去摸索。
繭，在我看來，它歷盡滄桑，滿目蕭條。我知道，那只蝴蝶是多么用力地想掙脫束縛它的銅墻鐵壁，而這，對于那雙纖弱的翅膀來說的確有些困難。我想幫它剪去那繭，但我沒有那么做。因?yàn)闆]有這痛苦的實(shí)踐過程，蝴蝶飛不高，也到達(dá)不了它心儀的天堂。蝴蝶在繭里努力奮斗著。
我在學(xué)校里努力奮斗著，實(shí)踐是一種過程。望著墻上那張醒目的倒計(jì)時(shí)牌，我領(lǐng)悟到：不管結(jié)果如何，我實(shí)踐過；在通往終點(diǎn)的路上，我努力過。這些即是財(cái)富，我人生中一筆豐厚的財(cái)富！
清晨，陽光燦爛，忽然我的窗口飛出了一只小精靈。哦，蝴蝶！它向著太陽開起的地方飛去，留下了實(shí)踐的美麗。
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